运用人物描写方法写一个片段
1、刷刷的粉笔声响起,是有节奏的,就象一段古老的音乐,刷刷刷刷刷刷——
2、描写方法：通过对人物在困难和挑战面前的表现进行刻画，突出其勇敢坚强的品质。
3、仿写：浓眉大眼，睫毛又黑又密又长又卷翘，眼睛炯炯有神，鼻子挺翘如峰，白嫩的肌肤，唇红齿白……
4、人物细节描写优美的段落:
5、每天上学经过学校附近的十字路口时，我总能看到这个熟悉的身影，每次看到他，我的心中就油然而生敬意。
6、他今年7岁，个人不算高，比较瘦，但看起来却很有精神。他留着很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的。到过他家的人都说他五官端正，是个好看的男孩子。
7、甜甜胖乎乎，大约三岁左右。白里透红的小脸蛋圆圆的。大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调发地垂下来，盖在他那宽宽的额头上方。
8、描写方法：通过对人物工作、学习和生活的具体事例进行细致描绘，展现其性格特点。
9、不管刮风还是下雨，严寒还是酷暑，他始终都坚守着自己的岗位。
10、在一个繁忙的咖啡馆里，两位迥然不同的人物各自坐在对面的桌子上。他们的举止和表情形成了鲜明的对比。
11、那美丽的眼睛下面有一个微微上翘的小鼻子，还有两片红红的小嘴唇。身上还围着一块小围兜，围兜上锈着一朵盛开的牡丹花。
12、与她形成鲜明对比的是一位中年男子。他穿着一身黑色西装，坐得笔直，双手交叉放在桌上，眼神冷漠而沉默。他点了一杯黑咖啡，没有看服务员一眼，也没有给周围的环境带来任何关注。当咖啡端上来的时候，他只是机械地拿起杯子，不加犹豫地喝下一口。他的表情没有丝毫变化，仿佛对咖啡的味道并不关心。
13、人物描写一组：
14、特点：低调谦逊、勤奋努力、有毅力。
15、课代表看看这本“蓬松”的本子，摇摇头出了教室。
16、果然,没出我所料,他扬起我心爱的书,然后迅速的落下来,形成一道优美的弧线,随着啪的一声,我被赶出了教室,被罚在门外站着.我绝望了,我真的倒霉透了,今天是怎么了,一点预兆都没有,我的脑袋一片空白,只知道站着,低着头,听到教室里传来他的声音,一堆我最讨厌的数字XYZ,在他的口中念出,
17、特点：勇敢坚强、不屈不挠、敢于冒险。
18、少年闰土是一个“十一二岁的少年”，“我”第一次和他见面，闰土“正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套个明晃晃的银项圈”。
19、：50，小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室，课代表正在收作业，叫道：“小刚，你的作业！”
20、如果你看到这么一个人：头发大部分都白掉了，好像《济南的冬天》里那下点小雪的小山一样，只可惜头发剪得蓬松松的，身上经常穿着一套黑色的西装，而且一穿在身上就舍不得脱下来，因此他很少换新衣服，脸上戴着一幅笨重的眼镜，也许是为了省钱，他的眼镜都是在街上买的，“价兼而物美”而且也不看度数，只要戴得舒服合适就行了的数学老师，这就是我的爸爸。
21、爸爸个儿中等，瘦瘦的，浓浓的眉毛下嵌着一双又大又亮的眼睛，高高的鼻梁下是一只能言善辩的嘴，看起来十分精神。
22、他五官端正，眉宇间透出一股正气，小小的眼睛炯炯有神，一身笔挺的警服把他衬托得威风凛凛。
23、皎白的月光下、一个青年坐在在屋顶、缓缓的抬起自己的双手,拖住他尖尖的下巴、抬起头,用他那双黑色的眸子与月光对视、风吹过,让他那本就凌乱的发型显的更糟糕、再加上他那微微上扬的嘴角、显得倍加苍凉,是的,他在嘲笑自己、忽然、他站起了身、用右手拍了拍屁股上的灰尘,然后双手背在身后,抬头仰望星空.
24、这时,老师迅速的回过头来,用极其犀利的眼睛扫视着我们,一阵寒意悄然袭来,就象是老鹰在寻找它的猎物,教室里突然静了下来,窗外的风吹过,弄的外面的树叶沙沙的响.
25、二十年后，“我”回到故乡，再见闰土时，他“先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹”，“他头上是一顶旧毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着”，“那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了这便是少年和中年闰土的对比有了对比使得人物的各种特点更加鲜明突出主要描写对象的特点，从而达到突出中心思想
26、随后,他给同学们留了题.然后,他开门走了出来,我看到他手上拿着我的书,冷冷的对我说：“这个我没收了,现在你回去做题.”放学的时候,把作业交给我,我要是发现有错的,你就别来上学了.
27、被捉到的同学低着头,离开了他的座位.
28、我的父亲，体型很胖，戴着眼镜，留一点刺人的小胡茬，我小时候，他总爱用胡茬刺我的小脸蛋，刺得我生疼。我见到父亲的时候，他总爱笑嘻嘻的面对我。
29、黑板上的曲子,又再次响起,教师里能听到的,只有刷刷声,我痴痴的看着他---我们苍老的班主任
30、我的妹妹长得很可爱，她已经3个月了。前几天是我妹妹的百天纪念日，我妈开着车抱着宝宝妹妹去“爱你宝贝”照了几张。我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼睛，脸鼓鼓的，嘴显得特别小。她有一对可爱的耳朵，一双小手紧握着拳头，不时地摆动着。你瞧！那肉嘟嘟像小馒头似的小脚，可爱极了！我爱我的妹妹。
运用人物描写方法写一个片段
31、我的妈妈长着一双眉清目秀的眼睛，一双大大的眼睛，皮肤白白的，像白雪公主似的，每天早上出门买菜时，都要打扮的好好的，身上都要喷点香水，然后再把保养皮肤的东西擦在脸上和手上，怎么样，是不是觉得我的妈妈很臭美。
32、描写方法：通过对人物在学习和工作中的表现进行描述，强调其低调谦逊和勤奋努力的品质。
33、特点：聪明睿智、富有创造力、善于思考。
34、好不容易小刚把作业本从书包里拽了出来，交给了课代表。
35、女孩继续享受着咖啡带来的愉悦，不时地与身边的朋友交谈。她的声音轻快而明亮，传递着一种积极向上的能量。而男子则默默地坐在那里，没有与任何人交流，也没有给自己带来任何的喜悦。他的沉默和冷漠仿佛隔绝了他与周围世界的联系。
36、他来到我的座位跟前,把手伸进了我的书桌,天啊,他找到了我最喜欢的《···》,完了,这下要被没收了.
37、浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，并没有沉寂，“长安市上酒家眠，”面对挫折他拂袖而去，遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀！
38、这篇课文是由三篇独立的片段组成的：《摔跤》、《他像一棵挺脱的树》和《两茎灯草》。
39、老师沙哑却又带着威严的声音打破了这短暂的宁静,“XXX出来去那边站着!”
40、小刚一面找一面嚷着：“我做了，别着急。”
41、摘抄：浓密的眉毛叛逆地稍稍向上扬起，长而微卷的睫毛下，有着一双像朝露一样清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴唇，还有白皙的皮肤……
42、妈妈三十五六岁，生活的重担使她过早地失去了往日的绰绰风采，粗糙蜡黄的皮肤，夹杂银丝的头发，使人觉得她比实际年龄大得多。
43、人之一世，殊为不易。在看似平坦的人生道路上却充满了无数的荆棘。有些人会志气消沉变得一蹶不振，有些人会因其迷失前进的道路，从而半途而废，也有些人依然奋勇向前，最终看到的是柳暗花明之后的又一座美丽的村庄。
44、同学们的眼光象箭一样射向我,其中有嘲笑,有怜悯,有悲愤,有同情···
45、上课的铃声悄然响起,身边嘈杂的声音戛然而止.班主任匆匆的走进了教室,到了讲台上,清了清嗓子,开始了今天的课程.
46、特点：勤奋刻苦、善良乐观、有责任心。
47、在这个忙碌的咖啡馆里，这两个截然不同的人物形成了强烈的对比。女孩散发着热情与活力，吸引着周围人的目光；而男子的冷漠和孤寂则使他与周围的人疏远。他们的存在仿佛是两个完全不同的世界，相互之间没有交集。这个对比让人不禁思考，热情和冷漠之间的差距，是否代表了两种截然不同的人生态度？
48、特点：热情开朗、善于交际、有领导力。
49、我们学校地处居民区，上学放学时，人流量非常大，每到这个时候，就总能看见他无声而熟练地指挥着交通。
50、小刚一听马上直起了腰，呆呆地立着，突然，他一拍自己的脑门，弓着腰从书包里翻找起来，课代表敲敲桌子：“还没找到吗？就差你的。”
51、我低着头站起来说,“我不会.”
52、宝剑风霜磨砺出，梅花自从苦寒来，我国古代许多文人雅士在遭遇挫折之后，依然没有像那些所谓的挫折低头。
53、那两道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛。啊，多么活泼的眼睛，好像会说话似的，还流露出一丝调皮的神色哩！
54、这是个二十岁出头的姑娘，圆脸蛋润润的，眉很赤，细长的双眼闪动着爽直的、热乎乎的目光；老是未言先笑，语言也带着笑，像唱歌似的。
55、描写方法：通过对人物在社交场合的表现和人际关系的描绘，展示其热情开朗和领导能力。
56、描写方法：通过对人物解决问题、提出创新思路的过程进行描绘，表现其聪明才智。
57、司马迁在《史记》中写道：“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》。”有位成功人士说过：“困难是吃软怕硬的。你愈不将他放在眼里，他愈对你恭顺。”我们只要把自己的乐观和坚强当作手中的盾牌，他们便对你毕恭毕敬。
58、“老当亦壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可谓：“时运不济，命途多舛，”然而他却直面挫折，笑看人生。正是凭借他的开阔胸襟才创作出了“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱。
59、这三个片段分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物，而每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点又不尽相同。
60、关于这个问题，人物片段：热情与冷漠
运用人物描写方法写一个片段
61、她走路时把身子的重心放在足尖上，总像要蹦跳、要飞。一眼就可以看出，她是个纯真而欢乐的女孩子，奇怪的是她那过分素净的打扮，与她的性格很不相称，也和那些爱漂亮的缫丝姑娘迥然不同：蓝布棉袄，黑粗呢短大衣，草绿色长裤，脖子上的纱巾是白的，扎小辫的头绳是根黑毛线。姐姐十八九岁。由于奔跑和焦急，圆圆的脸上渗出了汗珠儿，仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。她的两只眼睛像黑宝石一样，亮晶晶的，闪耀着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光芒；秀长的睫毛，好像清清的湖水旁边的密密的树林，给人一种深邃而又神秘的感觉。乌黑的长发，即柔软又纤细，随着河风在脑后飘拂着。
62、在描写人物特点时，要注意结合具体事例进行细致描绘，使人物的性格特点更加鲜明。同时，要注重人物心理、语言、动作、神态等多方面的刻画，使人物形象更加立体丰满。
63、一位年轻女孩坐在窗边的位置上，她穿着一身色彩鲜艳的衣服，头发披肩而下，笑容满面地向服务员点了一杯拿铁咖啡。她的眼睛明亮而有神，不时地环顾四周，好像对咖啡馆里的一切都充满了好奇和兴趣。当她接过咖啡，慢慢地品尝着的时候，一丝满足的笑容浮现在她的嘴角。
64、肉墩墩的小手抱着一块绿皮红瓤的西瓜。
65、下面偶尔传来切切私语,或是轻轻的笑声,象鸟儿懒惰的咕噜噜,咕噜噜···
66、“我刚才写的那些题,你上来给作一下吧.”老师漫不经心的说着.
67、我知道他只是吓唬我,我喏喏的点了头.看着他转身离去的背影,失落的转身回到了教室,看着同学们都在忙碌的身影,我真的有点心动了,又抬头看看班主任,他也正用关切的目光看着我,我开始动手了,刷刷刷,我在本子上一道又一道,最后,我终于做完了最后一道题,我缓缓舒了一口气,抬头看了看班主任,他真用一种喜悦的眼光看着我.我这时,兴奋极了,又检查了一遍,做完了,终于做完了.我非常自信的拿着作业,亲手交给了班主任.我全部做对了,班主任高兴极了,他抚摸着我的头说：“好好努力,你会成功的,加油!”这时,下课铃声响了.
68、“不会?你天天都在做什么?”说着,老师缓缓的走了过来.这时,我甚至感到了身后渗出的冷汗.
69、在人生的道路上遇到那些荆棘是在所难免的，就像如果蝴蝶不经历那破蛹前的痛苦挣扎，便无法在天空自由飞翔。人如果不面对那丛丛的荆棘便无法体会到“会当凌绝顶，一览众山小”的快感。