讲礼貌讲文明的图片
1、迅速发展起来之后，越来越多的能人会在网上分享自己的日常、学习成果等。
2、行为：对人说话和气有礼貌。
3、请改文章说“斧正”接受好意说“领情”求人指点说“赐教”
4、与家庭教育、社会教育相结合，做好不定期的家访工作，了解学生在家中的礼仪习惯，有针对性地开展工作，共同促进学生文明礼仪的养成。
5、请人接受说“笑纳”送人说“惠存”欢迎购买说“惠顾”
6、将规范训练落实到学生的日常生活管理中。
7、开展文明礼仪教育主题活动。根据每月主题，每周有计划的组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在多彩的活动中受到文明礼仪规范教育。并通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做等小环节的，使学生的文明利息行为在不知不觉
8、言行不妥“对不起”慰问他人说“辛苦”迎接客人说“欢迎”
9、送别客人语：再见;慢走;欢迎再来。
10、让我们把文明礼仪放在心上，时时刻刻与文明交谈，用它来约束自己的言行，千万不要把文明行为习惯看作小事。让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生。
11、中途先走说“失陪”请人勿送说“留步”送人远行说“平安”
12、接待来客语：请进;请坐;请喝茶;再次见到您，真是十分高兴;欢迎光临。
13、老人年龄说“高寿”身体不适说“欠安”看望别人说“拜访”
14、语言文明的格言：
15、打扰别人语：请原谅;对不起;给您添麻烦了;让您受累了。
16、客人入座说“请坐”陪伴朋友说“奉陪”临分别时说“再见”
17、受人相助语：谢谢;麻烦你了;非常感谢!
18、环境对幼儿文明语言的形成，礼貌行为的发展有重要的示范、熏陶、感染作用。幼儿园要注重创设优美整洁、富有教育意义的环境。校园里绿树成荫，鸟语花香；教室里干净、清爽；休息室温馨、整洁。
19、与人相见说“您好”问人姓氏说“贵姓”问人住址说“府上”
20、听到致歉语：不要紧;没关系;您不必介意。
21、结合社会公德教育，大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明礼仪理念。
22、文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教育学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。
23、三、密切家园联系，强化礼仪习惯。
24、一年级文明礼仪教育计划礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
25、需要考虑说“斟酌”无法满足说“抱歉”请人谅解说“包涵”
26、创建文明礼仪良好环境氛围。
27、愿意做个有礼貌的好孩子。
28、明小天使”和“文明小少年”评比活动，通讨学生主体的相互监督和自我教育，保证学生的文明礼仪习惯的培养和提高。
29、二、融入游戏活动，陶冶礼仪情操。
30、礼仪教育是一个系统工程，“家园”教育的同步性、一致性是消除幼儿两面性行为的有效途径。幼儿园要加强与家庭的联系，让家长了解科学育儿的有关知识；让家长有针对性地了解幼儿礼仪教育的内容和方法；教师要定期向家长介绍幼儿在园的学习情况和表现，宣传幼儿园礼仪教育的目标和动态，寻求家长的支持与配合，实现幼儿园教育与家庭教育的互动和一致性。
讲礼貌讲文明的图片
31、尊重别人，为他人着想，树立自己讲文明、有礼貌、有教养的形象。
32、小手拉大手，共创文明城的手抄报内容：
33、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
34、小手牵大手，文明记心头。人人互关心，社会向前进。
35、此外，要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如”您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。
36、请人赴约说“赏光”对方来信说“惠书”自己住家说“寒舍”
37、文明礼仪教育的措施有：
38、开展文明礼仪评比竞赛活动。每月开张“文
39、倡导文明的社会礼仪。
40、以对人有礼貌为荣。
41、宾客来到说“光临”等候别人说“恭候”没能迎接说“失迎”
42、让我们远离黄赌毒，拒绝黄色和非法出版物，不看淫秽和血腥暴力录像，在家庭聚会时，不进行，迷信及其他不利于身心健康的活动。
43、初次见面应说：“幸会”等候别人应说：“恭候”请人帮忙应说：“烦请”
44、与学科教育相结合，密切联系其他任课教师，共同做好本班学生的文明礼仪教育。
45、在常规教育教学工作中，坚持把培养学生文呖礼仪行为习惯和行为标准放在首位，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、语言为切入点，通过强化训练，把《文明礼仪行为规范》的教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，进而规范约束自己的行为。
46、楼梯、游戏室的墙面上张贴“上下楼梯请靠右”、“您好”等彩色卡通文明用语条幅；走廊上创设文明礼仪文化长廊；书区投放文明礼仪方面的书籍和片……清新的校园环境、浓郁的文化氛围，能让幼儿身心愉悦，精神饱满，潜移默化中促进其良好的思想素养和文明行为习惯的养成。
47、请记住这些校园文明礼貌用语
48、根据每日工作重点布置有关墙饰、展牌、宣传标语或警示语；在语言角设放文明礼仪行为规范片，时刻提醒学生注意自己的语言行为。
49、得人帮助说“谢谢”祝人健康说“保重”向人祝贺说“恭喜”
50、礼貌拿的意思是出于个人需要想要保存博主发出来的片，又因为一声不吭地直接拿走不太礼貌，所以会再评论一句礼貌拿。
51、求助于人语：请;请问;请帮忙;请帮助我一下;请多指教。
52、向人询问说“请问”请人协助说“费心”请人解答说“请教”
53、求人办事说“拜托”麻烦别人说“打扰”求人方便说“借光”
54、对幼儿进行文明礼仪教育，游戏是最佳的方式。教师要根据幼儿生理、心理和教学目标的需求，适时开展益智、益体、益德的游戏活动，在游戏中培养幼儿对待周围人和事的正确态度，发展其观察、语言、想象和社会交往能力，促进幼儿良好的道德情感和行为习惯的形成。
55、仰慕已久说“久仰”长期未见说“久违”求人帮忙说“劳驾”
56、一、优化教育环境，营造良好氛围。
57、好久不见应说：“久违”中途先走应说：“失陪”
58、我为创建添砖瓦，文明惠及千万家；市民多一份文明，生活多一份精彩，社会多一点和谐；相互多礼让，社会更和谐；绿色的生命需要我们的共同呵护；文明城市大家建，文明新事大家评，文明新人大家做。
59、中趋于规范化。
60、希望照顾说“关照”赞人见解说“高见”归还物品说“奉还”
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61、知道对人有礼貌是尊敬别人的表现。
62、见面问候语：您好;早上好;晚上好;您好，见到您很高兴;××最近很忙吧!请转达我对他的问候!
63、得到感谢语：别客气;不用谢。
64、比较正反事例，说明对人应该有礼貌。
65、礼貌拿可以回复感谢一类的话语，以表达感激之情。
66、无力助人语：抱歉;实在对不起;请原谅。
67、分手辞别语：再见;再会;祝您一路顺风;希望不久的将来还能在这里欢迎您。
68、而这些优秀的作品难免会吸引欣赏的人，出于对作者的尊重还有知识产权的重视，想要拿的人都会自觉地先询问能否拿，得到肯定后才会拿并且会在评论区留言礼貌拿，这已经成为了一部分人的习惯。