听后感
1、而有些学生对的这一特点缺乏充分的认识，认为上课听听、课后做做练习就可以提高，从不注意观察生活，从不读课外读物，从不多写一篇文章。
2、可能是经历挫折之后的心智成熟，被现实而感动；
3、一直一边咒骂着这个社会却又不得不沉沦在这社会。
4、的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力。
5、这次聆听李校长教学问题讲座，我受益匪浅，不但懂得了一些理论知识，更让我的思想接受一次教育，尽管我不算年轻，但还有朝气，我不但要做一名合格的教师，更要努力做一名专家型教师。
6、是啊！如果时光可以慢些，我愿用我的生命来报答你的养育之恩，父爱如山，通过这首歌，赞美了父亲无私的爱，父亲用一生的生命来养育我们，乌鸦还能反哺，我们为是么就不能好好孝敬我们的父亲呢，《父亲》这首歌时时刻刻在提醒我们。
7、觉察。感受没有好坏对错之分，感受就是感受，我们只要去觉察他们就可以了。
8、那还需要什么呢？
9、一直冷漠的活在这个社会；
10、总算明白了欲望无止境；
11、语文在初中教学中的作用是举足轻重的，在生活、工作中的作用更为重要。
12、长长的序奏是使用小提琴的颤音来开始的。音量并不高，仿佛是清晨在白雾笼罩下的多瑙河泛着细微的涟漪，又仿佛是朝阳划破地平线，向世界贡献新一天的温暖与和煦，一切都是那么的安宁。接下来就是五首圆舞曲了。第一首音乐十分地明快，呈现出勃勃的生机。一下让人感觉到一种乐观向上的精神。第二支圆舞曲具有明显的回旋感,犹如起伏的波浪,层层推进，节奏感十分的强烈。第三支圆舞曲,由对比鲜明的两种音乐素材构成。一种是优雅，另一种奔放，两者犹如冰与火的交融。在第四支圆舞曲中,同样采用了对比的手法，两种不同感情的融合表达了一种深深地陶醉在大自然怀抱中的愉快心情。第五支圆舞曲是整部乐曲的高潮。它采用顿挫跳跃的节奏,炽热欢腾,华丽辉煌,进一步表现了春回大地的美好景象。最后在“暴风骤雨”般的音响中结束整首作品，让人意犹未尽。
13、要树立大语文教育观，引导学生在生活中学语文、用语文。
14、一方面要大力改进。
15、但实施是有一定条件的，要以学生个体的和独立思考为前提。
16、不知不觉，男人穿的衣服越来越多，女人却穿得越来越少了；
17、其次，我也要多去阅读一些好书，每月一本，坚持下去，养成良好阅读习惯。
18、那个时候的我们宁愿忍受着百无聊赖的广告，板着手指数着时间，只等这个音乐响起；
19、而这些能力的提高需要我们一个一个词语的积累、一篇一篇文章的阅读、一次一次说话的练习、一个一个片断的写作，就像砌房子一样，一块石头、一个砖头、一抹水泥、一张瓦片、一颗钉子、一根木条，你就得一点一滴的垒和砌，嫌麻烦就不行。
20、不知不觉，人冷漠了，社会也变得冷漠了；
21、接受。感受没有好坏，去接受它这一刻的样子，就好了。
22、课文应当是精品，文质兼美，在思想内容上体现了鲜明的，在用词、造句、布局、谋篇、文风等方面有一定的典范性。
23、听了校长具有启发意义，催人奋进的讲话，让我感受颇深，让我看到了前进的方向，感受到了前进的动力！
24、教师要善于把教学目标转化为学生的需求，因为学生是学习的主体，离开了主体的积极性和主动性，效果当然不会很理想。
25、也许有点颓废吧，也许有点不思进取吧；
26、阅读教学离不开课外阅读，二者必须相互结合，互补互助。
27、他们从不对学习中出现的问题作积极的思考，从不对学过的知识进行系统的归纳和总结，更谈不上读一些课外书籍，学习始终处于被动状态。
28、正确处理课内学习与课外学习的关系。
29、一、表现： 1、漠视语文 漠视语文的学生表现为对语文的学习抱无所谓态度，常常是上课想听就听，不想听就不听;课后作业有时间就做，没时间就不做甚或想做就做，不想做就不做。
30、不知不觉，父母就老了。
听后感
31、一直很玩世不恭的对待这个社会；
32、学生自我调适能力不强。
33、认真听，摘记要点，准备议论。
34、一直一事无成的飘在这个社会；
35、特别是写作类题目，有时是绞尽脑汁、搜肠刮肚写出来的，自认为不错，常常因偏题等原因被老师判为不及格。
36、那个时候电视效果不好，不是打电话给广播局而是默默的一个人爬楼梯到天台，手动的摇晃着高高的系着天线的竹竿；
37、抱着这样的认识学习语文，其效果是可想而知的。
38、感想就是，你自己的感受和想法。怎样表达自己的感受：
39、在中创设诱人的情境。
40、”可见，爱好和兴趣在学习活动中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。
41、但是，教学中，我发现有些学生，读书的时间越久，语文学习的热情越低，表现出种种消极心理。
42、”也说:“兴趣是最好的老师。
43、担忧焦虑却不知所措 这类学生对学习语文的重要性有充分的认识，但由于基本功差和学习方法不当等原因，尽管在语文学习上付出了一定的努力，但考试成绩不见提高甚至出现倒退，于是，他们便对语文学习失去了信心，怕上语文课，怕碰语文书，对能否学好语文存在忧虑。
44、我们诠释了“信念”的重要作用，且告诉我们：尽管成功的因素有很多，然而如若没有坚定的信念，是绝不可能成功的。尽管我们的一生不可能永远都是晴天，但是坚实的行动却可以产生不可小觑的力量。
45、抓住重点，选取论据。围绕中心，回忆事例。可用名言警句，切记空泛议论。
46、怎样培养呢?比如，在识字教学中培养独立分析、识记字形的能力;在阅读教学中培养读文章想画面的能力，激活想象力;鼓励学生发表独特感受和个人见解，说真实想法，不人云亦云;在作文教学中引导观察，鼓励发现，提倡写个性化作文，增加想象作文的练习。
47、每次我听这首曲子的时候总是能得到一种内心的平静，仿佛我就像一个少女一样在认真的对着上帝祈祷，虽然我不知道我在祈祷什么，但是我却只想求得片刻的宁静，让我的心灵得到上帝的洗涤，能让我在心中留下一片净土，我想这是我对它的解读，我想波兰女钢琴家巴达捷芙斯卡对与这首曲子肯定下了很多的心血，这首表达少女心愿的曲子，我想在曲中透露出的淡淡的伤感，让人不经意的沉溺其中，让我真的听到了祈祷的声音，一种神圣的声音。。。。。。
48、现在我结合多年的语文教学实践，对学生学习语文的消极心理及成因作一些分析，并试图找到解决问题的方法。
49、与其这样吃力不讨好，还不如去解理科题目，“解题目多带劲，解出一道难题多够刺激”。
50、同时，要注意培养学生的创新能力，核心是独立思考能力，还有丰富的想象力。
51、期待等到考场“超常发挥”。
52、可能是缅怀自己再也回不去的青春，被老歌而感动；
53、不知不觉，电视不再是家庭必备的电器了；
54、教师要具备在课堂上进行“二度备课”的能力。
55、教学实践中，虽然我不善于创设诱人的情境，但我感到应该朝这方面努力。
56、语文的题目透明度低，答案模糊，就是花了时间做了，也不知对否。
57、那个时候的我们，看电视不是一个人看，而是一群人看；
58、因此，教者要善于激发学生的。
59、听后感是读过一段话或一篇文章以后的感想。主要写心得、感想、发表的议论等。
60、忽然不知道从什么时候起，懵懂的年少的我，冷漠的青年的我都从没有过的感觉，我变得易感动了；
听后感
61、应付老师，平衡自己 这些学生没有明确的和，只是满足于上课听讲，课后完成老师布置的书面作业，满足于老师问起时，有“我已认真学过了”的回答;扪心自问时，也可以“我已努力过了”聊以自慰。
62、投机取巧 有些学生不是不能学好语文，也不是不知道语文重要，而是认为考试阅读不考课本，试题全部来自课外，抱着投机取巧的心理，对老师提出的紧扣课本、多读文章、培养语感的要求充耳不闻。
63、二、成因 1、认识的偏差 有的学生不能正确认识的特点。
64、要正确处理和独立思考的关系 作为一种新型的学习方式，被老师们广泛采用。
65、还要重视课外阅读、课外习作的指导，使学生把课内学习所得迁移到课外学习中去。
66、因此，要使课堂高效，学生的“自主”一定要与教师的“主导”有机结合。
67、学生偏科，因素很多。
68、真正做到“得法于课内，得益于课外” 6、正确处理基本素养与创新能力的关系。
69、学生有了、自信心和基本的学习方法，便会落到实处。
70、可能是父母的老去，让我懂得了老吾老及人之老；
71、但是有回忆，有陪着自己长大的点点滴滴，有一个个能让自己感动的片段，
72、听的时候，闭上眼睛，躺在椅子上。。。。。。随着轻快的旋律，万物复苏，我看到一座小村庄在雾色中若隐若现。太阳徐徐升起，公鸡啼鸣，唤醒了村庄，唤醒了村民。美丽温柔的少女来到河边洗衣；妇女们升起了炊烟；小伙子们喂马；孩子们唱起了动听的歌谣，跳起了欢快的舞蹈。蓝蓝的多瑙河在欢笑,自己仿佛真的身置横穿欧洲大陆的多瑙河畔，每年元旦受到世界所有音乐爱好者关注的维也纳新年音乐会，必演奏这首被誉为奥地利第二国歌的《蓝色多瑙河》，且配有象模象样的芭蕾舞，那舞者无论男女，身材之漂亮，舞姿之美妙，真是无以伦比。只不过，舞者们不是在舞台表演，而是在金碧辉煌的宫殿里或茵茵草地上，她们是那样的漫不经心和自由自在，真让人觉得她们不是在表演，而是在自我欣赏与陶醉。也不知道，她们是如何与金色大厅里的乐队进行配合的。宫殿也许有音响设备，而草地上呢？维也纳金色大厅新年音乐会是向全球直播，舞与乐在不同空间配合得如此天衣无缝，真是一绝。一条河，不知每年在不同时间不同空间要流淌多少次，尤以维也纳新年音乐会流得最惹人注目与酣畅淋漓。此河在不同指挥手上，流淌的速度与散发的气息，细细分辨还是有区别的。日本的小泽征尔指挥棒下的“多瑙河”，流得轻盈而又随意，那荡起的涟漪极其生动；法国的马泽尔指挥棒下的“多瑙河”色彩真好，蓝色基调上有暗红有金黄有青紫，扑朔迷离得很；印度的祖宾·梅塔指挥棒下的“多瑙河”又是另外一番景象，它洒脱、放纵，漫漶，直奔天边……。同一首乐曲，不同的演译就有不同的艺术效果，这就是音乐的魅力。从我音箱里奔腾出来的“多瑙河”不知在何时在何地谁人指挥哪个乐队演奏的，河的流速、色彩、性格好像都不是特别突出，只是有那么点意思罢了——这是一条欧洲的多瑙河，且是蓝色的。 音乐绵绵不断，我又看到村民们开始了各自的工作：工厂里，男男女女正在共同劳作；学堂里，孩子们正在认真地学习；街道旁，老人们坐在一块儿谈笑风生；教学里，虔诚的教徒唱起了美妙的圣歌。 激昂的乐声响起，各种各样的声音交织在一起，勾勒出一幅动人的图案。人们纷纷划着小船，哼着小曲儿，荡漾在多瑙河上，惊起了河畔的水鸟，鸣叫着飞向河的尽头，人们的欢笑却久久地在多瑙河上围绕！ 《蓝色多瑙河》那充满激情和浪漫的旋律一直令我充满遐想：多瑙河这个激起无数艺术家灵感，孕育了欧洲深厚文明的河流有着多么神奇的色彩，走过沿河那些充满浪漫情调的民族地域，看过那些历经沧桑风雨的名城，能找到的或许只是些美丽多瑙河那稍总即逝的侧影；能听到的是《蓝色多瑙河》那迷人旋律的回荡乐声。 《蓝色多瑙河》的引子，犹如朦胧晨曦；清晨多瑙河渐渐从睡梦中苏醒，顿时大地一片灿烂。接下来的5支圆舞曲，时而如磷光闪烁，清秀绮丽，时而似水声潺潺，晶莹剔透；时而像碧波荡漾，明澈沁心；时而如浪花飞溅，欢腾雀跃；时而又似怒涛拍岸，雄浑壮阔。啊，这条欧洲的母亲河时时刻刻流淌在人们心间。它幽蓝、清澈、舒缓、温婉、激越，轻轻地抚慰着人们的心灵，激发着人们亲近大自然，热爱生活的激情，像多瑙河一样永远奔腾不息。正因如此，《蓝色多瑙河》，成了维也纳新年音乐会必奏的曲目。约翰·斯特劳斯的名字也随着《蓝色多瑙河》的流淌不息，成为人们心中一个永恒的记忆。蓝色的多瑙河水已随着每个新年的第一声钟响流进了每一个热爱音乐的人的心中。 音乐缓缓地消失，但我的脑海里的仍浮现着蓝蓝的梦幻。人们向往的、憧憬的不正是这种和平、美好、幸福的生活吗？
73、那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。
74、就是喜欢文科的同学也宁可花时间在政治、历史上，因为这些学科投入少，见效快，在这种心态下，一些本来对语文感兴趣、语文学得较好的学生对语文学习也失去了热情。
75、因而课文也就成了知识、能力、思想教育和审美情趣的载体，为重要的是课文能够使学生掌握带有普遍性和规律性的知识和能力，使学生学会从特殊到一般，举一反三，更好地在课外进行其它类似文章的学习阅读。
76、喜欢的回忆过去的人，往往是对现实不满意的人，可我也许是个例外；
77、可能是孩子的出生，让我懂得了幼吾幼及人之幼；
78、首先作为一名初三学生，我要奋起直追，完善自己的学习方法，告别过去的懒散状态，努力提高自己的学习成绩！
79、通过不断激发学生的兴趣，使学生爱学语文;通过让学生体验成功的快乐，使学生对学习语文充满自信;通过在教学中引导、发现，使学生不断习得学习语文的方法。
80、总算懂得了知足常乐；
81、罗曼·罗兰曾说：“最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。”坚持自己的信念，顽强地走自己认为应该走的路，就一定会越过惊涛骇浪，到达成功的彼岸。两首歌词都用“隐形的翅膀”比喻人们坚定的信念。没有翅膀的鸟儿，不能翱翔于蔚蓝的天空；没有坚定信念的人，难以达到梦想成真的领地。“隐形的翅膀”这一意象的选择，新颖独特，内蕴丰厚。
82、回忆思索，确定论题。
83、这样的基础不仅是扎实的，也是可持续发展的。
84、《父亲》听后感一首已过去很久的歌，从新在我脑海里回放起来，使我记忆犹新，是我有一种某名的伤心感，这首歌就是《父亲》。相信你们对《父亲》这首歌并不陌生，应该非常熟悉，算是以前的老歌了，现在又出现在我的音乐里，是因为我发现，这是个里的每一句歌词都深深触动我的心，使我不得不想起这首歌，听完这首让人受益匪浅的歌，泪珠不禁大把大把的落了下来这首歌投入了作者深深的情感，以及作者对父亲的养育之恩。不知你们听这首歌是看那感人的MV没有，里面描述了一位父亲把女儿养大的情景，那位父亲老了，在女儿出嫁那一天，那位父亲重着军装，参加女儿的婚礼，父亲去世了，女儿失声痛哭，泣不成声……里面有一句歌词感触我最深“时光时光慢些吧，不要再让你变老了。”
85、听着这首歌，想起了自己的童年；
86、，《隐形的翅膀》含蓄凝重
87、因为这样做，可以有效地激发，激活课堂气氛。
88、《蓝色多瑙河》是一首典型的奥地利圆舞曲结构的曲子。由序奏、五首圆舞曲、尾声组成。
89、课文阅读教学是基础，对课外阅读起着指导作用;课外阅读是课内的延续和补充，反过来丰富并深化课文的阅读学习。
90、一直无所事事的混在这个社会；
听后感
91、必须给学生打下扎实的语文基础，包括必要的语文知识，较强的识字写字、阅读、、习作等能力，基本的学习方法以及良好的学习习惯。
92、不应仅限于读书、写字、答问，而应充盈丰富多彩的语文实践活动，让“小课堂连着大世界”。
93、教学内容、形式、途径要向自然、社会、现实生活开放，也就是说，必要时语文教学要走出去。
94、承认。我们要去承认自己的感受，不要立刻去否认它。
95、孔子曰:“知之者，不如好之者;好之者，不如乐之者。
96、“把语文课堂交给学生”，教师要在学生学习的过程中，当好“组织者和引导者”。
97、很无意的听到这首熟悉的曲子，思绪仿佛回到了遥远的三十年前。
98、课内阅读教学中决定了语文课文的经典性、基础性和示范性。
99、那个时候的我们有着简单的快乐~！
100、握着孩子幼小的手，想起了童年时被父亲宽厚的手掌牵引着；
101、另一方面要拓宽语文教学的途径、形式。
102、致那段物质精神贫瘠，但是非常容易快乐的童年~！
103、三、改进措施 1、变语文教学目标为学生的主体需要。
104、引用准确，转述扼要。总之，夹叙夹议，紧扣原文，联系实际。
105、黄河船夫曲震撼到了我，黄河仿佛向我奔涌而来，使我有“黄河之水天上来，奔流到海不复回”之感，仿佛让我看到了黄河船夫们浪口波尖奋力苦争的情景。生活在黄河上的船夫们，艰辛、无畏地劳作在船上，这首民歌就是李思命为他们而做，这即是民歌也是劳动号子。作为一首劳动号子，这首民歌以其质朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激情，没有任何多余的修饰，展现了陕北人民在恶劣生活环境中不屈不挠的奋斗精神和乐观向上的精神风貌，唱出了陕北人民对于黄河的深深热爱，对自己的深深自豪。