高中语文离骚段落大意
1、大多数学生表示，就算是花了很多时间，认真背诵这篇文言文，还是觉得背得太散，背着背着，就忘了下一句是什么。或想不起来整体段落，都写了哪些细节，对于记忆力不强的学生来说，这篇文言文堪称噩梦般的存在。
2、《离骚》是屈原的代表作，也是中国最早的长篇抒情诗。诗中诗人用了许多比喻，无情地揭露了统治集团的丑恶，抨击了他们的奸邪、纵欲、贪婪、淫荡和强暴。同时，他也塑造了坚持正义、追求真理、不避艰难、不怕迫害、热爱乡土和人民的人物形象。
3、作为九年级语文下册，节选的课文，一般节选的是“雷电颂”这一幕，所以前8自然段作为一部分，揭示风雷电等的象征意义，诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。
4、九年级下册课文《屈原》属于戏剧单元。戏剧也是按照事情的发生先后来划分段落层次，一般可以依据起因、发展、高潮、结局来划分；当然，不同的人有不同的划分方法，一般言之成理即可。
5、《离骚》的形式来源于楚国人民的口头创作，诗人又将之加以改造，构成长篇，使之包含了丰富的内容。它的语言精炼，吸收了楚国的不少方言，造句颇有特色。
6、接下来，“鸷鸟之不群兮，……夫孰异道而相安”，进一步指出自己和群小之间的矛盾是不可调和的，所谓“道不同不相为谋”。在对自己之所以不见容于朝廷的原因有了清醒的认识后，“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟”，虽然抑郁难平，但情绪趋向平稳，并坚定地表白自己的信念──“伏清白以死直”。“固前圣之所厚”，表现作者以前贤为榜样，同时它也透露了作者精神力量的重要来源。《史记·屈原贾生列传》里说屈原“博闻强志，明于治乱”，《离骚》里也称引了不少诗史或传说材料，可见作者对历史很熟悉，前世的明君贤臣就是引导他追求进步政治理想的活生生的例子。
7、痛定思痛，作者对此前自己的行为产生了怀疑。他后悔当初没有认清形势，选准道路，那么现在赶紧抽身退出还来得及吧!当然，由进到退是要经过一番内心挣扎和斗争的。“延伫”“步”“止息”等语，让我们看到一位犹疑、彷徨、苦苦思索的诗人形象。“兰皋”“椒丘”的意味，正如唐代吕延济说：“行止依兰椒，不忘芳香以自洁也。”终于，诗人有了一个明确的想法：“进不入以离尤兮，退将复修吾初服。”这一句既含有让步，又带着倔强。只求洁身自好，这是碰壁之后的让步;“复修”“初服”，全然不顾自己获咎之由正是自己太“好修”了，这是不计功利得失的倔强。以下“制芰荷以为衣兮，……芳菲菲其弥章”从各方面写自己衣饰的高洁。作者不惮繁复地描述种种衣饰，意在表明他修身之严。读起来，这几句诗给人无限郑重的感觉。最后，作者再次重申自己“独好修以为常”。“独”字表现出作者认定自己的原则是正确的并甘愿为之付出的自觉态度，带有一点自豪的味道。“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”，坚信自己，至死不变。
8、第二部分（第9－13段）：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。
9、有些文字发音很绕嘴，可能在背诵过程中，就会出现误解，会把文字读成其他音节。想要把全篇背诵下来，就需要彻底理解这篇文言文写的是什么。能把这篇文言文背诵下来的学生，绝对是高中时代的学霸。
10、第一部分（第1至第3段），写屈原由见“任”而见“疏”。这部分可分为三个层次。第一层（第1段），写屈原的身份、才识第二层（第2段），写上官大夫嫉贤进谗和怀王信谗，屈原被怀王疏远。第三层（第3段），写屈原创作《离骚》的缘由以及对《离骚》的高度评价第二部分（第4至第10段），写屈原由见“黜”而见“迁”。第四部分（末段），写屈原死后的影响。
11、高中这3篇文言文很“难背”，每一篇都有难度。
12、第一篇：《滕王阁序》，这是在高中时期，最难背的文言文之一，整篇文言文虽写得比较优美。但全篇要求背诵，还是难倒了很多学生。
13、《离骚》是一首伟大的抒情长诗，历来以其可与日月争辉的光芒照耀诗坛。它有着丰富的内容，浪漫的想象，强烈的感情，自成一格的写作手法，思想和艺术上的魅力并重，令无数人为之倾倒。同时，它也是我们了解屈原伟大思想与生平的最重要的历史资料。课文节选的这部分主要叙述作者因洁身自好、坚持正道而受到周围众人的猜疑和造谣中伤，君主也疏远了他，他一方面表明誓死决不就此退缩，和蝇营狗苟的小人们同流合污，一方面设想自己要隐退，同时更加努力培养自己的美好的德行。这部分也是作者最集中表白自己的心志，感情表达最直接、强烈的段落。
14、《孟子·告子上》是高一阶段学习的文言文中比较难背的一篇。这篇文章主要讲述了孟子对于教育的看法和对于学习的态度，语言较为深奥，句式复杂，需要一定的时间和精力去理解和背诵。其中包含了一些比较生僻的词汇和句式，需要进行逐字逐句的解读和记忆。不过，通过反复阅读和理解，结合注释和解析，相信您一定能够掌握并背诵好这篇文言文。记住，背诵文言文不仅仅是为了应付考试，更重要的是通过学习古代文化和思想，提高自己的语言表达能力和思维能力
15、这篇文言文的难度在于，不仅整体篇幅很长，还需要通过语法结构，来摸索整体文章所要表达的意思是什么。
16、《出师表》
17、第二篇：《离骚》，说到文言文《离骚》，是最经典的文言文之一，这篇文言文是楚国屈原代表作，也是在高中时期语文科目的必修内容。这篇文言文写作背景，是根据屈原真实生活状态，描写了当时年代所发生的事。
18、“众女嫉余之蛾眉兮……竞周容以为度”，写群小对自己的诬陷以及周围风气的败坏。“众女”“时俗”两词，说明当时社会环境一团糟，人们的行为没有准则、尺度可言，一味投机取巧，钻营逢迎。面对如此污浊的、看不到希望的环境，作者爆发出痛苦而无奈的浩叹：“忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。”“忳”和“郁邑”都是忧愁烦闷的意思，两个词连用，表现了作者忧闷之深。清代朱骥在《离骚辨》中说：“此句无限神情，在‘独’字、‘也’字内，盖大夫遥想从前一片婆心，满腔热血，不意今日到此地位。”这一句是整首诗中最长的诗句，作者似乎将胸中郁积已久的愁闷尽情倾吐出来，震动人心。然而，作者虽然为自己的遭际悲愤万端，却不会因此而改变自己的节操，他声明：“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。”
19、《离骚》是一部具有现实意义的浪漫主义抒情诗，诗中无论是主人公形象的塑造，还是一些事物特征的描绘，诗人都大量采用夸张的浪漫主义表现手法。神话传说的充分运用，展开了多彩的幻想的翅膀，更加强了《离骚》的浪漫主义气韵。比、兴手法的运用，在《离骚》中是非常多见的，如他以香草比喻诗人品质的高洁，以男女关系比喻君臣关系，以驾车马比喻治理国家等。
20、屈原这篇课文共12段，可分四个部分。
21、《出师表》是一篇很出名的文言文，只要你看过名著《三国演义》，那你就一定知道诸葛亮在出师前给刘表写的这封信。该文以议论为主，没有华丽的词藻和过多的修辞手法，这篇长文大多用词很委婉，主要表达的意思就是希望刘表能赏罚分明，可以亲近贤臣，远离小人，同时表示自己将竭尽全力为兴复汉室而不懈努力。作为一个旁人，读起来都会感动得热泪盈眶，可见这篇文章有多真情。
22、“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，表现了诗人的极度苦闷、难以排解的心情，为下面情绪的抒发定下了基调。“余虽好修姱以羁兮，……又申之以揽茝”，写自己受到的不公正的待遇，而原因竟是自己太注意修身!我们从中可以看到屈原同周围群小之间的尖锐冲突，也可以看到君主不分贤愚忠奸的昏庸。对此，作者坚定地说：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”
23、在整体文章构思中，庄子表达了自己的人生观念，同时也通过文章内容，表达了对当时社会腐败现象感到鄙视。想要背诵这篇文章，对于学生来说很有难度，因整体文字比较复杂，想要理解的透彻，还是有一定难度。
24、.<离骚>主人公灵均经历了"四重境界",全篇可以划分为四大段落.主人公的心灵历经四大阶段,最终将"心灵的力量"发挥到极致;而主人公在"四重境界"的活动,不仅符合形式逻辑的"因果律",同时也符合辨证逻辑的"否定之否定定律".但是,<离骚>主人公的情志变化的结局却是"悖反"的,这就使得<离骚>的结构成为一种"两难结构",一种永远开放的结构:它使<离骚>获得永恒
25、第三篇：《逍遥游》，庄子是我国知名代表人物，通过庄生梦蝶这个故事，就已经了解到了，庄子是一个在思想上比较天马行空，行动做派放荡不羁的人。也正是因为庄子是独特的人，所以才写出了《逍遥游》这篇文言文。
26、高中最难背的文言文有：离骚、逍遥游、滕王阁序、阿房宫赋、春江花月夜、孔雀东南飞、琵琶行、梦游天姥吟留别、蜀道难。