科学幻想绘画
1、具有一定的前瞻性，不一定是当前我们所知道的科学技术，更多的可能是将来可能会发展到的方向，允许对于未来科学发展的大胆想象。
2、一、科幻画的画题设计
3、五、依据题材，选择技法，创作表现丰富的科幻画作品。
4、主题内容的设计构思是科幻画创作的重点，应重视以下几点：
5、“科学与艺术是一枚硬币的两面，连接他们的是创造性”。李政道先生的这一句名言说明了科学艺术之间的联系点为创造力，这一创造力需要如何体现与表达，在青少年学生的学校生活中，科幻画很好的诠释了这一点。科学幻想画是众多艺术领域中的一种独特的绘画表现形式，它具有一定的科学性与艺术性。所以，作为美术教师，首先要注意科学发展新动向，通过欣赏各种先进的科学知识图片，引导学生认识科学幻想画是通过细心观察生活，激发创作灵感，启发大胆想象、确立创意主题，最终使学生在科学幻想画的创作上、主题和形式上有个全新的“变脸”。因此，在引导学生进行科幻画创作过程中，把握辅导要诀显得尤为重要。
6、先明白为何要学习科幻绘画？
7、观察是对事物进行仔细地察和了解。由观察到表现是由知到动的协调一致的心理和思维活动过程。因此，科学幻想画的创新，是从观察事物开始的。我们可以引导学生运用审美观察法、整体观察法和比较观察法去发现一些问题和现象。
8、科——科学性:画面内容要具有正确的科学依据，对其有正确的理解，要求构思创意和内容的真实与准确。
9、新华书店，各网购平台上均能买到少年儿童科学幻想绘画。
10、科幻绘画具有以下三个特点:
11、由生活中所见所闻的科学事实而产生的科学幻想事件进行的一种呈现。
12、在老师科幻画辅导中我有一些感想和体会，下面，我从科幻画的画题设计、如何科幻画活动谈谈我的教学方法:
13、形式有创意类科幻、象征类科幻、传奇型科幻、反科幻、抒情类科幻、荒诞类科幻、幽默类科幻、恐怖类科幻等。
14、爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”，问题是创新之源。例如：城市垃圾的有效处理；节约与能源和未来交通；废旧电池的合理回收；环境污染的有效处理与再生；能源的合理开发与利用等等，都是创作的题材。
15、三:激发灵感，无限想象，创作极具个性的科幻画作品。
16、社会的不断进步，从“嫦娥奔月”到宇宙飞船，从器官移植到人类克隆技术，无数奇思妙想，都在一一实现。科学幻想画是指以科学为基础的想像，科学与想像两个因素缺一不可，没有科学依据的幻想只能称为魔幻、空想，因此科幻想画所展示的作品，必须是富有时代理念，具有一定前瞻性、科学性和技术内容含量的幻想作品，它是运用科学的知识和科学规律去想像。把不可能变为可能，将今天的幻想，变成明天的现实。所以当今的科学幻想绘画是少年儿童在已掌握的知识和经验的基础上，通过科学的想象，运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物，未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生的绘画作品。它是一种真实反映孩子童心的艺术表现形式
17、科幻画的创作离不开我们的现实生活，丰富的现实生活是科幻画的基础。画笔下的形象常常是感受加上记忆、想象创造出来的视觉形象，不受形状、色彩的限制，能大胆的表达自己的感情和认识，反映出我们儿童心中的世界。
18、思维想象有许多方法。例如，预示想象思考法是根据所掌握的知识和经验，根据已有的想象和积累，在头脑中构成体现某种思想或愿望的、当前还不存在而以后可能产生的事物形象。
19、我们儿童在科幻画画题设计一定要符合创造性。用教师创造性的画题设计来唤起我们创造性的想象创造。
20、一切的科幻画作品都离不开生活的原型，如何在生活中选题，我认为要从以下两个方面做起:
21、题记:梁启超在中国少年说中说过:“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”。民族的兴衰靠少年，中国的崛起靠创新，青少年在科幻画的参与，思考，创造中，对于培养少年儿童的科学想象力和创造意识，使他们从小就尝试手、脑并用以及倡导科技与艺术的融会贯通，具有非常重要的作用。同时，对于培养少年儿童热爱科学、接触科学、探索科学，提升创新能力，以及运用科学知识，发挥想像，敢于实践，促进综合素质的提高，也具有十分重要的教育意义。
22、幻——幻想性:它不是现实中科学技术的再现，要表现人类尚未发现及近期努力实现的科学创意和发明。
23、“提出一个问题比解决一个问题更重要”，懂得思考，学会提出质疑、研究问题是创新之源。在教学中，培养学生的创新意识就要让学生敢于提出问题，存疑使学生在认知上感到困惑，产生认知冲突，引起定向探究性反射，有了这种反射或质疑，思维也就应运而生。对于孩子们提出来的问题，作为老师要蹲下来，与他们一起讨论与交流，耐心启发他们进行科学的正确思考，逐步归纳出明确的创作导向，确定出创作的主题。让学生懂得主题的确定，应该具有科学性。主题应该立足于生活，表现内容要符合生活实际，因为科技源于生活。主题应该具有一定的科学依据，能够运用到正确的科学原理，不要有迷信的内容和唯心的内容，要让他们懂得，你的想法或许是可以通过技术与科学的发展将来可能会实现的。
24、一:着实目标，分析特点，了解什么何为真正意义上的科幻画作品。科幻画是科学幻想的内容，有一定的科学依据，通过绘画的手段，在画面上表现出来的一种绘画形式。具体讲就是我们在理解的科学知识的基础上，通过科学的想象，运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。科幻画是真实反映孩子对美好生活的追求一种艺术形式。
25、B、主题应该具有一定的科学依据，能够运用到正确的科学原理，不要有迷信的内容和唯心的内容，你的想法动要是可以通过技术与科学的发展将来可能实现的C、具有一定的前瞻性，不一定是当前我们所知道的科学技术，更多的可能是将来可能会发展到的方向：允许对于未来科学发展的大胆想象。
26、那么，应该怎样把握科学幻想绘画具体的主题内容呢？
27、(1)观察要实
28、(2)选题要新
29、科幻画的指导是一项复杂而又细致的工作，科幻画的辅导对教师也提出了要求，涉及到心理学、教育学和科技等诸多方面的知识，敏锐的艺术感召力，丰富的想象力，精湛的绘画技巧，开放与时尚的思维模式，创新的意识都必不可少。在人类进步过程中，文明本身就来源于创造性思维，科幻画是超越语言的心智,是开启创造力的金钥匙,它为儿童的创新思维和想象插上翅膀,使之在科学的世界中能自由飞翔,越飞越高。二十一世纪，是一个以知识为主题的时代，是一个以创新为核心的时代。在新世纪，让我们一起手拉手，与科技同行!
30、创作科幻画的体会
科学幻想绘画
31、应该立足于生活，表现内容符合生活实际，源于生活；
32、科幻画是科学幻想的内容，有一定的科学依据，通过绘画的手段，在画面上表现出来的一种绘画形式。具体讲就是我们在理解的科学知识的基础上，通过科学的想象，运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。科幻画是真实反映孩子对美好生活的追求一种艺术形式。若是幼儿画的科幻画，可发挥想象力来创作。
33、走出校园，走进生活，走进社会，观察自然现象和生活、社会现象，观察时，教师要引导学生从自己身边的小事情，小现象开始，展开合理、大胆的想象。
34、科幻画（ScienceFictionPainting）是以科学知识为基础的想象，通过绘画的手段在画面上表现出来的一种形式。它是对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品，真实反映孩子对美好生活追求的一种艺术形式。科幻画的主要作用是鼓励孩子探索科学。
35、关注自然，思考生活。
36、关注层次，由易到难。由无情节到有情节，由现实到科幻等等。
37、全国少年儿童科学幻想绘画比赛一年一届，比赛获奖的有科幻画册赠送。如果要买的可在新华书店，或网购平台上可买到少年儿童科幻绘画。
38、应该具有科学性；
39、可根据学生的年龄特点、创作的题材、绘画材料来选择表现各种技法进行指导。例如:利用油画棒色彩鲜艳，采用夸张的表现形式创作的《音乐帽子》，根据儿童年龄特点和平时的喜好，采用水彩笔绘画表现的《会走路的房屋》，用奶昔笔创作的《我拿晶片上学去》，都是根据科幻画的题材内容所需，进行的各种不同绘画技法的合理运用，这样的作品画面效果极佳。所以，老师在学生进行科幻画创作时，可明确的告诫学生只要画面的需要，各种综合材料都可以为我所用，什么表现方法都可以应用于创作之中。学生只有敢于运用多种表现手法来表现事物，才能创作出画面效果好且丰富多彩的科幻画作品。
40、原中国科协主席钱学森教授曾将人的思维分成三种形式，即形象思维、抽象思维和灵感思维。黑格尔也说：“如果谈到本领，最杰出的艺术本领就是想象”。科幻绘画最能体现我们的创造性和想象力，它是跨越语言的快速列车，甚至是超越时空的时间隧道。
41、怎样引导学生观察生活、发现素材、提出问题
42、现在的科幻画容易出现雷同的现象，选题时，一定要新颖，别人画过的，想过的，尽量不要在重复，要有自己的新想法，新发现，选择内容尽可能地出其不意，要有站在别人肩头看问题的意识，选题既要符合自己的生活实际，又要有一定的高度，只有与众不同，才能有新意。
43、科幻画涉及的范围比较广，除了有科技方面的知识，更多的涉及到了美术方面的内容，准确的画面表现是展示创新思想的舞台。科幻画的表现技法是为表现科幻的主题而服务的，因而应科学性与艺术性并重。科幻画的艺术表现形式非常多，如油画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、油画棒、水彩笔、版画、粘贴画、电脑绘画、刮蜡画等都可以进行表现，也可以根据画面效果进行混合运用。教师要不断地研究新材料、新工艺，大胆地对新材料和新工艺进行尝试。对一些展览中或报刊中的新作品，教师还可以开设专题的欣赏课，让孩子们了解新材料和新工艺带给科幻画的新效果。
44、二:源于生活，通过启发想象，创作具有实际意义的科幻画作品。
45、教师必须具备一定的科学素养。如果教师缺乏这方面的素养，就不可能辅导出具有前瞻性的科幻画。所以，教师必须清楚地认识到，自己平时一定要加强学习，关注科技领导的新成果，注意观察和收集身边的新鲜事物、新信息，对科技前沿尽可能多的了解。同时，通过生活中的身边小事引发学生的科学幻想，引导学生把平时学习生活中遇到的“不顺手”、“不合理”、“不方便”的一些事物，通过自己的设计、想象，将它们变成了“顺手”、“合理”、“方便”的新事物，并用绘画的手法把它表现出来，例如:《我拿晶片上学去》，《神奇的眼镜》，《不怕地震的弹簧房》等作品，就是将丰富的科学想象力同颇具个性的绘画，有机结合的少年儿童科学幻想画作品。这些科幻画作品构想都源自于生活，其具有一定的实际意义。
46、科学幻想绘画的主题一定要新，题目要有吸引力，有未来性。例如，2008年第23届温州市青少年科技创新大赛的主题是“体验创新、节能减排”我们可以根据这个大主题来搜集素材，确定具体的内容和表现形式。然后运用已掌握的科学知识，对未实现的事物有所想象，在知觉材料的基础上，经过新的组合而创造出新的艺术表现形象。
47、画——画面性:用艺术的形式表现主题，体现在画面的构图、色彩处理及绘画技巧上要强调视觉冲击力和现代科技感。
48、谈到科幻绘画。首先我们先把绘画抛开，先说说科幻。科幻的元素以及科幻的色彩，色调。用举例说明我们拿一部或者多部科幻电影。上面的色彩色调以及人和物形象的塑造。老师分析讲解了，同步之后呢，可以让学生再去多看，多观察。富有科技感的事物，如电影画面，影片画报。让学生感知、认知到科幻给我们带来的视觉传达所感受到的视觉效果。让他体会里面的用色及线条的使用。然后试着在我们的画纸上。去绘制科幻的局部效果。再从学生所绘制的画面感觉。具体问题具体分析，帮助他更深层次的理解科幻画面所用的表现形式以及最终效果。
49、怎样创作“科学幻想绘画”呢？创作科幻画可遵循以下步骤：(1)观察生活——想象未来科技发展可能带来的变化———把不可能的变为可能——确定主题；(2)根据主题——想象——参考有关资料——画出小草图；(3)检查草图是否有违背科学规律的地方——调整修改；(4)放大草图——进一步修改提高———再造想象；(5)选择合适的绘画材料和技巧来表现——画出科幻画正稿。
50、科学幻想画所表达的科学内容是没有局限的，天文、物理、生物、化学、机械、电子、遗传、生产、社会等等方面都是少年儿童构思、创作的主题。这就给教师提出了一个新问题
51、学生选择不同的表现形式和技法在创作科幻画时要依据题材内容，有针对性的进行画面布局安排，技法的合理运用，画面形式与题材内容都要做到尽量美观突出，所描绘的科学技术应处在最突出、最鲜明的位置，要具有一定的视觉美感。因此在具体的辅导中应首先重视表现主题要准确鲜明，加强表现技法的指导，从画面的构图、造型、设色等进行指导;也
52、科学幻想画主题可以写：科学的进步，不止是幻想。所有的幻想，都可以通过科学来实现。
53、组合想象思考法就是在头脑里从某些客观存在的事物形象中，分别抽取出它们的一些组成部分或因素，根据需要作一定改变。通过组合重构，这些抽取的部分或因素可以构成一个有自己的结构、性质、功能与特征的独立存在的事物新形象
54、怎样引导学生发散思维、思考想象、组合重构
55、在科幻画创作过程中要经常组织学生进行广泛的交流，使学生在“你听我说、你说我听”的过程中思维得到互相启发、相互碰撞，在不经意中挖掘科幻画的创作素材，好的创意的产生。相互交流能使学生思维变得开阔，也能激发和促进创造性思维的开拓。在讨论交流中可以相互补充、相互激励，使沉睡的思维被唤醒。同时，通过各种意见的交锋，可以帮助学生摆脱已经形成的习惯性思维，促进学生畅所欲言，激发灵感思维。诚然，创造性思维便会在一种无拘无束的氛围中得到充分的释放。例如，在指导《音乐刷牙》创作过程中，启发学生想像，刷牙假如是一件快乐的事情，会有什么变化呢,教师通过以分小组形式进行交流，学生的思维得到激发，“一石激起千层浪～”你一言，我一语，在交流的过程中，学生打开了话匣子，有的说，如果泡泡是彩色的那多美丽;有的说，刷牙时牙刷能根据快慢发出优美的音乐那就更好了，学生大胆而丰富想象，教师因势利导，撞出了一朵朵美丽的灵感火花，创作出了极具个性的科幻画作品。
56、四、理清思路，确定主题，创作具有创新意识的科幻画作品。
57、怎样把握“科学幻想绘画”的主题呢？主题的设计构思与是科幻画辅导的重点，主题应重视两点：1、主题应该具有科学性，A、主题应该立足于生活，表现内容符合生活实际，科技源于生活，
58、科幻绘画大约有这几种：创意类科幻象征类科幻传奇型科幻抒情类科幻荒诞类科幻幽默类科幻恐怖类科幻
59、科学幻想画是指以科学为根蒂根基的想像，科学与想像两个因素缺一不成，没有科学依据的幻想只能称为魔幻、空想，因此科幻想画所展示的作品，必须是富有时候代理念，具有一定前瞻性、科学性和技术内容含量的幻想作品，它是运用科学的知识和科学规律去想像把不成能变为可能，将今日的幻想，变成明天的现实所以当今的科学幻想绘画是少年儿童在已掌握的知识和经验的根蒂根基上。