美文赏析片段
1、四、分析结构
2、“你现在必须工作。”
3、儿童散文诗赏析2
4、拐角处一个淡淡的人影，正遥遥的，看着我，悠长悠长的目光仿佛能一直追随到任何地方，而那人影，是十六年来最熟悉的轮廓——母亲。
5、我喜欢秋雨先生的文章，因为读他的文章让我提高了对散文气韵的理解。余秋雨的散文是有自己的学者风格的。他融历史、现实、文采、理论、见解和一切的学术文化于一体，是现代文坛少见的文章大家！
6、我读着妈妈——
7、无言的大爱便是如此吧。母亲无言的沉默的爱正等着我用一次次的偶然的去发现，用这样的爱串成夺目的珍珠，照亮我的一生。
8、把我理想风筝送上蓝天。
9、“一只鹭鸶用青色的脚试量水里的太阳。”
10、孩子和妈妈在树林里捉迷藏。
11、一、把握立意
12、散文的特点是“形散而神不散”。我们鉴赏散文，就要在分析和梳理其组织材料的结构特点，明确其线索的基础上，把握文中的“神”。所以分析散文结构对理解把握散文的形和神都不无裨益。
13、孩子仰着脸儿，不明白地问：“妈妈，你怎么知道我藏在花里呀?”
14、银币用来飘水纹……
15、金黄色是树摇醒了秋日的天空，而母亲的目光摇醒了我，摇醒了她无知的女儿，偶然发现，母亲的爱，就像一朵浓郁的花朵始终在我身边开放着，而却是第一次闻到它沁人心脾的馨香。
16、妈妈停住了，还是不往花丛那边望，却故意用手拨开草丛。一只大肚蝈蝈被惊动了，一个高儿蹦到草尖上，悠悠打起了秋千。
17、像往常一样出门，简单的向母亲道别，“妈，我走了”。母亲正在忙些什么，头也不抬地“哦”了一声。每次都是这样，简单的道别，她简单的应答，两个人便再也没有多余的语音和动作，哪怕只是一个眼神，里离别时的款款深情，在身上从没有发现过。
18、妈妈故意不往花丛那边看，却向一棵大树走去。树儿轻轻摇，发出哗啦啦、哗啦啦的响声，一簇簇小蘑菇，擎着伞儿站树下。
19、去堆雪人，
20、继而就快乐地融化。
21、妈妈就是书馆。
22、即使是他的文章有不符史实之处，即使是他为了名利，那又有几个人是又能写出好文章，又没有一点错误，而且还不为名利呢？这样要求一个人是否太残酷了？批评的人那么多，但你们又有什么比他更优秀的地方呢?余秋雨的散文在一定程度上改变了中国散文的死寂局面，激发了读者对中国散文的信心和好感。
23、散文中的“情”，常常是作品中组织人、事、物、景的重要线索，它使作品的结构显得紧凑严密、波澜跌宕。散文抒情的方式也很灵活，或是托物寓情，或是借景抒情;或是直抒胸臆，或是将感情深藏在字里行间。可以说，一篇优秀散文意境包括情和景(事、物)两种因素，其中情是主要的，景只是手段，写景是为了抒情明理。若离开了情，景就失去了生命力。因此，我们在鉴赏散文时要探索散文意境美，可以从即景、披事、体物入手，从而悟情、入情、察清、明情，去感受作者的思想感情，进而欣赏作品的内容之美，境界之高，情致之雅，理趣之妙。
24、尤其像我这种学工科的，至少让我有了一种宏观上的概念，我觉得受益匪浅。从这个意义上讲，他的文章更有一种普及文化概念和文化良知的功能。对于我们绝大多数读者，我想这已足够了。偶尔上上论坛，看到了那么多批评他的文章，不管是出于什么目的。我觉得是过分了。
25、亲亲她，
26、三、明白情物
27、原来偶然的发现，可以在那一刻，定格成永恒的美丽。
28、二、善抓文眼
29、一片感激之情。
30、你给我这麽多我喜欢树，
美文赏析片段
31、去向糖果城公主求婚……
32、还给我这颗童稚心——
33、读完席慕蓉的《母子》，似乎有着与文中的孩子儿时一样的经历，对着妈妈称赞她是世界上最漂亮的人。然而，不由的，对这个孩子产生了羡慕，固执的我一直以为，那严厉的母亲永远都不会表达爱。直至那个秋后，不经意间的一次回眸。
34、你给我这麽多我喜欢鸟，
35、时光对于人,其实就是生命的过程。当生命走到终点,不一定消失得没有痕迹,有时它还会转化为另一种形态存在或再生。母与子的生命的转换,不就在延续着整个人类吗?再造生命,才是最伟大的生命奇迹。而此中,艺术家们应是最幸福的一种。惟有他们能用自己的生命去再造学科的生命。家再造的是代代相传的人物;作曲家再造的是他们那个可以听到的迷人而永在的灵魂。
36、“妈妈，别到大树后面找，那里有小鸟，别吓飞了它!”
37、但是，妈妈说：
38、了解情技即弄清抒情散文的写作技巧，也就是高考考点要求的“能鉴赏作品的表达技巧”。因此掌握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。
39、带着一只镀金苹果，
40、一只银发蜡烛
41、回答：一朵会说笑的山菊花散文赏析——
42、站在那久久不能离去，心想，母亲应该有很多次这样注视了吧，而应该是第一次偶然发现。
43、这时，妈妈踮起脚尖儿，一步步向花丛走去。孩子闭着眼，格格笑着。突然，妈妈一下把孩子抱住了。
44、金子用来做房屋砖，
45、和小鱼小虾游戏?
46、钞票用来糊纸鹞，
47、儿童散文诗赏析3
48、二、《母子》散文赏析如下：
49、你给我这麽多向我敞开心灵，
50、散文的语言风格很多。优秀的散文语言都能做到精练准确、朴素自然、清新明快、亲切感人。针对不同作家的不同语言风格特点，如有的粗犷，有的细腻，有的豪放，有的婉约，就要仔细玩味，仔细体味散文的语言之美。
51、那是一个怎样的画啊？傻傻的我骤然停在一棵金黄的树下，回头的脸上写着满满的惊讶与不可思议。隔着悠长悠长的柏油路，拐角处的母亲悠长悠长的目光静静的落在我身上，目光亲切，盛满灼灼的爱。
52、妈妈甜甜地说：“我的小妞妞，是朵会说会笑的山菊花!”
53、我一定要说出来，
54、说出你给我
55、就只希望有一阵阵风，
56、五、体味情言
57、散文赏析一般性原则：
58、望着你笑眯眯？
59、你给我这麽多张开花瓣星星，
60、我要做一个流浪少年，
美文赏析片段
61、旅行童话王国，
62、这世界太平：
63、钱都没有用……
64、飘到小河里，
65、你给我这麽多歌喉甜润少女，
66、有一天，
67、变成一滴水，
68、我不认识字，
69、儿童散文诗赏析1
70、人会飞……
71、小麦从雪地里出来……
72、答：偶遇美文赏析：人生还有多少这样的偶遇？在时间无垠的荒野里，我们都是跋涉的旅人，却因这偶然的相遇和眷顾，布下温暖的。日后，于某一时刻，不经意地想起，那些温暖的，早已在记忆深处，生根发芽，抽枝长叶。
73、我飘落什么地方去呢？
74、飘到广场上，
75、散文，或叙事，或抒情、或说理。它通过对某个人物某件事情的叙述，对某种风物的描绘，来抒发某种感情，表达某种思想，给人以强烈的感染和深刻的启迪，使之在思想上产生强烈的共鸣，或感情上激起激烈的震荡。有的思想比较集中，情感比较明显，有的则比较隐讳，这就要抓住中心、抓住立意。所以我们在鉴赏作品时，必须清理作品的材料。诸如生活画面、场景、人物、事件、风物等，分析材料之间的内在联系，探索作者感受不断深化的脉络，进而揣摩作品的立意和主旨。
76、和一只从埃及国飞来红鹤，
77、另外还要注意修辞的作用，散文语言比较注重形象、生动。一般多用比喻、拟人、夸张、排比、引用等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富;拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。
78、两只粉红色的蝴蝶从妈妈身边飞走，追着扑楞楞的小辫儿，飘进花丛里不见了。
79、六、了解情技
80、“妈妈，你找呀，看我藏在哪?”
81、《一朵会说会笑的山菊花》
82、当生命走到终点,不一定消失得没有痕迹,有时它还会转化为另一种形态存在或再生。写的真好，为我们的生命赋予了意义。
83、它对生活无所企求，
84、俗话说“眼睛是心灵的窗口”，“文眼”就是文章的眼睛。鉴赏散文，善抓“文眼”较为重要。抓住了本文的文眼，欣赏佳作就像按索骥，顺藤摸瓜一样。
85、假设我是一片雪花，
86、下了楼梯，走在通往学校的柏油路上，路边的树木不知何时已经满树金黄，片片摇曳的黄叶宣告着秋天的来临。仰头看了看树枝，目光顺着飘摇的树叶从枝头到地下，不经意间，眼角余光的发现，便定格了整个画面。
87、你给我这麽多写诗作歌用词语，
88、这是汪曾祺散文中出现的语句，而不是诗，但胜过诗的语言。喜欢摄影或者绘画的朋友，在读完这句话后，脑海中会出现一幅中国画，白色的鹭鸶走在碧绿的水中，迈着青色的脚，水里还有一抹夕阳，多美的画面啊。而“试量”一词则让整个画面活了起来。
89、“妈妈，别到草棵里找，那里有小兔，别吓跑了它!”
90、你给我这麽多供我紧握亲善手，
美文赏析片段
91、读余秋雨的散文，可感觉到其具有丰富的历史感和厚重的沉淀感，读后让人喘不过气来。散文写得较潇洒，时有创新。纵然有时会有一些差误，但究其涉及面甚广，故可原谅。现代散文名家，气韵幽雅，余秋雨先生的文章给了我很多这样的感觉！
92、刹那间，她有些束手无措，慌忙收起目光，羞涩与窘迫的目光是我从未见过的，掺杂着孩子一样地慌乱与惊恐，她立刻转身回了家。
93、也是这样的偶遇，在武汉。当地文友拉我去逛光谷步行街。天桥之上，我被一朵一朵怒放的玫瑰花牵住了脚步。确切地说，那不是花，那是一堆橡皮泥。可它分明又是花，瓣瓣舒展，鲜艳欲滴