五年级反问句摘抄大全
1、王小明，你不该好好练字吗？
2、敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？
3、反问句通常用于表达强烈的感彩或加强语气。当然，在使用反问句时需要注意语境和语气，以免产生误解或引起不必要的争执。
4、答，五年级最难的是陈述句改反问句。
5、这个反问句的意思就是小明非常想吃蔬菜，而不是像他妈妈所暗示的那样不想吃。
6、难道我不够漂亮不够优秀吗？
7、难道才能不来自勤奋吗?
8、5、难道我们听老师的话不对吗？
9、你对我们的深厚情谊，我们怎么能够忘记呢？
10、难道你就不想到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了我们民族的坚强不屈的意志？（选自《白杨礼赞》）
11、第三步：句号变问号。把句末的句号改为问号。
12、这个反问句的意思是小明非常会玩这个游戏，而不是像小红所暗示的那样不会玩。
13、我们遇到困难，怎么能退缩呢
14、这难道不是你的书包吗？
15、难道有比锻炼身体，争强体质更重要的事了吗？
16、再举一个例子，小红在和小明玩游戏，她问小明：“你不会玩这个游戏吧？”小明可以用一个反问句来回答：“我不会玩这个游戏？你可真会开玩笑！”
17、反问句是对陈述句的修饰，强调语气。加强语气，更明显的表达出自己所要表达的东西。
18、再比如，在《诗》这一单元中，有一句反问句：“难道没有人喜欢这首诗吗？”
19、如果没有太阳，地球上哪来的花红柳绿？哪来的姹紫嫣红？哪来的硕果累累？哪来的五谷丰登？（选自《太阳》）
20、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢
21、岂不是自讨没趣？
22、我怎么能不喜欢铺满金色巴掌的水泥道呢？
23、这不是呆气的表现吗？
24、会了吗？
25、青龙桥附近坡度特别大，火车难道爬得上这样的陡坡吗？
26、（9）都像你这样白看书，人家怎么过日子？
27、这一点比山还高，比水还深的情谊，难道我们会忘记?
28、我们难道被困难吓倒吗？
29、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗?
30、实践不是检验真理的唯一标准吗？一切从实际出发不是我们行动成功的关键吗？
五年级反问句摘抄大全
31、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？
32、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢
33、不耕耘怎么有收获?不学习怎会有知识?
34、小玲取得的优异成绩不是她勤奋学习的结果吗?
35、这句话表达了作者对大自然的敬畏之情。
36、姐姐，你不能打扮漂亮一些吗？
37、（3）有人会说，宇宙空间不是大的很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
38、对这种坏人环视，我们难道能不闻不问吗？
39、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗?
40、仿写反问句：
41、黄山的云海怎么不令人流连忘返呢？
42、四周围黑洞洞的，难道不容易碰壁吗？
43、总的来说，反问句是一种有趣的语言形式，可以帮助孩子们更好地理解和运用语言。通过简单、易懂的例子来引导他们学习反问句，并在日常生活中多加使用，将有助于提高他们的口语表达能力和语言感知能力。
44、为了实现四个现代化，难道我们不应该努力学习吗?
45、战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开手术台呢？
46、他为我们做了这么多，我们怎么能够忘记呢？
47、在句子的结尾加上疑问词，如“吗”或“呢”。
48、（1）这山中的一切，哪个不是我的朋友？
49、比如；你今天吃饭了吗?你的作业写完了吗？
50、难道你不知道这个问题的答案吗？
51、面对祖国的大好河山，你难道一点感情也没有吗？（选自《长城》）
52、第四步：把句子整理通顺。
53、将陈述句改为反问句需要经过以下步骤：
54、六年级常用的反问句主要有这些:
55、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢
56、难道西沙群岛不是个可爱的地方吗？
57、我哪里无理取闹了？
58、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢?
59、某某同学来了吗？
60、登泰山看日出难道不是我很久以来最大的心愿吗？
五年级反问句摘抄大全
61、巍巍高山难道不是英雄坚强不屈的精神的象征吗？
62、2、我们难道要浪费时间吗？
63、简单通俗每天都会用到的反问句，例如，一节课上完后问，你学会了吗？
64、漂亮吗？
65、难道你没有听过这首歌曲吗？
66、《五年级上册语文书》中的反问句有很多例子。反问句是一种修辞手法，用问句的形式表达出某种事实或观点，并暗示自己的态度。
67、梧桐树的落叶，难道不像金色的小巴掌吗？
68、人难道可以长生不老吗？
69、第二步：加上反问语气词和疑问助词。在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。句尾加上“呢、吗”等疑问助词。
70、这道题可以这样写，比如:
71、我们遇到困难，怎么能退缩呢?
72、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？
73、你对我们的深情厚谊我们怎么会忘记呢？
74、难道你不觉得这个电影很好看吗？
75、地球不是我们人类赖以生存的唯一家园吗？（选自《只有一个地球》）
76、小朋友，你不该好好吃饭吗？
77、我们难道能抄袭别人的.作业吗？
78、你难道你没有发现这个问题吗？就是反问，就是反问词加问号。构成反问句。等等等
79、淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗？
80、第一步：将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
81、（5）两相对照，不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗？
82、鸟怎么会没有气味呢？
83、（6）您不是常说要做老实人，认真演戏吗？
84、解答：反问句是一种修辞手法，用来加强句子的语气，表达强烈的情感。在五年级上册语文书中，这些反问句都用来强调某个观点，引起读者的思考和共鸣。例如，第一个反问句强调了太阳对地球的重要性，第二个反问句强调了地球是我们唯一家园的事实，第三和第四个反问句则强调了长城和白杨的象征意义。这些反问句使文章更具感染力，引导读者进行深入思考。
85、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？
86、你难道没有看见鸟飞吗？
87、好看吗？
88、有这样的可能吗？
89、难道今天的中国人还得仰人鼻息吗？
90、对于一年级学生来说，反问句可能还比较难理解和掌握。但是，我们可以通过简单、易懂的例子来帮助他们更好地理解和运用反问句。
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91、（10）您怎么会碰壁呢？
92、你怎么能这样做呢?
93、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗
94、难道你没有见过这样的景色吗？
95、睡了吗？
96、做这个操作之前，相关注意事项我不是叮嘱过你吗？
97、不好好学习，怎能取得好成绩呢?
98、为了使西安四个现代化，我们难道不应该努力学习吗？
99、吃饱了吗？
100、7、难道数学真的这么难么？
101、看着游人拿走自己的劳动果实，心里难道不特别喜欢吗？
102、我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？
103、将句子的结尾改为问号。
104、我难道不知道这个答案是正确的吗?
105、这句话表达了作者对自己诗作受欢迎的期望和不解。反问句的使用可以增强语言的表达力，引起读者的思考和共鸣。
106、（4）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
107、在五年级上册语文书里，反问句如下：
108、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？
109、（2）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
110、我怎么不为我们是炎黄子孙感到骄傲呢？
111、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗?
112、革命尚未成功，同志还须努力。这不是孙中山对革命者的铭训吗？推翻帝制，驱除鞑虏，恢复中华，这不是他毕业奋斗的目标吗？
113、难道你不喜欢这个食物吗？
114、确定句子中的主语和谓语，即句子中的主要信息和动作。
115、妈妈，你不能做点家务活吗？
116、不是自家人，难道就不该互相关心吗？
117、功课没做完，怎么能去看电影呢?
118、你今天难道没有吃饭吗？
119、（7）在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不像是海边的浪花吗？
120、假设小明正在吃午饭，他的妈妈问他：“你不想吃点蔬菜吗？”小明可以用一个反问句来回答：“我不想吃蔬菜？我当然想啊！”
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121、3、失败了还得干，难道能知难而退吗？
122、反问句摘抄：
123、4、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
124、难道我们能浪费时间吗?
125、比如，在《人与自然》这一单元中，有一句反问句：“难道你们不该感谢它吗？”
126、如果没有泉水，这么旱的天气，泥土难道会这样湿吗？
127、海边上不是还泛着白色的浪花吗
128、6、难道我会不知道？
129、（8）人与山的关系日益密切，怎能不是我们感到亲切，舒服呢？
130、我们是小学生，难道不要好好学习吗？
131、例如，陈述句“这是一本好书”可以改为反问句“这难道不是一本好书吗？”。反问句可以增强语气，让句子听起来更具有强调和询问的效果。在五年级上册的语文学习中，学生们需要学习如何将陈述句改为反问句，以便更好地理解和学习语文知识。