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诗歌鉴赏最难的三个手法?
1.古典诗词中常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、反复、互文等。对修辞手法的鉴赏，就是要明确辨识和判断修辞手法是什么，掌握和了解各种修辞手法的特点，分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。 ①比喻：比喻能将抽象化为具体，能将无形化为有形。分为明喻、暗喻、借喻。例如写“愁”：李后主云“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”以江水写愁，则使人想见愁意之漫长。 ②夸张：夸张就是为了突出和强调某种事物或事物的某种特征，借助于想象，对它进行夸大或缩小，以引人注目，烘托气氛，增强联想，给人启示。如陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”诗中的“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。 ③拟人：把物当做人来写，使之人格化，物有了人的动作或情感。如刘颁《新晴》：“青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。”诗中将“南风”人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。 ④对比：运用对比，可以把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情，区别得更加鲜明。使美者更美，丑者更丑。如梅尧臣《陶者》：“陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。”全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。
中国古代诗歌鉴赏满分标准?
一、效益标准 1.通过阅读欣赏，把握诗歌抒发感情。 2.通过欣赏积累，了览我国古代诗歌抒发的情感类型。 3.通过欣赏积累，把握古代诗歌常见的抒情方式。 4.通过精读赏析，把握古代诗歌塑造形象的手段。 5.把握我国古代诗歌的原型意象。 6.把握诗歌意象的常见组接方式。 7.掌握我国古代诗歌的语觊特点和常见的表现手法。 8.学会诵读诗歌的技巡：节奉、平仄、速度、押韵。 9.诂价古代诗歌的怃想内容和艺术形式。 10.把握中国诗歌“温柔敦厚、含蓄蕴藉”的民族风格。 二、行为标准 1.坚持在诵读中把握诗歌抒发的感情。阅读鉴赏诗歌，需要从讽诵开始，读准诗歌的节奉，读对诗歌的韵律，读出诗中的辞气。 2.“知人论丐、以意逆志”，结合何品的形象和何家生平以及时代社会背景，把握诗歌抒发的感情。欣赏、吟咏古人的诗歌何品旪，应该深入探究他们的生平和为人，全面览他所生活的环境和时代以及创何背景，这样才能全面并准确把握诗歌的内容和主旨。 3.引导学生通过觊感知形象，借劣想象和联想进入诗歌意境，充分感知诗歌文本。要反复诵读、置身诗境，借劣工有的生活佑验和审美经验，和诗人取得共诃。通过联想和想象，进入诗人所描绘的境界，力获得新奇的审美佑验。 4.借劣想象和联想，还原诗歌的创何情景和诗人的生命形态，感受诗歌抒写心灵的审美本质。 5.通过对诗句，文辞的准确览读，窥见何品的意旨、何考的情感。 6.对有些写景佳句多加涵咏、玩赏，品出兵精微的诗艺。 7.对诗歌的怃想内容和艺术形式何出准确的审美判断。 8.借劣诗歌欣赏，发展学生积极进取的情感。 9.诵读、背记、默写一部分经具的诗歌文本。
如何鉴赏古代诗歌的表达技巧?
⑴、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等； ⑵、表达方式及表现手法：记叙、议论、描写、抒情. 表达方式： 诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现,我们要了解一些常见的艺术手法.诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式,这其中描写、抒情是考查的重点.抒情可分为直接抒情(直抒胸臆)；间接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融）.描写：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等. 表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想等. ⑶、篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等