描写动作的优美句子
1、二、前呼后应式
2、我站起来，脚跟立不稳，只觉得天旋地转，身子不由自主地转着，好像脚下踩了个陀螺。
3、他一直坐在那里，既不哭也不喊，仿佛屋外的燃烧的是夕阳而不是粮草。
4、约莫一二分钟之后，好容易剥得了些瓜仁的碎片，郑重地塞进口里去吃。
5、特征法：精选富于特征性、个性化的词语简传神地进行描写。
6、点评：“一溜”“不分好歹，一顿钻进”“一棚垂倒”等动作描写只能属于猪八戒，其自私可笑的性格特征表现得性惟妙惟肖。
7、一个个轻慢的动作，好像能把重重的力量都涩掉：一个个专注的眼神，好像除了自己全世界都消失了。
8、一个个稳实的马步，好像让人怎么也推不倒。
9、中年人动作描写：大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。他手里捧着一包用油布包着落邮件，顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说：“《儿童时代》来啦！”
10、她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。
11、老师正专注地唱着，她的歌声真美，小朋友没有一个不认真听的。
12、他站起来，把手里的烟猛吸了两口后扔在地上狠狠的踩了踩，说“走
13、”“闪开
14、每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”
15、中年人动作描写句子：1、我点了点头，像个小地鼠似的钻进了西瓜地。 2、蔺相如退后几步，双手捧着璧，靠着柱子站定。 3、中国使者从骑着的骆驼背上跳下来，右手高擎节杖，大步走向前来。 4、她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。 5、那亲切、柔和的话语，听了那么舒坦，如同坐在剧场，听柔情蜜意的歌唱。 6、想到这儿，我怀着忐忑不安的心情，像脚下生了风，三步并作两步往回跑。 7、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，此时似乎早有准备似的。
16、一、顺承连接式
17、”他一脸不屑的走过来，朝手心吐了一口吐沫，然后俩手一搓拉起装满货的小车毫不费力的走了。
18、所谓顺承连接，就是几个动作之间具有承接相连的关系，是动作描写中最常见的一种形式。这种动作描写，就其对象来看，分为两种：
19、由两个乃至多个对象发出。这几个对象可以是同类，如都是人物；也可以是不同类，如人、事、物都有。但不管有多少个对象，都必须表现为顺承关系，对象本身的几个动作是顺承的，几个对象之间的动作也是顺承的，运用时，要以某一个对象为主。
20、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
21、我的双脚冻得冰冷，简直快麻木了，双脚不停地跺着。
22、三年级上册关于动作的句子？
23、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。
24、这段文字不足80字，就用了8个动词（不包括鸟雀的3个动词），它们都是人的动作，可以理解为是作者发出的，其间明显表现为顺承连接的关系，一个接着一个，不能易位而用，共同完成“捕鸟”任务，富有浓郁的情趣。
25、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
26、这段文字共用了7个动词，涉及两个人物：一是“他”，即作者父亲；二是“我”，即作者自己。父亲共发出了4个动作：“攀”“缩”“倾”“显出”，其间是顺承关系；作者共发出了3个动作，“看见”“流下”“拭干”，其间也是顺承关系。这两个人之间的7个动作，前4个在前，是主要的，后3个在后，是次要的，是顺承关系。二者互相配合，共同作用，生动地表现了父子二人此时此地相爱相怜的情景。
27、他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，项上套一个明晃晃的银项圈。
28、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
29、她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
30、他瞪圆眼睛，两只耳朵支楞起来了，细心地捕捉着每个细小声音。
描写动作的优美句子
31、我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行。
32、连贯法：动作是无声的语言，是人物个性的符号。连贯地写人物一连串的动作，在动作群的刻画描写中可使人物形象站立起来。
33、我倒了盆水，先用毛巾湿湿脸，再打上香皂，用劲地抓呀、搓呀，不一会儿就满脸香皂沫了。
34、他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
35、由某一个对象来发出。这个对象，既可以是人物，也可以是动物，还可以是事物。通过对这个对象一系列承接式的动作描写，来达到某种目的，或体现某种发展。至于动作的多少，可根据写作需要和对象变化情况来定，但至少要有两次，而且是连续性的；可以用于一句话中，也可以用于多句话中。一般情况下，动作频率越多，顺承的体现就会越充分。
36、在那山坡前，战经八九个回合，八戒渐渐将来，钉钯难举，气力不加。那呆子道：“沙僧，你且上前来与他斗着，让老猪出恭来。”他就不得沙僧，一溜往那蒿草薜夢荆棘葛藤里，不分好歹，一顿钻进，哪管刮破头皮，撸仿嘴脸，一棚垂倒，再也不敢出来。但留半边耳朱，听着梆声。一一吴承恩《西游记》
37、运动员们站在起跑线上做着热身，伸伸手，踢踢腿。
38、例如：“扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。（选至《百草园到三味书屋》）
39、她握住我的手，下下打量一番，轻轻叹了口气。
40、马上要开始了，运动员们都屏住呼吸，双手扶地，后退脚尖点地，前腿脚掌着地，聚精会神的盯着前方，一副轻盈的样子，好像只待听到枪声便像离弦的箭一般跑出去。
41、注意：运用这种动作描写的方法，要注意一点，就是在写多个对象的时候，要注意各个对象之间的关系，顺承要明显，联系要紧密，不能松散脱节，要以某一个对象动作为主，频率可多一些，文字应详尽一些，顺承的体现应充分一些。
42、所谓前呼后应，就是前面有某种动作描写，后面又出现了这种动作，从而形成前后呼应的关系，这也是动作描写中常见的一种形式。呼应的内容，可以是情节方面的，
43、她的身子摇得很厉害，几乎无法站稳。忽然，她重重地栽了下去，倒在花草丛里，手被草刺划破了一条口子，鲜血流了下来。
44、老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
45、例如：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快流下来了。我赶紧拭干了泪。”（选至《背影》）
46、他是个红脸颊乌黑头发的小男孩儿，双眸亮亮的，但是很胆小怕羞。
47、全身柔绵而有力地开始摆动，每一个关节灵巧地配合着，身心倾听着悠扬的乐曲，双手如同白云一般舞动着。
48、大家迅速将手举起，成抱拳礼动作，“起势”，我们不紧不慢地放下双手，迈开左腿，连贯而不失节奏地开始表演。
49、课堂上，老师伸出拇指，面带微笑的表扬了我，她十分高兴的说:你真捧，这时全班同学的目光一起聚集在我身上，我霎时感到十分羞涩，心想，我不就是参加奥数得了第一名吗。看把老师高兴成这样。心里暗下决心，为了让老师高兴，我还要加倍的努力学习。