青少年人生价值观
1、要了解学生的思想世界，测查他们的人生观状况，有针对性的进行咨询、辅导，早日排除各方面不良影响，树立正确的、健康的、科学的人生观。
2、人生观是对人生目的、意义的根本看法和态度。人生观是世界观的重要组成部分，是世界观在人生问题上的具体表现。它指导着人们的生活方向，影响着人们的道德品质和道德行为，决定着人们一生的价值目标和生活道路。人生观的内容包括幸福观、苦乐观、荣辱观、恋爱观、友谊观、生死观等。人生观要回答的基本问题是：人究竟为什么活着?人生的意义和价值是什么?人应当怎样度过自己的一生?应当使自己成为一个什么样的人?等等。由于在社会实践中所处的地位不同，人们对于人生的价值、生活的目的和意义等问题，有不同的观点和态度，形成不同的人生观。
3、初中的思想品德课教学，就是通过对学生进行中华传统美德、改革开放至今成果展示和社会主义初级阶段政治、经济、文化、道德和法制的学习，提高学生的觉悟，指导学生的实际行动，树立正确的人生观。也就是知、信、行的统一。
4、再次要勇于担当社会责任，我们肩上负有中华民族伟大复兴的责任和义务。
5、对于每个青少年来说，树立良好的品质是最基本，也是最重要的事情。也就是我们所说的仁义礼智信。对待朋友要有仁有义，对待长辈要有礼，判断事情要有智，与人交往要诚信。除此之外，就是在提高自身修养上。
6、一句对不起，承受了多少的无奈，一段无心的过失，失去了多少的真诚，后来，人生只是一段残桥，别人看，自己过
7、孩子从小接触不同的人和事物，中学生已经有自己的思维方式，父母应该多带领孩子看看值得孩子学习的人和物，让他经常与有学识有见解的人接触。家庭关系要和谐幽默及时了解中学生心里状态，积极引导。
8、那么要让中学生树立正确的人生观和价值观，首先我们得知道什么是正确的人生观和价值观。
9、一个人，回来的世界，总是无奈的放下，前进的脚步，总是一个人的想起，后来，只是后悔的季节，仓促的心，还是那么的迷人。
10、一颗拥有才华的心，绝对不会展示自己的优点，一颗智慧的大脑，决定会展示自己的薄弱，抬高别人的价值。
11、家庭环境永远是教育的第一场所，良好的家庭氛围，父母的教养方式，以身作则的良好渲染会使学生感受到被爱所包围，让学生明事理的去辨别是非，不会用任何极端的方式去处理问题。
12、感悟的心，藏着人生的命脉，无奈的真，藏着人生的感动，是真心的领悟，也是人生的错过，是爱情的繁华，也是无奈的拘束，最后，只是人走茶凉，最后，只是人散人去。
13、每个人，都有自己的价值观，每个人，都有属于别人的人生观，每个人，都有属于世界的，无奈人生。
14、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。——黑格尔
15、价值观是指个人对客观事物（包括人、物、事）及对自己的行为结果的意义、作用、效果和重要性的总体评价，是对什么是好的、是应该的总看法，是推动并指引一个人采取决定和行动的原则、标准，是个性心理结构的核心因素之一。它使人的行为带有稳定的倾向性。价值观是人用于区别好坏，分辨是非及其重要性的心理倾向体系。它反映人对客观事物的是非及重要性的评价，人不同于动物，动物只能被动适应环境，人不仅能认识世界是什么、怎么样和为什么，而且还知道应该做什么、选择什么，发现事物对自己的意义，自己，确定并实现奋斗目标。这些都是由每个人的价值观支配的。
16、利用现实生活中的先进人物进行现身说法，让孩子们认识到英雄就在我们身边，每个人都可以成为英雄，成为对社会有用的人。
17、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。——车尔尼雪夫斯基
18、学生自我的认知、学习同样重要，中学时期是学生自我认同的构建期，学生需要对自己有个良好的认知、定位才能去正确处理自己与同学、老师、家长的关系。不仅如此，学生自我还要不断学习，观念的形成需要以知识为基础。学习的广度决定你意识的深度。
19、孩子的价值观要从小就开始培养，到了十一二岁的时候，我们做为家长只能慢慢的去引导体会，然后悄悄的去改正，不能一口吃成胖子的心态去要求。
20、要想达到中学生人生观价值观的良好的教育效果，必须长期不断地进行，重要的是：“反复抓”，“抓反复”。
21、对理论问题产生了越来越浓厚的兴趣喜欢抱各种具体事实综合成若干系统的总原则热衷于哲学探讨。
22、中学生要树立正确的人生观和价值观
23、第一，仁——就是用感恩的心去爱，爱自己、爱父母、爱家乡、爱人民、爱祖国。
24、人生难得可贵的是善良，岁月，辗转无奈的是真心，一个人的恩，一个人的情，总有人生的失恋，也有人生的卑微。
25、我们爱我们自己，因为我们为独特而充满平等之心，我们爱父母，他们给予我们生命中一切的载体和成功的理想。我们爱祖国，他的太平盛世、国泰民安，增强了我们无限的民族自豪感，激起我们强烈的紧迫感。
26、中学生处于思维发展的活跃期，构建积极良好的价值观与学生自我、教师、家长密不可分。
27、具体应该做到以下几点:
28、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦
29、人是社会的产物，无论何时，人都不能脱离社会而活。在社会中行走，难免会遇到形形的人，这个时候，如何与人交往，如何处理好与他人的关系尤为重要。
30、高中生在确立调整自己的价值观的过程中，表现出许多特点：
青少年人生价值观
31、在高中生的价值观中，反映个性色彩具有不同价值观的高中生对于事物的兴趣点，意志品质及归因方式均不一样。
32、要树立正确的人生观和价值观，主要从以下几个方面进行：
33、明辨是非，以礼待人，以自身使命为目标的学习，以强大的灵魂应对困难的决心，都是所以，
34、都说现在的社会就是一所成人大学，其实现在的好多现象，包括金钱至上，自私自利，唯利是等等，都是一种社会的同化。你不追逐金钱，你就会失去很多东西，别人有的你就没有，所以你也去追逐，种种此类都是这样。
35、正确的人生观和价值观其实就是中国的传统美德，为什么现在从小学就开始学习国学，为什么现在的老师也开始培训国学？因为国学是中国文化的根。
36、一段往事，藏着人生的感恩，一段珍惜，藏着人生的卑微，是对错，是无奈，也是人生的放弃，多少的对，成了人生的再也不见。
37、中华上下5000文化源远流长，只有了解中国的发展史，文化史，才能更加珍惜当下。胸中有丘壑，才能行稳致远，如果只是凭借自己想当然，便会生出偏差。
38、我们都平等。不必因为“非我”的东西而有分别，家境、学习、性格、能力都不能成为影响我们内心安宁的原因。
39、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。——丁玲
40、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女
41、后悔了，告诉自己没有穷的一文不值，还有后悔的机会，真的也好，假的也罢，都是人生的季节，生死一瞬。
42、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克
43、世界开始变，自己开始变，唯一的失落，唯一的放弃，是人生的自己不努力，是人生的珍惜，是人生的错过，也是人生的失落。
44、利用班会，宣讲英雄人物，历史伟人的光辉事迹，进行思想教育。
45、青年学生践行社会价值观，要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。青年处在价值观形成关键时期，人生的扣子从一开始就要扣好。我们要自觉做到勤于学习，敏于思考，注重修养，勇于实践，明辨是非，善于选择，认真做人，踏实做事。还要弘扬中华传统美德和中华民族精神，自觉做到爱国、敬业、诚信、友善。
46、首先要树立科学的精神，不断加强业务学习，储备好将来报效祖国的本领。
47、三是我们要学习和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。我们应从优秀传统文化中汲取营养,激发爱国热情,使我们一方面以开放的心态,虚心学习世界其他民族的长处,另一方面树立坚定的民族自尊心、自信心和自豪感,自觉维护国家利益和民族尊严。
48、客观条件年轻，求知欲强，好胜，精力旺盛，身体好
49、对中学生人生观价值观的教育过程必须遵循“知、情、意、行”的德育规律：其中知是基础；情是方法艺术；意是学生主观养成锻炼的品质；行则是目标。
50、从个人层面上。
51、正确的人生观和价值观指引人走人生的正道，用自己的劳动去创造人生业绩，成为一个有益于社会的高尚的人。树立正确的人生观，要有坚定的理想信念和正确的人生态度。我们当代中学生应当追求崇高的理想和高尚的品格，时刻严格要求自己，树立积极进取、乐观向上、自强不息的人生态度。
52、唯一的真，唯一的错，唯一的不明白，是人生的珍惜，也是人生的感恩，无奈的放下，是人生的在意，也是人生的不经意，委屈的自己，还是那么的狼狈不堪，后来，只是人生的薄弱，只是人生的技不如人。
53、我，当代一位普通而又平凡的初中生，生活在五彩缤纷而纷繁复杂的社会里，面对着紧张而又充实的学习，也曾遇到过这样那样的困难，经受过这种那种的困惑。但是，在我年轻的内心世界里，永远高举着那五盏明亮的指示灯，宛如黑夜迷途的行人见到北极星，又像海上夜行的船只遇见妈祖的灯光，给我美好生活的希望，战胜困难的信心，激起我超越梦想的潜力。这，就是我心目中的核心价值观——仁、义、礼、智、健。
54、。我们知道，核心价值观对中学生价值和价值关系的追求和理解是决定中学生行为目标、选择的重要因素，对我们的成长起着绝对引导的作用，而作为我们，拥有独立而健康的价值观，就像往瓶子里投进去的大石头，是乌鸦喝到水必不可少的因素。
55、失落人生的等，后来，人生失落，无奈放下，最后，只是人生放下，失落人生，感悟一世的繁华，失落人生的卑微。一个人的错。
56、学生的人生观、价值观的形成是一个长期而持续的过程。
57、首先，作为当代青年，我们要追求远大理想，坚定崇高的信念。期间，同学们都面临着一系列人生课题，如人生目标的确立，知识才能的丰富，发展方向的确定等。这些问题的解决，都需要科学的理想信念来引导。
58、加强学校德育教育，让每一位学生能够辨别不良诱惑，摒弃低俗追求，以健康的心态进行学习，追求理想、信念，以正确的人生观和价值观来面对自己的未来。
59、岁月的冷，总是一个人的付出，总是一个人的耽误。忙了，告诉自己未来很近，失落了，告诉自己伤感来的很快。
60、做好了，是自己的，做错了，别人说自己，是非对错，有人生的真，有虚伪的假，有等地的无奈，有珍惜的无所谓，最后，只是人生的心。
青少年人生价值观
61、从教育的角度进行分析，正确引导他们如何在学习中自强自立，不甘落后、力争上游。
62、老师要以身作则，给孩子树立榜样，成为他们学习的楷模。
63、朗月星空，谁人摘下最真的心，无奈放下，谁人问候最后的欺骗，只是人生的脆弱，只是人生的背负，一个人的错，一个人的失落，最后风情万种，只是一个人的伤痕，只是一个人的遍地鳞伤。
64、学生时代的三观做不到十分细致划分，总的几点好坏，这点可以让孩子多观看一些法律相关频道，第二品质，以吃苦勤奋为准，这可以多让他参加家庭劳动同时做到鼓励，奖惩分明，第三心灵，以善良为种可带孩子多参加些公益活动。
65、一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。——车尔尼雪夫斯基
66、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰
67、作为青年学生，如何践行社会价值观要着重落实在行动上。
68、二是我们要树立中国特色社会主义共同理想,坚定中国特色社会主义理想信念。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。在现阶段,全社会的共同理想是建设中国特色社会主义。这个共同理想,具有强大的感召力和凝聚力。我们要强化理想信念学习,深刻理解高举中国特色社会主义伟大旗帜,对于当代中国进步与发展的深远意义,自觉认同中国特色社会主义的共同理想,把这个共同理想化为自己的价值追求、价值取向和价值目标,并坚定地为之努力奋斗。
69、从社会层面上。
70、四是要以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观作为我们道德实践的评判标准,引导我们明是非,知荣辱,辨善恶,分美丑。荣辱观是价值观的重要内容。社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。只有知荣明耻,明辨善恶美丑,一个人才能形成正确的价值判断,一个社会才能形成良好的道德风尚。我们应该自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范。
71、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰
72、总有你的善良，也有别人的沧桑，是真诚，是无奈，也是人生的卑微，有故事的心，有无奈的真情和虚伪。
73、在了解他们的学习基础、学习兴趣、学习方法等基础上，有针对性地帮助、指导他们如何树立正确的人生观。
74、但现实状况是，教育资源不均衡是一个社会问题，没有办法在短期内形成一个相对较好的公平教育环境，就没有办法让更多的孩子形成相对优秀的价值观和人生观。
75、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生
76、我们要把个人的奋斗志向与和民族的前途和命运联系在一起，把个人今天的学习进步和祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起，使理想之花结出丰硕的成长成才之果。
77、高中生价值观的核心是人生意义的问题。不仅要说明自己对于社会的意义。而且还要找到社会对自身的意义。
78、一个人的真，一个人的情，一个人的错，感觉人生失落，只是生命的一笔勾销。
79、正确的价值观的名人名言有:
80、是非的真，无奈的恩情，人生的对错，有人的世界，有改变的心，总有人生的孤独，也有自己的失去，对和真，假和虚伪。
81、一是坚持马克思主义的指导思想。我们要用马克思主义中国化的最新理论成果武装自己。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。马克思主义是我们立立国的根本指导思想。在我们以后成长成才的过程中,马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论,是我们认识社会发展规律、把握未来方向的强大思想武器。只有用马克思主义的立场、观点、方法来正确认识经济社会发展大势,正确认识社会思想意识中的主流与支流,才能在错综复杂的社会现象中看清本质,明确方向。
82、如果没有一个优秀的指挥官，再勇猛的军队，都只能是战争里的牺牲品，没有正确的价值观的引导，越才华横溢的人，越是危险品。
83、其次要树立服务的理念，把为人民服务作为一种习惯，使其成为一种人生的态度，通过参加各类志愿服务工作等平台，努力实现自身的价值。
84、这个问题不由让我想起<肖申克的救赎>里老布在即将出狱时的举动。在监狱里被关到老的老布已经被体制化，他不知道出了监狱还能做什么。
85、十一二岁的孩子按现在的来说都差不多到了发育期，也就是进入了真正的叛逆期。
86、教师良好的师德会给学生树立优秀的榜样，学生都有向师性，他们以老师作为自己言行举止的模仿者，因此教师会深刻影响学生日后的发展轨迹。
87、要正确的引导这些孩子，首先要站在孩子的角度去考虑，不要和孩子发生直接的冲突。这里告诉大家一个小窍门，当你要生气的时候只要你点一点头，气就顺了。
88、尤为重要的。
89、高中生的价值观尚缺乏稳定性。还容易随外界环境的变化而改变对社会及人生的看法。改变自己的价值取向。因此，高中阶段个体的价值观仍有向不同方向发展的可能。
90、中学生的价值观和人生观，更多的的取决于家庭。原生家庭对于一个孩子成长经历的影响，才是最重要的。如果说要改变，要取决于家庭和学校的环境。如果能让孩子进入到一个相对优质的学校，已经为孩子铺就了一条健康的路。好的学校加好的家庭加好的家长，一定会让孩子有更健康的价值观和人生观。
青少年人生价值观
91、其次，我们要做忠诚的爱国者，时刻不忘自己是共和国的一份子。维护利益，维护祖国统一，以振兴为己任。无论我们以什么样的方式来报效祖国，都要自觉弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，努力学习，掌握报效祖国的本领。