幼儿音乐评课用语优缺点及建议
1、缺点是有的孩子跟不上老师的节奏。
2、确立了幼儿在学习活动中的主体地位。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
3、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。
4、综合实践课评课用语有优点和缺点。
5、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。
6、教学设计可以说比较理想。
7、缺点是，教师没有完全放手，有些知识，可以让学生独立自主学习。
8、教学内容符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点；
9、教师对教学目标的关注将更加全面，把儿童的主体发展作为出发点和归宿，更重要的是把科学课程的总目标落实到每一节课之中来因此，科学课的教学必需真正贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满生命的活力
10、老师还注重学生的语言训练，以读促讲。在平时低年级段的教学中，我们更应当注重孩子语言表达的完整性，提供语言训练和展示的机会，让孩子说完整的话，具体的话。
11、重点突出，反复讲练
12、教师基本的音乐素养比较好。音乐课首先也是实施美育的重要的课程之一，因此，音乐教师首先应该是美的使者和传递者，教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的基本素养。
13、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。
14、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。
15、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。
16、优点是老师讲课清晰，生动有趣，和孩子互动多。
17、整堂课思路清楚,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯非常好,每个人都能主动的参加到课堂中,课堂效果较好。
18、调理清楚，步骤清晰
19、评课用语优缺点及建议
20、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。
21、缺点在于评价标准可能不够明确，容易出现主观性，影响评价结果的公正性。
22、课堂上细节讲解不够。
23、课件制作精美，大大增加了课堂容量，提高了课堂效率
24、培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。
25、老师充分优化教学资源，树立大语文的教学观念，对教材进行了适当的拓展延伸，丰富了教学内容。课堂上，林老师和学生互动自然、和谐，尊重每一位学生，聆听他们的朗读、发言。以情感人，尊重每个孩子思维的火花。
26、同时，也需要注意评价结果的及时反馈，帮助学生及时调整学习方向，提高学习效率。
27、缺点：一是课堂氛围稍显沉闷；二是准备工作稍显不足。
28、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。
29、教师的备课可操作性更强，注重实效性，每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务，屏弃了那些形式化的东西及作秀的环节，并且，充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养。
30、建议：一是课堂上要多鼓励学生，调动气氛；二是课堂设立前后的契合度进一步加强。
幼儿音乐评课用语优缺点及建议
31、课堂气氛活跃，学生积极参与课堂
32、老师的识字教学落实较好，巧妙地穿插于课文之中，字不离词，词不离句，在语言环境中学字学词，不仅巩固和深化了汉字的音、形、义，还能提高效率。比如学习“串”字，老师让学生思考：看到“串”字，你能想到生活中哪些事物？学生从生活实际感受出发，轻松了解了“串”的字形特点，掌握了字义，培养了低年级孩子主动识字、自主识字的兴趣和愿望。
33、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。
34、教师示范少，学生没机会展示。
35、有讲有练，讲练结合
36、优点在于可以客观地评价学生的综合能力，帮助学生了解自己的不足之处，提高学习效果。
37、缺点：1、讲课思路清晰欠缺，，重难点不突出。
38、教学思路清晰，过程流畅。
39、能努力创设宽松、民主的教学氛围。
40、识字教学落实得较好巧妙地运用了多种识字方法培养了学生的主动识字自主识字的兴趣和愿望，板书设计新颖独特活泼形象生动教者做到了心中有课。
41、不足与建议本节课没有听力训练，是一个缺憾，再有，老师尽量少讲，把更多的时间交给学生
42、教师在微课教学中，教态自然，语言表达能力强，声音清脆响亮，课堂组织较好，学生积极主动配合老师较好地完成教学任务，学生学习氛围好，教师能够有效利用多媒体教学，多媒体起到了很好的辅助作用。
43、优点：1恰当地选择教学方法，课堂教学富有艺术性。
44、教师教法多样，通过提问法，谈话法比较法来进行教学。幼儿专注力强，教师之间分工合理，配合默契，教师教学准备充分，非常值得大家借鉴
45、本次教学活动班级常规较好教师教姿教态非常符合幼儿年龄段教学目标设定合理，能够体现出教学的重难点。
46、老师利用情境引导学生学习新知,学生的学习爱好被充分激起,有很多地方值得学习。
47、教师比较轻松，和学生互动自然和诣，课堂上尊重了每一个学生尽力体现了教师的爱，以情感人。
48、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。
49、对学生的带动性不够。
50、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧。
51、田忌赛马这堂课的优点有两点，一是教学设计新颖别致。开课伊始，教师充分抓住学生好玩、爱玩的天性，设计故事入手引入新课。方法巧妙，课堂气氛活跃，对本环节的设计是成功的。二是体现了解决问题的策略。
52、评课用语是评价教师授课表现的标准化语言，对教师人才的提升发挥了重要作用。其优点在于能够规范评价标准、统一评价语言、提高评价效率和合理公正地评价教师授课表现。然而，缺点主要在于评价标准不够全面和准确、评价内容过于简单和泛泛而谈。因此，建议评价标准应包括教学目标、教材解释、学习活动设计、教学方法与策略、学生评价等方面，评价内容应更具体、实际和可操作性，以提高评价的有效性和适用
53、老师在教学新知时谆谆教导,让学生学习起来毫不费劲,充分发挥了学生的主动性,教学设计很好,引导得也很到位,同时还让学生体会到学生与生活的联系。
54、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。
55、建议是老师在教学过程中能够顾及到大部分的学生。
56、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。
57、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。
58、“生活化、活动化、自主化、情感化”已经成为科学一个基本教学特点。新教材不再是教师教和学生学的惟一依据,而是越来越成为一种教学资源,为学生的学习提供范例。
59、能够照顾到大部分学生，让每个学生都得到了发展
60、教师也不再是单纯地“教教材”,而是要“用教材教”,教师正成为教材的开发者和创造者。
幼儿音乐评课用语优缺点及建议
61、建议在评价标准上更加明确，可以采用多种评价方式，如自我评价、同学互评等，以提高评价的客观性和公正性。
62、老师在教学中以鲜明的ppt图画，生动的诗歌为识字载体，将阅读和识字教学有机融合，立足学生丰富的生活，引导学生掌握汉字的构字规律，运用多种方法饶有趣味地、形象生动地展开教学。
63、注重把握学唱歌的“度”。在听课中发现，教师注重让学生在潜移默化中自主的学唱歌曲，这种方法无形中减轻了学生学习新歌的负担。
64、一个好的音乐教师应明确教学目的，把握课堂的时间，有选择地进行知识穿插，而不是漫无目的，发散性讲解，不能偏离了方向，因为学科综合应体现学科特点，不是本末倒置，而是围绕教学目的来实施。
65、难点突破有方法，学生易于接受
66、要求低年级孩子用课题的内容表达，也就是课本用的豆、句话及语气用语，使孩子全神贯注每节课。