1、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
2、句式杂糅：把两种或两种以上的句式混杂在一起，造成结构混乱。
3、四改：对症下药，根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。修改病句的常规方法是增加、删减和调换词语。
4、【概念词语】理解题
5、由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
6、答题技巧：找出选项相对应的内容区域，划出文章中相对应的语句，联系词语的本义，抓住语境义。
7、③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
8、答案：哪里有困难，他就出现在哪里。
9、例1：我们一定要紧密勾结，互相帮助。
10、表意不明：句子的意思表达不明确，存在歧义。
11、例2：经过努力，我的学习态度提高了。
12、⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。
13、同时，在文章写作时，应该注意语法和词汇的准确性，以确保表达的清晰和有逻辑性。
14、【信息】筛选题
15、解析：这是词语排列的顺序出现了错误。应该是先发现了毛病，我们才能去克服它。而不是克服了以后才发现到毛病。根据口诀4：把“并”字前后两边的词语进行调换即可。
16、口诀十一：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
17、解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。根据口诀2：忍不住和不禁任意去掉一个即可。
18、答案：我估计他今天不会来了。
19、例1：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
20、【推断想象】题
21、例2：那个房间非常宽敞得很。
22、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
23、口诀四：和的后面要加词，并得前后要调换。
24、口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。
25、【排序题(语言连贯题)的考查】
26、（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概）
27、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
28、口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。
29、句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
30、解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀1了。根据口诀1：在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。
31、④用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
32、要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。
33、修改病句的符号有下列几种：
34、第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义;
35、病句判断口诀1看到多重定与状，思考语序当不当;句有并列的内容，种属搭配与照应;反问再加多重否，表意相反经常有;能否是否好不好，后面一个对不了;他它这那还有此，指代不明含糊辞;句中数字要细判，约数倍数经常乱;是与不是表判断，主宾搭配合习惯;对和对于前后看，谁是主动要分辨;个作量词要小心，既修定语又饰宾;和与二字现句中，断句不同意不同;连动逻辑必须审，连宾概念定要分;谓语后带长串宾，一般残缺宾中心;关联词语要搭配，准确再审主语位;病句判断很容易，记牢口诀得成绩做病句题操作口诀：语感感知语法析，再看修辞和逻辑。
36、这些类型是语病中比较常见的，通过对这些类型的了解，可以帮助我们更好地识别和修正语病问题