本文目录一览：
- 1、听听秋的声音三年级仿写句子?
- 2、听听秋的声音三年级仿写句子?
- 3、秋天的声音仿写句子?
- 4、三年级《听听秋的声音》这篇课文怎么仿写?
- 5、秋的声音仿写怎么写格式怎么写?
- 6、三年级课文:听听秋的声音仿写?
听听秋的声音三年级仿写句子?
你好，1. 我听到了秋天的声音，落叶在风中沙沙作响。 2. 秋天的声音是那么悦耳动听，风儿吹过，树叶沙沙作响。 3. 我喜欢听秋天的声音，落叶在地上嘎嘎作响，让我感到舒适。 4. 秋天的声音如此美妙动听，落叶在地上飞舞，发出沙沙的声响。 5. 在秋天的黄昏时分，我喜欢听风儿吹过树叶，那是一种舒适的声音。
听听秋的声音三年级仿写句子?
你好，1. 我听到了秋天的声音，树叶沙沙作响。 2. 秋天的声音像是一首优美的歌曲，让人心旷神怡。 3. 秋风送来了秋天的声音，它轻轻地吹着我的耳朵。 4. 我闭上眼睛，仔细聆听秋天的声音，感受着大自然的美妙。 5. 秋天的声音让我沉醉，仿佛置身于一个美丽的童话世界中。
秋天的声音仿写句子?
听听 秋的声音， 大雁拍拍翅膀， “啪啪” 是南飞告别的话语。 听听，秋的声音， 菊花悄悄绽放， “嘘嘘” 是花朵盛开的旋律。 听听 ，秋的声音， 走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。 听听，秋的声音，在每一片落叶中 ，在每一场秋雨里， 在每一阵微风中，在每一朵悄然绽放的花朵里。
三年级《听听秋的声音》这篇课文怎么仿写?
范例如下： 一、 听听，秋的声音，菊花摇动花瓣。 “沙沙”，是她们互相比美的语音。 听听,秋的声音，秋风放胆掠过每一个景物。“呼呼”，是和大地打招呼的声音。 听听,秋的声音，稻田翻起层层波浪。“沙沙”，是稻谷争着要人们收割的话音。 听听,秋的声音，水果你挤我碰，“砰砰”，是水果吵着要人摘的话音。 听听,我们听到了秋的声音。 二、 听听，秋的声音，青蛙摆摆身子，“呱呱”，是和小溪告别的歌韵。 听听，秋的声音，果子晃晃脑袋，“啪啪”，是和大树妈妈分离的话音。 一朵朵花儿绽开笑脸，带给大地亲切的问候； 一阵阵秋风掠过果园，送来一阵甜蜜的歌谣。 听听，走进秋， 走进神奇的歌厅， 我们仔细的去听秋的声音。 秋的声音， 在每一块田地里， 在每一场秋雨里， 在每一阵秋风里， 在每一颗香甜的葡萄里。 听听， 秋的声音， 从大自然悄悄地来， 向大自然悄悄地去。 听听， 我们听到了秋的声音。
秋的声音仿写怎么写格式怎么写?
1、听听，秋的声音，苹果从树上落下，“咚咚”，是对大树妈妈说感谢的声音。 2、听听，秋的声音，稻海翻起波浪，“哗啦”，是水稻欢快的歌声。 3、听听，秋的声音，秋雨落在地上，“滴答”，是秋雨正在弹琴。 4、听听，秋的声音，熊开始寻找冬眠的洞穴，“砰砰”，那是熊沉重的脚步声。 5、听听，秋的声音，土地抖抖身子，“沙沙”，是枯草告别的话音。 扩展资料： 拟声词特点 1、能重叠； 2、修饰限制名词和动词； 3、可以单独成句。 因为拟声词多半用来描绘、形容，因而有人把它归属形容词。也有人把主观的感情、情绪所兴发的声音（例如唉！啊呀！乌乎！）归入拟声词。 都是不妥当的。 形容词和拟声词仍有界限存在，前者的重叠形式有强调意味和感情色彩，拟声词的重叠形式是纯表音的，不产生任何附加意义（注一）。 拟声词在语法上不像形容词可以受程度副词和否定副词的修饰，例如我们不会说“雨点十分哗拉哗啦地下着”，也不会说“风不呼呼地吹着”。拟声词也不能用“A不A”的方式表示疑问。拟声词可以和数量词结合，而形容词不能。 双音节的重叠，拟声词可以是 AABB式（哐哐啷啷），也可以是ABAB式（哐啷哐啷）也可以是ABCA式（咚的咙咚），形容词通常只是AABB式。拟声词在句中的位置比较灵活，有较大的独立性，形容词则不具备这样的特性。
三年级课文:听听秋的声音仿写?
听听，秋的声音，玉米抖抖胡子，“沙沙”，是跟土地告别的话音。 听听，秋的声音，苹果从枝头跳下来，“砰咚”，是和大树的告别。 一排排稻谷瘸着腰，洒下丰收的消息，一只只知了欢唱，给秋天演奏最后一首赞歌。 听听，走进秋，走进这广阔的舞台，你好好的听——秋的声音。 秋的声音，在每一朵桂花里，在每一个水果里，在小朋友的欢乐里。 听听，我们去听秋的声音。