如何写通讯稿
1、写通讯稿的时候，要采用非常灵活的方法去写，最好穿插人物对话、作者的体会、感受等内容，让通讯稿的内容，更加的生动、形象，第一人称、第三人称都是非常不错的形式，同时可以各个不同的角度去观察，去思考、反映事件，这样可以让通讯稿更加具有新颖性。
2、第二，运用场面描写突出表现人物或事情的闪光点；
3、通讯的写作
4、通讯的概念
5、——记酉阳县浪坪乡评议村小民师喻登智吴建平
6、想要吸引人们的眼球，材料需要精当，按照文章的主题思想，去选择材料，材料需要能够最为直观的反映事物的本质，最好是最为典型，最具有吸引力的材料。
7、所谓人物通讯，就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想，使之成为社会的共同财富。同时，也报道转变中的人物和某些有争议的人物。“金无足赤，人无完人”，在写作时切不可把先进人物写成从来没有过的大智大勇，十全十美，写人叙事力求言真意切，恰如其分。
8、第二，材料要精当。
9、通迅稿格式
10、一、书写要求：
11、（2）拟一个令人眼前一亮的题目。
12、通讯的特点
13、第四，各个部分
14、常见通讯简介与实例
15、第三，综合运用记叙、描写、抒情等多种表达方式；
16、采访乡村教师——酉阳县浪坪乡评议村小民师喻登智，乡亲们异口同声地称他：是名医、似慈父、更是严师！
17、自1983年以来，他所教班级的成绩，在全区的会考中总是名列前茅，其中1983年毕业的40人就有32人升入初中学习。突出的成绩使喻老师多次被乡、区、县、地评为先进教师。他于1994年9月获得中国青少年发展基金会“希望工程”园丁奖，去年夏天又光荣地出席了全省乡村教师“夏令营”活动。
18、活动图片附加在正文下方
19、2版面费
20、(4)描写的形象性。这是由于通讯稿的编撰具有更多的自由发挥空间，可以运用多种描写方式。
21、写人的时候，不能够离开事件，用事件来反映人物;写事情的时候，离不开人，人永远是通讯搞中的重要的角色，不能忘记写人。
22、通讯的写作第一，主题要明确。有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。第二，材料要精当。按照主题思想的要求，去掂量材料、选取材料；把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。第三，写人离不开事，写事为了写人。写人物通讯固然要写人，就是写事件通讯、概貌通讯、工作通讯，也不能忘记写人。当然，写人离不开写事。离开事例、细节、情节去写人，势必写得空空洞洞。第四，角度要新颖。写作方法要灵活多样，除叙述外，可以描写、议论，也可以穿插人物对话、自叙和作者的体会、感受，既可以用第三人称的报道形式，也可以写成第一人称的访问记、印象记或书信体、日记体等。通讯所报道的新闻事实，可以从各个不同的角度去观察，去反映，诸如正面、反面、侧面、鸟瞰、平视、仰望、远眺、近看、俯首、细察……角度不同，印象
23、（1）深入发掘人物的精神风貌，阐明对个人或团体的影响或由此引起的反思。
24、注意把日期和作者写在正文右下角
25、第二，材料要精当。按照主题思想的要求，去掂量材料、选取材料；把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。
26、第一，主题要明确。有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。
27、本院作者的来稿不收版面费。第一作者为外单位的稿件发表时一般要收取版面费(本刊约稿除外)，但若学术水平较高或有国家重大课题支持的来稿可免收版面费。
28、人物通讯
29、事与人的结合与呼应
30、）稿件刊登与否由编委会最终审定，来稿一经发表，赠送样刊两本并酌致稿酬。
如何写通讯稿
31、（2）按形式分，通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。
32、(1)严格的真实性。这是所有的新闻题材所要遵循的原则，通讯稿也不例外。虽然，通讯稿的写作手法具有多样性，但不意味着它的报道缺乏真实性，只是说通讯稿可以在尊重事实的基础上，以更为多样的方式对事件进行报道。
33、四是及时上报不耽搁。
34、角度要新颖
35、〈实例〉
36、（2）挖掘事情的内涵，阐明事件对于个人及活动小组的指导及教育意义。
37、通讯稿的开头：
38、(2)报道的客观性。是指撰稿人不能对新闻事件有过多的主观臆断
39、他爱生如子。三年级学生胡世淑学习用功，成绩优良，可连续几天没到校上课了。喻老师在家访中得知，其父病故后家庭难以维持生计，只好不读书了。喻老师鼻头发酸，眼泪禁不住往外流。他当即决定免去胡世淑的学费，并保证供给她课本和学习用品，使即将失学的胡世淑重返校园。问及20年中喻老师究竟为多少学生资助过书费和学费，他说：这点小事不足挂齿。
40、（4）描写的形象性。
41、通讯稿的正文：
42、）编辑部有权对拟录用的稿件进行文字修改、删减、退改和清稿重抄等加工处理，不同意本刊修删者请事先说明。
43、年，喻登智接过教鞭，在评议村小的三尺讲台上一站就是20年。如今，他已由血气方刚的毛头小伙变成了鬓角染霜的“小老头”，可他痴心无改，无怨无悔。
44、通讯稿的结尾：
45、二、通讯稿的写作
46、（1）按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。
47、第一，交代事情发生的六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果），筛选两到三件最能反映事物本质、最具典型意义和最有吸引力的材料，注意详略，切忌记流水账；
48、一般来说，通讯有四大特点：
49、（1）严格的真实性。
50、（5）以某位采访人物精辟或有意义的话作为结尾，引起读者的反思。
51、他抓校风、学风十分严格。有人对坚持升国旗不理解，他认为“可激发学生爱国热情”；有人认为学生搞义务劳动是“不务正业”，他说这是培养“集体主义精神和爱劳动的习惯”。学生的红领巾没戴好，他帮助纠正，甚至脸未洗干净他也帮助洗净。
52、第一，主题要明确。
53、二是实事求是不弄虚；
54、)来稿请勿一稿多投；收稿后4个月内未接到编辑部处理意见的，作者可自行处理；稿件一般不退，请作者自留底稿。
55、通讯的种类
56、严师·慈父·名医
57、乡亲们还说喻老师是真正的“以校为家”。学校教学条件差，没有教具，所用的直尺、三角极、圆规、量角器及体育器材都是他亲手仿制的。课桌凳、门窗坏了，他亲手补修。房上的瓦片被大风揭了，他亲自上房检修。他说这样可节约点钱，多资助几个失学儿童。
58、三是语言简练有重点；
59、通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
60、（3）较强的时间性。
如何写通讯稿
61、第四，角度要新颖。写作方法要灵活多样，除叙述外，可以描写、议论，也可以穿插人物对话、自叙和作者的体会、感受，既可以用第三人称的报道形式，也可以写成第一人称的访问记、印象记或书信体、日记体等。通讯所报道的新闻事实，可以从各个不同的角度去观察，去反映，诸如正面、反面、侧面、鸟瞰、平视、仰望、远眺、近看、俯首、细察……角度不同，印象各异。若能精心选取最佳角度去写，往往能使稿件陡然增添新意，写得别具一格，引人入胜。
62、说他是名医，不是因为他有多高超的医术，而是因为他一直坚持义务为学生和乡亲们治疗疾病。评议村地处酉阳、黔江、彭水三县结合部，离乡所在地也有近20公里。这里缺医少药。刚当上民师时，学生们因营养不良，常生病。喻登智买来一些医学书籍，在认真教书的同时挑灯自学，掌握了儿科推拿术，并学会了用中草药治疗简单的疾病。一次，学生谢光玉在课堂上呕泻不止，当即休克。喻老师用学到的知识紧急施救，使谢光玉终于苏醒过来。家长闻讯赶来后，感激之泪涌出眼眶，连称喻老师“恩人”。为备足常用药品，他用自己微薄的收入在外出开会时尽可能多买些西药，利用星期天和节假日到山里采中草药。
63、写好信息稿，一要注意采集抓典型；
64、第三，写人离不开事，写事为了写人。写人物通讯固然要写人，就是写事件通讯、概貌通讯、工作通讯，也不能忘记写人。当然，写人离不开写事。离开事例、细节、情节去写人，势必写得空空洞洞。
65、第三，写作方法要灵活多样。除叙述外，可以描写、议论，也可以穿插人物对话、自叙和作者的体会、感受，既可以用第三人称的报道形式，也可以写成第一人称的访问记、印象记或书信体、日记体等。通讯所报道的新闻事实，可以从各个不同的角度去观察，去反映。
66、正文部分：宋体四号不加粗
67、只有主题明确了，才会让内容围绕着主题来写，人们也会通过通讯稿，明确的了解通讯稿要表达的是什么。
68、（4）总结由此得到的经验及教训，对未来的工作提出进一步的要求。
69、）来稿不符合稿约者，编辑部将退请作者按上述要求整理、精简、补充修改后再收稿并送审；稿件的审定实行“双盲制”----作者及评审人的姓名相互保密。
70、（1）确立明确的主题；
71、（2）报道的客观性。
72、标题：黑体二号字加粗
73、（3）客观阐明事件或人物在社会上引起的反响及产生的影响。
74、(3)较强的时间性。虽然通讯稿不如消息注重时效性，甚至可以不与事件的发生同步，但是作为新闻体裁之一，时效性依然是非常地重要，一旦通讯稿成为明日黄花，则其功能就会大大降低。
75、第四，综合运用比拟、反复、排比等多种表现手法。
76、）稿件录用后请作者交修定稿一份并发送到编辑部电子信箱。
77、材料要精当
78、通讯稿第二段，就是描写通讯的，具体内容具体的时间地点发生了什么事情，怎么样进行的