1、反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。用问的预期表达确定的意思或加重语气。
2、（1）波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
3、（3）你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！
4、（4）这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？
5、在这次比赛中，他取得了优异的（成就）。
6、“老师在认真地为我们批改（）。”这句话中的后部分“为我们批改”不完整，缺少了与“批改”这个中心词搭配的宾语，使人不明白老师为我们批改什么。
7、夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
8、（4）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
9、（八）不合事理
10、指代不明，是指句子中用上了代词（如“你、我、他、她、它、这、那”等等），但是指代什么，使人无法确定所指代的对象，造成意思不明白的一种病句。例如：“小芳和小丽是邻居，她经常到她家玩。”这个句子中的“她”，究竟是指“小芳”，还是指“小丽”呢？要表达的意思不清楚，令人费解。
11、隔着雾，眼前的景物（糊糊涂涂）。
12、（3）学好考古一定要了解地理吗？一定要。
13、表达效果
14、“我们要改进学习态度。”“改进”的意思是“改变原来落后的情况，使之有所进步”，多与“方法”“技术”等搭配，不能与“态度”搭配。这句话犯了动宾搭配不当的毛病。
15、（4）岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
16、（3）用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动；
17、（3）她还没有端酒怀，就醉了。
18、（十）关联词语使用不当
19、三个要素
20、（1）这不是伟大的奇观吗？
21、借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。
22、小学语文常用的八大修辞手法有：
23、（3）超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。
24、搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。
25、（5）小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
26、（4）不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀
27、（4）踏遍万水千山，走遍海角天涯。
28、成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。例如：
29、前后矛盾，是指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚的一种病句。例如：“我敢肯定今天可能会下雨。”这个句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的，“肯定”是确定不移的；“可能”是也许能够，或许能够的意思。这两个意思显然是矛盾的，使人看了不明白这个句子要表达的意思究竟是哪一个。
30、反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。
31、（2）什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
32、（3）青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。
33、（1）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
34、（2）缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
35、夸张，例句：十几天的时间一眨眼就过去了。
36、（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
37、拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
38、高霞孤映，明月独举，青松落阴，白云谁侣……林惭无尽，涧愧不歇，秋桂遣风，春萝罢月。骋西山之逸议，驰东皋之素谒。——孔稚珪(南北朝)《北山移文》
39、苔痕上阶绿，草色入帘青。——刘禹锡（唐）《陋室铭》
40、比喻，例句：小兴安岭一年四季景人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
41、一）成分残缺
42、华实蔽野，黍稷盈畴。——王粲（东汉）《登楼赋》
43、重复累赘，是指句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病。例如：“我们正在观看优美漂亮的舞蹈。”这个句子中的“优美”和“漂亮”是意思相同的两个词语，在一个句子中重复使用，就显得罗嗦了，只要选用其中的一个意思就明白了，而重复使用两个，反而使意思不清楚了。
44、（3）云彩好似一朵朵洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。
45、（5）令人捧腹。
46、（2）难道没有应该责备的地方吗？
47、（2）石油工人吼一吼，地球也要抖三抖。
48、（九）归类不当
49、恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
50、病句指的是在语法、拼写、用词等方面出现错误或语义不通的句子，以下是十大类型及例句：
51、赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
52、（3）雾里看花，水中望月。
53、排比，例句：桂林的山真奇啊！一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
54、（1）她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
55、这三个句子中的“成就”“”武断“糊糊涂涂”都用得不恰当，句子的意思都不清楚，都犯了用词不当的毛病。
56、翩若惊鸿，婉若游龙。荣曜秋菊，华茂春松。髣髴兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪。——三国曹植《洛神赋》
57、由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。
58、（4）我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……
59、关联词语使用不当，是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。例如：“我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。”这个句子中的关联词“只有”不能和“就”搭配，改为“只有······才”或“只要······就”才一）成分残缺
60、像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。
61、对偶，例句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
62、主谓不一致：他们是一个团队，都奉献了自己的力量。
63、用词不当，就是句子中的某个词语用的不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用而造成的一种病句。例如：
64、（1）柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
65、拟人：将非人类思想、行为等特征赋予生物或非生物的事物，使其具有人类的表现形式。例如，“风儿呼啸着跑过我的耳畔。”
66、主语缺失：跑得快的他，一下子就冲到了终点。
67、（5）十几天的时间一眨眼就过去了。
68、词序混乱，指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。例如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。”这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。”而原句颠倒了词语的顺序，使句子表达不明白而造成了语病。
69、落霞与孤鹭齐飞,秋水共长天一色。——王勃(唐)《滕王阁序》
70、八大修辞手法是指常见的比喻、拟人、夸张、对比、排比、反问、设问和借代这八种手法。以下是对每种修辞手法的简介和例句：
71、（1）本体：即被比方的事物；
72、（3）保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！
73、（4）然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。
74、并列连词误用：他既不是很聪明，也不很勤奋。
75、拟人，例句：太阳的脸红起来了。
76、典型例句
77、（四）词序混乱
78、他办事总是犹豫不决，一点儿也不（武断）。
79、（2）录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。
80、（1）用排比来说理，可收到条理分明的效果；
81、鸟无声兮山寂寂，夜正长兮风淅淅。魂魄结兮天沉沉，鬼神聚兮云幂幂。日光寒兮草短，月色苦兮霜白。——李华(唐)《吊古战场文》
82、不合事理，是指句子所表达的意思，不符合事物发展的规律和客观事实的一种病句。例如：“夕阳的朝晖洒满了湖面。”夕阳散发的是“余晖”，而“朝晖”是朝阳散发的，这个句子表达的意思不合事理。
83、时态误用：我们去年在海南度假，享受着阳光、沙滩和大海。
84、风萧萧而异响，云漫漫而奇色。舟凝滞于水滨，车逶迟于山侧。——江淹(南北朝)《别赋》
85、（2）用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；
86、（2）阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
87、对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。
88、比喻：用已知的事物来形成对未知事物的描述，以便于读者更好了解。例如，“他的语言锋利得如同一把剑。”
89、归类不当，是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说，造成归类不恰当的一种语病。例如：“妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。”这个句子把“猪肉”归属到蔬菜类，显然是错误的。
90、（5）你如果上课不认真听讲，作业会做吗？
91、“我们学校书法竞赛活动。”这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整，所以意思不完整。
92、（5）策马奔腾，共享人世繁华；杯酒当歌，唱出心中喜悦。
93、（2）旌旗十万斩阎罗。
94、（1）扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
95、常见比喻词
96、天悠悠其弥高，雾郁郁而四幕。夜绵邈其难终，日晼晚而易落。敷层云之葳蕤，坠零雪之挥霍。冰冽冽而寝兴，风漫漫而妄作。鸣枯条之泠泠，飞落叶之漠漠。——陆机（晋）《感时赋》
97、总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
98、二、病句修改的原则
99、（1）一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。
100、修改病句要把握一条原则。这条原则是：不能改变原句所表达的意思。否则，就不是修改病句，而是另造新句。
101、（5）他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。
102、句（1）缺主语，句（2）缺谓语，句（3）缺宾语，这三种现象都犯了成分残缺的毛病。
103、（1）露似珍珠月似弓。
104、“秋天的北京是美丽的季节。”这个句子的主干是“北京是季节”，“北京”是地名，“季节”是指时间，“北京”不是“季节”。这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。
105、修改病句要把握一条原则。这条原则是：不能改变原句所表达的意思。否则，就不是修改病句，而是另造新句。能将句子的意思表达清楚。
106、（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
107、（五）重复累赘
108、提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
109、整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。
110、比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
111、长烟一空，皓月千里。浮光跃金，静影沉璧。——范仲淹(宋)《岳阳楼记》
112、（5）幸福生活是如何得来的？是靠我们的双手创造的！
113、（4）晚了也得去，怎么可以逃学？
114、（二）用词不当
115、（七）指代不明
116、说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。可以直白的说就是自问自答。
117、（3）那怎么是一样的呢？
118、（六）前后矛盾
119、“下课了，（）在操场上玩游戏。”这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩游戏呢？意思不明白。
120、（2）喻体：即用来作比方的事物；
121、（5）鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
122、句子成分缺失：我很喜欢看书，因为乐趣无穷。
123、（三）搭配不当
124、关联词语使用不当，是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。例如：“我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。”这个句子中的关联词“只有”不能和“就”搭配，改为“只有······才”或“只要······就”才能将句子的意思表达清楚。
125、（2）山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
126、（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
127、出淤泥而不染,濯清涟而不妖。——周敦颐(宋)《爱莲说》