陶行知心理健康名言
1、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
2、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。--陶行知
3、行是知之始，知是行之成。
4、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
5、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
6、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？
7、生活即教育，社会即学校，教学做合一
8、真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂、性格、心理以至于道德的最好的考验。--马克思
9、捧着一颗心来，不带半根草去。
10、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
11、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
12、你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。
13、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。
14、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
15、真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。
16、生活中，谅解可以产生奇迹，谅解可以挽回感情上的损失，谅解犹如一个火把，能照亮由焦躁、怨恨和复仇心理铺就的道路。--穆尼尔·纳素夫
17、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。--丁玲
18、教育是立国之本
19、一个懒惰心理的危险，比懒惰的手足，不知道要超过多少倍。而且医治懒惰的心理，比医治懒惰的手足还要难。因为我们做一件不愿意不高兴的工作，身体的各部分，都感到不安和无聊。反过来说，如果对于这种工作有兴趣、愉快，工作效率不但高，身心也感觉到十分舒适。因不适宜的劳动，使身心忧郁而患成的病症，医生称为懒惰病。--戴尔·卡耐基
20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
21、纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。
22、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子！
23、人生办一件大事来，做一件大事去。
24、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。--鲁迅
25、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
26、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
27、捧着一颗心来，不带半棵草去。
28、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
29、这世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利的。--亨·奥斯汀
30、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，五解放空间，六解放时间。
陶行知心理健康名言
31、二、心理健康名言之：海外篇
32、要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。
33、捧着一颗心来不带半根草去是陶行知的一句教育名言，表达了一种无私奉献的高尚精神。意思是非常高尚，全是付出，不要任何回报。
34、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
35、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
36、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
37、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
38、我们自从跳进实际生活中去工作，便觉得真正的教育，必须使学者和人民万分亲近。
39、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口!--郭小川
40、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
41、小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。
42、与人民亲近是做人的第一步。
43、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
44、陶行知兴趣名言警句：采菊东蓠下，悠然见南山。
45、尊重生命尊重他人也尊重自己，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。--弗洛姆
46、一、心理健康名言之：本土篇
47、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。--陶铸
48、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
49、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。
50、以教人者教已，在劳力上劳心。
51、陶行知强调：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”
52、解释：鼓励大家要，首先行动起来，不要，只会空想，就算你有丰富的知识，与无穷的创造力，也是无用的