1、辗zhǎn芼mào乐lè
2、而文言文相对较难，涉及的范围包括词语古今异义，词类活用，各种句式，通假字等等。其中词类活用是较难的，在古文中一个字可以作动词，可以作名词，还可以作形容词。因为古文中的字翻译成现代文时，一个字可以译成几个字，考虑文章前后连贯会有好几种翻译。
3、例子:王昌龄《从军行之四》；陈陶《陇西行》；李益《从军北征》；王翰《凉州词》；王之涣《凉州词》；李贺《雁门太守行》；柳中庸《
4、参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
5、因此侧重的是手法分析，以及重点词语理解，全部译文可以不用背诵，了解整体文章内容就可以。当然译文全部背下来也有助于巩固和理解。
6、求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
7、文言文是：重点实词解析；重点虚词用法；文言文断句和翻译；文章内容分析等。
8、表达感情:杀敌疆场、保家卫国的豪情壮志；勇抗侵略、建功立业的远大抱负；奋勇作战、视死如归的牺牲精神；边关壮丽、为国戍边的神圣豪迈；反对战争、渴望和平的心灵诉求；长年戍边、思乡怀亲的苦闷无奈。
9、琴瑟友之：弹琴鼓瑟表示亲近。钟鼓乐之：敲击钟鼓使他快乐。友，交好。芼：选择，采摘。
10、例子:孟浩然《过故人庄》；柳宗元《独坐敬亭山》；王维《山居秋暝》；陶渊明《归园田居》
11、辗：半转。反侧：翻来覆去。
12、总而言之，学好文言文，古诗词便简单了，学好古诗词，文言文翻译也会迎刃而解。
13、参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
14、咏物言志诗:
15、山水田园诗:
16、同样重要，初中的古诗侧重考察对作者写作意图的理解和一些基础的典故由来，只要文学常识较为丰富，一般不会答不出来。对于诗词名句的理解就与一些基础典故有关。建议小学就要接触简单的诗词类练习，上了初中才不会昏头。
17、左右流之：一会向左，一会向右，顺水流采摘荇菜。流，顺水流采摘。寤寐：这里的意思是日日夜夜。寤，睡醒；寐，睡着。
18、关关：拟声词，水鸟叫声。雎鸠：鱼鹰像鹘鸠那样的水鸟。关关雎鸠：雎鸠鸟不停地鸣叫。
19、表达感情:赞美不慕名利、芳洁高尚的品格；抒发独立不羁、刚正不阿的情怀；表达执着理想、永不言弃的追求；讴歌甘愿献身、九死不悔的精神；倾吐蔑视权贵、直道而行的正气。
20、表达感情:热爱自然，喜爱山水田园美景；淡泊名利，与世无争，追求自由闲适生活；憎恶黑暗现实，厌恶仕途纷争，不愿同流合污，保持高洁人格；仕途失意，用山水田园美景慰藉心灵。
21、是的，这些概念都没错。“杜甫”给我们留下的印象，仿佛就是低眉捻须，用悲悯的目光俯视这片多灾多难的大地的——“醉里眉攒万古愁”。但是，知识与内化形成的素养是两件事。要了解杜甫，我们更值得做的事情，应该是熟读他的作品，了解他的基本经历，了解他所处的时代。
22、好逑：喜欢追求为对象。逑：配偶，此处用作动词，意为追求为对象，娶为妻子之意。参差：长短不齐。荇菜：多年生水草，夏天开黄色花，嫩叶可食。
23、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
24、参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
25、杜荀鹤《小松》；王安石《梅花》《孤桐》；郑板桥《竹石》；于谦《石灰吟》；骆宾王《咏蝉》；陆游例子:《卜算子·咏梅》；王冕《墨梅》《白梅》
26、边塞征战诗:
27、悠：忧思的样子。
28、一提到杜甫，中学生会马上脱口而出：杜甫的诗是诗史，杜甫是诗圣，杜甫诗歌的特征是“沉郁顿挫”，杜甫诗歌的主题多是“忧国忧民”。
29、逑qiú荇xìng菜cài寤wù寐mèi
30、在河之洲：（雌雄雎鸠）在河中陆地上居住着。洲：水中的陆地。
31、思：语助。服：思念、牵挂。思服：思念，想念。
32、窈窕：文静美好的样子。淑：善，好。
33、初中古诗文在考试中的要求，古诗词是：重点词语和句子使用手法赏析；诗句画面描绘；古诗情感分析；形象分析等。
34、雎jū鸠jiū窈yǎo窕tiǎo好hǎo
35、乐：通假字，通"悦".使??快乐。这里指是淑女快乐。荇菜:浅水性植物,叶片形睡莲.