大学教育的名言
1、尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的。
2、问题的提出
3、很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题，实际上却是心理问题。
4、勿作叶想。
5、孔子者乎？
6、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
7、知识是必须补充的。当教师的人不仅是教师，同时也是学生。——加里宁
8、1个人能够做的便是作出好榜样，要有胆量在飞短流长的社会中坚定地高举伦理道德的信心。——爱因斯坦
9、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
10、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼
11、教育最主要的目的，不是教你挣得面包，而是使每一口面包都香甜。(美国心理学家安吉尔J)
12、我们所期望的教师不仅仅是一个讲授者，仅仅满足于传达现成的答案，而是善于激发学生主动探究未知事物的导师。
13、观今宜鉴古，无古不成今—南怀瑾
14、其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
15、教人者，成为之长，去人之短。
16、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
17、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
18、勿作实想。
19、〔中〕《论语·述而》
20、求之于心而非也，虽其言之出于孔子，不敢以为是也，而况其未及。
21、对于【老师】的至理名言
22、没有科学和艺术，就没有人和人的生活。列夫托尔斯泰
23、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
24、人之患在好为人师。
25、口腹之欲的专横，从来没有被描写过，因为每个人都得生存，所以连文学批语都把它放过了。但为了吃喝而断送掉的人你真想象不到有多少。——法国作家巴尔扎克
26、圣贤诸行无常师。
27、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
28、勿作花想。
29、“永恒的事业，创造自己崇拜的高足，沸腾的脑海，振荡着秀才培养出状员郎”。“严在当严处，爱在细微中”，是林崇德的名言。这是林崇德在高中毕业时写下的《理想之歌》。
30、N0thingist00difficultifyouputyourheatint0it。（世上无难事，只怕肯用心），Thegreatestthingintheworldist0knowhowt0giveknowIedget0others.（世界上最伟大的事情，就是知道如何把知识传播给别人）
大学教育的名言
31、青年人的特点在于他们抱有作理想事业的宏大志愿。——加里宁
32、〔中〕韩愈《师说》
33、Inthefinalanalysisitisnotwhatyoudoforyourchildrenbutwhatyouhavetaughtthemtodoforthemselvesthatwillmakethemsuccessfulhumanbeings”—AnnLanders
34、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
35、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
36、皮亚杰教育格言:
37、翻译：读书要依照一定的顺序，一点一点积累，打好基础，并且要多次熟读成颂，仔细思索书中的含义。
38、学者有自立之志，当拔出流俗，不可得之枢要。——《国朝汉学师承记·阎若璩》
39、关于教师教育的名言
40、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
41、教育是什么意思呢？这就是影响学生们的心理和道德面貌，要在整整十年的学习期间内从一定方向上影响学生，也就是说，要把学生造就成人。——加里宁
42、教师责任重大，使命光荣。广大教师要以对教育事业的高度忠诚和满腔热忱，不负重托，奋发向上，激流勇进，共同推动学院教育教学工作迈上新台阶。
43、只有受过教育的人才是自由的。(古希腊哲学家爱比克泰德)
44、无善无恶心之体，有善有恶意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格物。
45、用责任撑起胜利的职业，依诚实维持开阔的人生。
46、以出色文化滋润人，以高尚品德培养人，以付出精神侵染人。
47、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
48、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人
49、问学必有师，讲习必有友。
50、以诚动人，以责律已。
51、教师，放亮小孩诚实的明镜；小孩，照亮教师责任的明灯。
52、闻道有前后，术业有专研。
53、教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的有目的的和有系统的感化作用，以便在受教育者的身心上养成教育者所希望的品质。……如培养一定的世界观道德和人类公共生活规范，养成一定的性格和意志习惯和兴趣，发展一定体力上的本质等等。???——加里宁
54、Fewthingscanhelpanindividualmorethantoplaceresponsibilityonhimandtolethimknowthatyoutrusthim—BookerTWashingtonEducator
55、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
56、老师的责任感不是在大张旗鼓中展现，而是在平庸、细小乃至繁琐中反映。
57、不耻相师。
58、独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《狱中上谷公孙阏等传论》
59、一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗？——康德
60、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
大学教育的名言
61、大忙人往往是最快乐的人，因为他没时间去想自己快不快乐。
62、关键词：演示作用；数学教学；教学相长
63、施教之功，贵在引路，妙在开窍。
64、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
65、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
66、教育的意义就是使人能做以前不能做的事情
67、十年树木，百年树人。
68、如果你对目前拥有的一切觉得不满，等到你拥有更多时，也不见得会快乐。
69、凡人生之生也，必以其欢，忧则失纪，怒则失端，忧悲喜怒道乃无处。爱欲静之，遇乱正之，勿引勿摧，福将自归。——管仲
70、夫学贵得之于心。
71、一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。
72、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
73、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
74、Exampleisalwaysmoreefficaciousthanprecept。身教胜于言教。
75、年开始的新课改已过了十很多年，以“同学为主体，老师为主导”的新课程观念已不得人心。同学是“自主”也“协作”了，老师的用处却被限制在对教学环节的把控与问题的指导上。许多“合作交流”的课堂出現了整节课都是同学讨论沟通学习问题、展现沟通成效，老师所做的工作基本上是叫同学名称（回复问题）或者播放课件。许多这样的课上完了，同学1到写作业时大多不知道该如何写解答过程。
76、择要：根据剖析高中数学教学中老师演示作用的现况，讨论了在课堂教学中怎样发挥老师的
77、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
78、教师如同烛火，燃烧自己，点亮他人
79、〔中〕《·离娄上》
80、老师是人类的生命工程师。——斯大林
81、同学同研，相与立论，观所著说，可诚向正道。——《续藏书》
82、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
83、师者，所以传道，授业，解惑者也。
84、张奠宙老师说：“老师是课堂教学的策划者、指导者、合作者，同一时间亦是管理者与示范者。老师的演示，十分重要，如今基本上忽视不提，很缺憾。”
85、生命是一张弓，那弓弦是梦想。——罗曼·罗兰
86、Childrenwholovethemselvesarehumanbeingsandchildrenwholoveothersaregods.
87、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
88、立志用功，如种树然。
89、科学不是知识，而是运用知识的本领，也可以说，是已换得成果的活知识。敦源
90、育人先育德，德容天地；言信首言诚，诚走人生！
大学教育的名言
91、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
92、〔中〕《礼记·学记》
93、不论是玉人的歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。——恰普曼
94、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
95、王阳明关于教育的名言主要有：“知行合一”、“教育者，国之栋梁也”、“人才为国家之根本，而教育为根本之本”、“因材施教”和“教学相长”等。这些名言至今仍具有很高的指导意义，对我国教育发展产生了深远影响。
96、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
97、责善朋友之道，然须忠告而善道之，悉其忠爱，致其婉曲，使彼闻之而可从，绎之而可改，有所感而无所怒，乃为善耳。
98、同学二三子，勉修德业，为世名人。——《北齐书·魏收传》
99、想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象力征服世界。──奥斯本
100、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
101、我们的生命是三月的天气，可以在一小时内又狂暴又平静。——爱默生
102、门生不用不如师，师不用贤于门生。
103、你好，教育中同学很重要的名言有很多，以下是一些例子：
104、、非学无以立身，非教无以立国。
105、原因：《新课程·老师》2015年第04期
106、惟必有见识，方可出任教育。
107、育人责任在心，待人做事诚实于胸。
108、教师的成功，在于培养出值得自己崇拜的学生。不想超过老师的学生不是好学生，不想学生超过自己的老师不是好老师。
109、对于老师經典的名人名言
110、Platoisdeartome,butdearerstillistruth.(Aristotle,AncientGreekphilosopher) 吾爱吾师，吾更爱真理。(古希腊哲学家亚里士多德)
111、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
112、枝而后叶。个后花实。
113、教育的首要目的在于造就有所创新、有所发明和有所发现的人，而不是简单重复前人做过的事情。
114、〔中〕陆佃《省试策问》
115、★“上本之于古者圣王之事”“下原察百姓耳目之实”“观其中国家百姓人民之利”——墨子
116、凡学之道，严师为难。
117、青春并不是生命中一段时光，它是心灵上的一种状况。它跟丰润的面颊，殷红的嘴唇，柔滑的膝盖无关。它是一种沉静的意志，想象的能力，感情的活力，它更是生命之泉的新血液。——古罗马哲学家辛尼加
118、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。
119、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
120、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
大学教育的名言
121、Noonecanbuildacountrywithoutlearningandnoonecanbuildacountrywithoutteaching.
122、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
123、关于老师示范作用的名言-名言
124、浅谈老师在高中数学教学中的演示作用
125、当父母为孩子做太多时，孩子就不会为自己做太多。–阿尔伯特‧哈伯德(作家
126、智力的基本功能在于理解和发明，事实上，日益表现出:理解与发明这两个功能是不能分割的，因为要理解一个现象或一件事情，我们就要对于产生这个现象或事件的转变过程加以改组，又因为要重新改组这些转变，我们就要构成一种转变的结构，而要构成一种转变的结构就事先要有发明或再发现的因素。
127、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
128、教育之根味苦，教育之果味甜
129、德国是一个崇尚文化艺术重视美育的国度，在人群中很难找到不了解音乐不懂乐器的人。这或许是德国人为什么富有创造力的谜底之一。
130、我们不能忽略这样的广泛而又愈来愈严峻的情况：新课程改革后，随着同学主体地位的升高，各方面的教育方法愈来愈多与成熟，老师在课堂教学中的示范好像被减弱了。
131、求之于心而是也，虽其言出于庸常，不敢以为非也，而况其出于孔子者乎？
132、培养人，就是培养他对前途的希望。
133、温故知新，可认为师矣。
134、勿作枝想。
135、初种根时，只管栽培灌溉。
136、三人行，必有我师
137、少壮不努力，老大徒悲伤。——汉乐府古辞《长歌行》
138、无贵无贵，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
139、讼吾过者是吾师。
140、十年树木，十载风，十载雨，10万栋梁
141、Onlytheeducatedarefree.(Epictetus,AncientGreekphilosopher)
142、学者必求师，从师不可不谨也。
143、解读：墨子的“三表法”体现了古人的朴素唯物主义，认为统治阶级做决策不应迷信“宿命论”而应根据古人、人民和实践这三种标准。
144、Theprimarypurposeofeducationisnottoteachyoutoearnyourbread,buttomakeeverymouthfulsweeter.(J.Agell,Amercianpsychologist)
145、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
146、人的生命恰似一部，其价值在于贡献而不在于短长。——佚名
147、搏击、寻求可以衬托1位老师的心里叫喊与魅力，激起、激励可以衬托1位同学的心里渴望与才能。
148、模范比教训更有力量。——希腊
149、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
150、教育为公以达天下为公。——陶行知
大学教育的名言
151、活动是认识的基础，智慧从动作开始。
152、★循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
153、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
154、〔中〕《·为政》
155、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉献、掌握责任，让小孩感受到爱和被爱的杰出。
156、及其有干，尚未有枝。
157、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
158、〔中〕李汝珍《镜花缘》第213回
159、TheaimofeducationshouldbetoconvertthemindintolivingfountainandnotareservoirJohnMMasonTheologian
160、人生是一所学校，在那里比起幸福，不幸是更好的老师。——弗里奇
161、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
162、在美国公司的墙上看到他们一条标语。以身作则，不是劝导他人的重要途径而是唯一途径。——柳传志
163、只要连续地努力，不懈地拼搏，就是没有制服不了的东西。——塞内加
164、示范作用，推动教学相长。
165、翻译：要判断一件事情的真假，一是要依据前人的经验、考察古代典籍，二是要借助老百姓的实际经验，三是要将行动付诸实践、看是否能对百姓有利。
166、翻译：因此学习到了《礼记》才停止，才算是到达了道德的极致。
167、Letearlyeducationbeasortofamusement;youwillthenbebetteabletofindoutthenaturalbent。初期教育应是一种,这样才更容易发现一个人天生的爱好。
168、一日为师，终作为父亲。----关汉卿
169、〔中〕陈确《闻过》
170、教育的目的应是把人心转化为活的泉水，而不是贮水池。–约翰·梅森(神学家
171、业精于勤，荒于嬉。——韩愈《进学解》
172、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。
173、、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
174、扬黄牛精神，做平凡工作。
175、解读：这句话出自朱熹的读书法，体现了朱熹勤学扎实的学习态度，分别体现了循序渐进教学原则和巩固性教学原则。
176、但不忘裁培之功怕、没有枝叶花宝。
177、Educationisaprogressivediscoveryofourignorance。教育是一个逐步发现自己无知的过程。
178、古之学者必有师。师者，因此传道受业答疑解惑也。
179、学问无大小，能者为尊。
180、最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。
大学教育的名言
181、解读：此句出自荀子的《劝学》，强调了《礼记》作为书籍的重要性，《礼记》是法制的前提、也是各种条例的总纲，因此学生的学习到了《礼记》才算学到了最高水平。这句话是“道德”一词最早的出处，在教招考试中常以单选题形式出现。
182、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
183、经师易遇，人师难遇。——司马光
184、夫子循循然善诱人。
185、对于教师教育的至理名言
186、Thepurposeofeducationistoreplaceanemptymindwithanopenone.(MalcolmForbes,Americaneducator)教育的目的是用能工巧匠接受新思想的头脑去取代一个空虚的灵魂。(美国教育家福布斯M)
187、〔中〕《论语·子罕》
188、★故学至于礼而止矣，夫是之谓道德之极。——荀子
189、宽于人，宽于己，谨于言，正于行。
190、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
191、悬想何益？
192、方其根芽，犹未有干。
193、独学而无友，则孤陋而寡闻。——《狱中上谷公孙阏等传论》
194、高官不如高知，高知不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴！不怕待遇低，就怕命归西。不怕挣钱少，就怕走得早！
195、志不立，如无舵这舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎。——王阳明