1、音节是许多乐器曲目的乐理必考之一，听觉感觉可以区分清楚的语音的基本单位，汉语中一个汉字一般一个音节，每个音节由声母、韵母两个部分组成。汉语普通话中的无调音节（不做音调区分）共有400个音节。
2、补：bu(第三声)，音序B
3、对于初学者来说，标注声调可以帮助他们更准确地理解和运用词汇，避免产生歧义。
4、扩展资料
5、音节bǔ
6、chōng声母：ch，韵母：ong
7、因为标注声调可以帮助人们更准确地发音，尤其是对于非母语人士来说更为重要。
8、在主要事物之外另行追加的。
9、而把音节补充完整，是考试的时候必有的题目。意思就是给出的题目里面，有的没有声母，有的没有介母，有的没有韵母，有的是没有组成的音节，我们必须看清楚，缺什么补什么。
10、补，普通话读音为bǔ，“补”的基本含义为把残破的东西加上材料修理完整，如缝补；引申含义为益处，如于事无补。
11、牵萝补茅屋。——唐·杜甫《佳人》
12、在汉语中，声调是区分不同词义的重要手段之一。
13、在日常使用中，“补”字多用作把缺少的东西充实起来或添上，如补充。
14、因不足或损失而加以添补。
15、巴金《关于＜神·鬼·人＞》：“《鬼》不过是《神》的补充。”
16、音序：指音节的第一个字母的大写，就是以汉语拼音为顺序。它通常用于字典上的字词排列。它的顺序为：A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,W,X,Y,Z。其中少了V（因它v不能做音序，而且读不出来）。音节：它是语音中最自然的结构单元。音节是由音素组合构成的最小语音结构单元。它的构成分为腹侧尾部的三个部分，因此在音节之间有明显可感知的边界。扩展资料：其中汉语拼音是以拼音字母（也就是拉丁字母，多个ü）为顺序的，并且是逐个字母比较排序，如果音节的各个字母相同，则再按声调排序。如：啊，宝，白，崩，本，不，补。这几个字按音序排列、音节排序及声调排序，就是啊(a)，白(bai，b在a后面)，宝(bao，ba一样，o在i后），本(ben，e在a后），崩(beng，比ben多一个g，排在后），补(bǔ，u在e后)，不（bù，声调在“补”后）。而小学教学中经常让学生写的一个大写字母，是汉字拼音的首字母，指的是字典中按音序排序，查检一个字时，首先要找的那个字母。这个是音序的应用，不是“音序”本身的意义，也就是指大写字母。音节使用：
17、同时，对于外籍人士学习中文而言，标注声调也是必不可少的：让学习者更好地理解和掌握语音规律，提高交流能力和表达水平。
18、此外，标注声调也方便进行语音教学和学习，提高语言学习效果。
19、补,完衣也。——《说文》
20、补音序：B，音节：bu
21、。“补”的基本含义为把残破的东西加上材料修理完整，如缝补；引申含义为益处，如于事无补。
22、详细释义：
23、原来不足或有损失时，增加一部分：补充兵员。补充弹药。对他的发言，我再做两点补充。
24、如果补充的音节需要带声调，就必须标调
25、要加声调，除了轻声音节。
26、近义词：填补、填充、增加、添补
27、又如:补刖(弥补被刖的脚跟。比喻矫正缺失,使归真返朴);补拙(弥补愚钝);补苴(弥补缺漏)
28、(形声。从衣,甫声。本义:补衣服)
29、反义词：消耗
30、田赞衣补衣。——《吕氏春秋·顺说》
31、在古代汉语中，一个汉字往往就是一个音节。双音节是两个字的词，现代汉语较多。单音节词是一个音节组成的词，就是一个音节表示一定的意义。双音节词是两个或者三个以上的音节组成的词，就是这些个音节共同组成一定的意义。
32、组词：补丁，补充，补贴，补偿，校补，补缀，缝补，补剂，搭补，补养，补考，补习，补品，弥补，补苴，补语，补足，补台，垫补，补课，补差，补苗，补报，补遗，帮补，补票
33、又如:修桥补路;补天济世(修补天道,救济世人);补天(传说古代之时,苍天西北角有破缺之处,于是女娲氏炼石以补苍天,使无缺损;比喻挽回时运)
34、补褐防寒岁。——唐·白居易《村居卧病》
35、老师补充了，我在演讲稿中当中的不足，我深深的感谢自己的老师。
36、又如:补衣;补袜;补衬(打补丁,衬里子);补衣(打过补丁的衣服)
37、需要标声调。
38、在主要事物之外追加一些：补充意见。补充教材。
39、音序：B音节：bu
40、组词是补充。
41、写音节补充完整句子意思是写出构成读音中的音节。音节词分为单音节词和双音节词。词是由声音和意义组成的语法单位。音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。
42、补充拼音：[bǔchōng]
43、如果这一切你都有需要补充的地方，请及时的告诉我就可以了。
44、修补;整修破旧的东西
45、补字的音节是：bu；音序是：B。
46、老舍《四世同堂》十五：“得些工资，补充地亩生产的不足。”
47、音节：bǔ，字母：BU
48、音节:bu，音序:B，
49、完整的音节包括：声母，韵母。这是指两拼音节。如果是三拼音节，则是声母，介母，韵母。
50、详细释义
51、bǔ声母：b，韵母：u；
52、拼音是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。拼音的要领是：“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。”拼音时要牢记普通话声母和韵母的配合规律：声母n、l及零声母与开口呼、齐齿呼、撮口呼都有拼合关系。声母f、g、k、h、zh、ch、r、z、c、s只同开口呼、合口呼相拼。声母j、x、q只同齐齿呼、撮口呼相拼。开口呼、合口呼韵母同除去j、q、x外的其他声母都有拼合关系。撮口呼韵母只同j、q、x、n、l及零声母有拼合关系。3，拼音时还要注，意读准声母、韵母和声调的音值。要读声母本音，不要念呼读音（教学中，在声母后面配上,不同的元音，而发出的音叫呼读音）；要把韵母作为一个整体来读，不要把韵头、韵腹、韵尾分解开再临时拼合；要看清调号，读准调值。常用的拼读方法有以下几种：声韵两拼法——把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。如：h-ào→（浩）。4，声母两拼法——先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。如：拼读bā（巴），先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出a，成为音节。5，三拼连读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。如：q-i-áng→qiáng（强）6，声介合母和韵母连接法--是把声母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。如：gu-āng→guāng（光）。
53、音节是听觉能感受到的最自然的语音单位，有一个或几个音素按一定规律组合而成。汉语中一个汉字就是一个音节，每个音节由声母、韵母和声调三个部分组成；英语中一个元音音素可构成一个音节，一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。
