作文发现
1、一下我自己中的黄豆荚。没想到白菜的叶子竟被咬了几个洞，有的
2、三、多看、多读、多记,多积累
3、没过多久，我惊奇地发现几天来菜地里的虫害渐渐减弱了，可
4、一只个儿稍大的麻雀望望四下无人，就低头先啄了起来。我发火正
5、豆和一些蔬菜。
6、写作是一种创作.要写好作文的关键在于,观察积累,记忆储存；从说到写,推敲修改,多读勤写.在教学中,我建议学生们多多阅读,在条件允许的范围内,让学生多收集模范文章和剪报,抄写和背诵好词好句好段,让他们记熟和运用.熟能生巧,经过练习,笔头熟了,素材多了,写起文章来也就能得心应手了.海外孩子学中文不是一个简单的过程,但我相信只要下定决心肯学,一定能学好
7、着菜地清剿起来了，这情景惊的我是目瞪口呆，看来有时治虫不能
8、大自然，一个奇幻的世界，它神秘，它美好，它不可思议，它另人难以预料……不管它是什么样的，我都是一句话：“大自然，我爱你！”
9、另外，抄有时候也是一个学习模仿的过程，只要正确地加以引导，不仅不会染上抄袭的恶习，而且能够为学生培养写作兴趣、积累文学素养、形成自己的风格、走上自己的写作道路打下坚实的基础。
10、只靠打农药，有时利用天敌才是有效的方法啊！就这样有了小鸟卫
11、结尾:神奇的大自然,千资百态,鬼斧神工,日月星辰,高山大河,花鸟虫鱼……人在与大自然的相互观照中,会获得美的愉悦和熏陶.大自然在给人们美的享受的同时,也给了人们更多的启示.
12、观察力不够,描写不深入.例如在写人物作文时,对描写人物特点时,没有举例具体说明,缺少人物的心理活动.
13、小时候我家曾在屋后开辟过一块不大的菜地，菜地里种满了黄
14、开头:童年是美好的,童年是快乐的,在童年中,每个人都有自己的发现.
15、害，所以我家大丰收！
16、已经全部烂掉了。我心里就开嘀咕起来：到底是哪个家伙破坏了菜
17、一、擦亮慧眼,从身边寻找作文材料
18、俗话说“巧妇难为无米之炊.”孩子们常常会在拿起笔写作文的时候,显得茫然不知所措.孩子们经常会抱怨着：“我没有东西可以写”,“我不知道该写什么”.在这时,老师的首要任务便是要帮学生找到习作的素材.针对不同的学龄水平,可以区别对待.例如教学中文教材第四册的班级中,针对孩子的年龄特点,我拿出了自己心爱的玩具猫,然后用已有的材料指导学生讲一段话,要求根据从头部到尾部的顺序讲清楚,让学生个个有话可说,让他们觉得作文原来并不难,只要把自己的看到的和感受写好就行了.此外在看写话上,要求做到先来讲,后来写的过程.这样一来,一方面锻炼了学生的口头会话能力,一方面又帮助学生练笔.其实,文章的素材生活中处处都有,在高学年的班级里,就要求孩子自己去寻找作文的素材.如：郊外的旅行,学校举行运动会了,学校组织去工厂参观访问了……老师若能有意识地提前给学生辅导,学生当然能学会有目的地观察生活,去抓住生活中感人的镜头.因为这些材料来自大家熟悉的真人真事,同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头.
19、首先必须正确认识它产生的原因，不要简单地把过错全部归结到学生的头上。要有宽容的态度，容许有改正的机会。抄袭有时候也是无奈之举，并非有意为之，有时候也反映了学生渴求被承认，不愿被教师忽视或者看低的想法，是人之常情，也是正常的情感诉求，如果都一棍子打死，很容易挫伤学生的自尊心和自信心，把他们逼上破罐子破摔的绝路。
20、词汇缺乏.比如在写作时形容“开心”的事,通篇都是“开心”,没有考虑到别的形容词.
21、叶？于是我就在菜地里展开了调查，但却未发现异常，心情不是很
22、把一个东西美美地吞下了。接着后面几只麻雀也扑凌凌的飞过去对
23、二、利用范文,让孩子学会模仿学会创作
24、士们的忠诚守护，我家的菜地就不再为虫子而担心了。
25、是阳台上的玉米却被咬的七零八落，我不禁纳闷了起来：“难道说
26、句子不通顺.在学习中我们的孩子们虽然掌握了一定量的词语和句型,但是在碰到写作时,运用这些词语和句型的时候,他们往往会先在脑海中构造一个日文的句式,然后把它翻译成中文.例如“书我读了”(正确是“我读了书”)、“我吃先”、“我走先”等(正确是“我先吃”、“我先走”).
27、在以前，我就对这个问题产生了好奇。当我七岁时，有一天，我在郊外的草地上玩时，我发现，一大群的小蚂蚁排着长长的队走向一个小洞口，而且每一个小蚂蚁身上都有着像小沙粒一样的东西，我心想：这些小沙粒是什么东西？我满脑子都是问号，我怀着好奇心就去问了爸爸说：爸爸，为什么小蚂蚁会排着长长的队伍向小洞口走去呢？每一只小蚂蚁的身上都会有一个像小沙粒一样的东西呢？后来爸爸才告诉我说：“那就是因为小蚂蚁每次遇到闷热这种情况，就会告诉“蚂蚁群”，当蚂蚁群得知这种情况就会马上搬家，天气在闷热的情况下，第二天就会下大雨，小蚂蚁们就会找到一个可以遮风避雨的小洞口，它们搬家也是因为他们以前的房屋会受潮，所以它们要搬家。小蚂蚁身上的那些像小沙粒的东西那就是小蚂蚁们的粮食。”哦！我这才明白啊！我还有一个小小的问题，那就是：为什么蚂蚁可以预测到第二天会下雨呢？爸爸说：“蚂蚁和我们人类是一样的，它们也会感觉到闷热，所以蚂蚁在感觉到闷热的情况下，第二天就会下雨。”我又明白了一个道理。我还听爸爸说：“人们只要看见蚂蚁搬家的话，明天就会下大雨。”这也证实了一句谚语，那就是：蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到！”我这又知道了明天一定会下大雨，我真是觉得为什么会这么地神奇呢？我又想起了一句话：我不知道什么是绝对的真理，但是我对我的无知是谦虚的。我不知道小小的蚂蚁可以给人们带来这么大的帮助，我又相信了一段话，那就是：他们在觉醒的时候对我说：“你和你所居住的世界，只不过是无边海洋无边沙岸上的一粒沙子。”在梦里我对他们说：“我就是那无边的海洋，大千世界只不过是我的沙岸上的沙粒。”我也想告诉蚂蚁们说：“你们不是最小的。”大自然是我们的启迪，也是人类的老师，大自然给人们带来了聪明才智，和想象的空间。
28、菜地里的虫还是跟玉米有关吗？”于是我重新把玉米放到阳台上。
29、我们走在一条林荫遮掩的小路上，路两旁的树木高大笔直，如同一个个站岗的军人，绿油油的小草摇摆着它的“手臂”，绚丽多彩的花儿展开它那迷人的“笑脸”，似乎在迎接我们的到来。过了一会儿，我们来到一片无垠的草地上，个个都已经筋疲力尽了，我躺在软绵绵的草地上，闭上眼睛：闻着专属森林的清香，聆听大自然的声音，享受大自然的恬静……这时的大自然是多么的美好啊！没有战争，没有争吵，没有流血，只有和平……当我沉浸在当中的时候，一个惊奇的声音把我拉回了现实，“哎，你们看啊！这是什么？”我们赶紧向发出声音的同伴跑去，只见一片掺杂着一颗颗晶莹闪亮的小露珠的绿叶上有一只奇特的昆虫，这是一只深黑色的昆虫，它背上光泽平滑，前胸有个小触角。我好奇地问：“这是什么昆虫啊？”妈妈不解地摇了摇头，“它是一只大型甲壳虫，名叫独角仙，有着雄壮有力的独角，在中国被称为双叉犀金龟，它可以用头角举起相当于5吨多的重物，是昆虫界的大力士……”爸爸在一旁绘声绘色地讲道。“哇，原来独角仙这么厉害啊！”一个人兴奋喊道，看来大自然真的很神秘呢！
30、不一会儿，只见几只麻雀从空中悄悄地落到了黄澄澄的玉米旁边，
作文发现
31、一天早上，我到菜地里去打理这些蔬菜，顺便也想去“关照”
32、大自然里有许许多多的奥秘，今天我就发现了一个小小的“秘密”，那就是：我发现了为什么蚂蚁搬家了，明天就一定会下大雨。
33、在我快乐的童年里,有许多发现,尽管不是惊天动地,但是我依然感到十分兴奋,毕竟我自己发现的嘛!其中有这么一件事让我记忆犹新.
34、又是春光明媚、晴空的一天，我和朋友们结伴到鸟语花香的郊外踏青。
35、我心里惭愧极了，我认识到了自己的错误，并向老师保证，以后上课一定要认真听讲。
36、针对以上一些特征,如果选用一些同年龄孩子的佳作,印发给学生阅读,对文章中好的手法或好的构思作适当的评点.这么一来既增加了学生的阅读量,又给不会读书和写作的同学作一点指导.日积月累,他们自然会掌握不少新的形式.
37、上课的时候，我没有认真听讲，偷偷地在看一本，突然被老师发现了，我吓得赶快把书藏起来，心里面忐忑不安，害怕老师要告诉我的爸爸妈妈，下课后老师把我喊到了办公室，语重心长的对我说：爸爸妈妈把你送到学校，就是希望你能够学习好知识，将来成为一个有用的人，你上课不认真听讲，怎么能够对得起你的爸爸妈妈？
38、想拿棍子去赶，忽然见其中一只麻雀嗖地窜到菜地上，一个猛啄就
39、有了材料,不等于就能写出好的文章,写作文方法的指导是学生作文的拐杖,对于我们海外学中文的孩子们,我提倡学生模仿和借鉴范文.如今海外学中文的孩子们普遍存在着以下几个问题.
40、嘿，我真聪明！因为我发现并尝试了用小鸟来消灭菜地里的虫
41、某某同学上课思想又开了小差，眼神愣愣的拖着下巴真以为在认真听老师讲课，老师随手提问他一个问题，他站起来后支支吾吾没听到老师刚才和他说的啥，也就憨憨的站在那等老师的训话，老师怎么训都没问题，谁让刚才的自己思绪万千跑哪国畅游去了不知道。