同学们走进教室扩写句子
1、下课了同学们像（一窝蜂）一样冲出教室，有的（去了操场），有的（去了小卖部），还有的（去了食堂）。
2、上课了同学们急急忙忙地走进教室。
3、扩句：我高兴地走进101班教室。
4、可爱的同学们高高兴兴地走进了教室。
5、像风一样跑出教室，比喻同学们身轻如风，行动快速，因为同学们辛苦了一节课，下课后希望放松自己，放松心情，为后面更好的上课。
6、小明慢慢的走进安静的教室。
7、同学们安安静静地走进教室。
8、一年级学生小明走进教室。
9、活泼可爱的小明迅速的走进宽敞明亮的教室。
10、下课铃响了，同学们像打开羊圈门的羊群，渴望着嫩草一样，争先恐后的跑出了教室门。
11、洁白的教室里坐着聪明伶俐的学生。
12、扩句：乐观自信的我急匆匆地走进了宽敞明亮的教室。
13、小明老师如同往常一般，右手拿着它上面有精美花纹的古朴的茶杯走进教室。
14、原来的句子：我走进了教室。
15、上课的铃声响了，我快步地走进教室。在保留原句子的基础上，添加了“上课的铃声响了（定语）、快步地（定语）”等附加成分，完成了扩句。
16、下课了同学们像（小鸟）一样冲出教室，有的（同学打乒乓球），有的（在跳舞），还有的（同学在跳绳）。
17、下课了，同学们像（兔子)一样的跑出教室。意思就是下课了，同学们特别的开心，然后跑的特别的快，有的是去玩耍，有的是去上厕所，总之很快就跑出教室了。
18、小明慌慌张张走进教室，拿着书包又走出教室。
19、下面是拓展：
20、扩写就是在原句基础上加上修饰语，使其表达更形象生动，例句可以这样扩写，1，漂亮的教室里坐着活泼可爱的学生。
21、调皮捣蛋的小明高兴的走进三年级教室。
22、扩句最常用的方法有：一、在动作前面加上“xx地”；二、在名称前面加上“xx的”；三、加上时间、地点、数量等。
23、刚刚从办公室出来的小明走进教室。
24、上课了，数学老师小明走进宽敞明亮的教室。
25、汉语中的句子一般有以下几种类型：
26、下课了，同学们像小鸟一样跑出了教室。在教室里呆了45分钟，一直坐着学习，同学们像小鸟一样跑出来做室外活动，劳逸结合太好了。
27、勤奋好学的小明迅速的走进宽敞明亮的教室。
28、喜气洋洋的同学们兴匆匆地走进教室。
29、下课了同学们像（百米冲刺）一样冲出教室，有的（像野马），有的（像猎豹），还有的（像狮子）。
30、好学生小明着急的走进教室。
同学们走进教室扩写句子
31、同学们大步流星地走进教室。
32、被困牢笼的小鸟，野马，蜜蜂
33、下课铃响了，同学们像出笼的小鸟一样飞出了教室，原来寂静的校园一下子沸腾了。
34、小明高高兴兴的走进干净的教室。
35、小明背着书包微笑着走进教室。
36、答案是这样的：
37、其他两个同学不停的点着头，表示赞同。
38、上课了同学们怀着无比兴奋的心情走进教室。
39、下课了，同学们像重获自由的鸟儿一样，扑闪着小翅膀快乐地跑出了教室。还可以说像脱缰的野马
40、小明一边看着手里的书，一边往教室走。
41、这个题目是要求我们扩句。
42、班主任小明走进明亮的教室。
43、我走进教室，同学们都给我投来异样的目光，今天迟到了，我躲开大家的目光走到了座位。
44、上课铃一响，个子不高的小明老师穿着朴素的黑色衣服，手里夹着几本教科书，不紧不慢地走进教室，班级里顿时鸦雀无声。
45、陈述句，疑问句，祈使句，感叹句。
46、满头大汗的同学们快步地走进了教室。
47、他一脸疲惫的双肩背着沉甸甸的鼓鼓的帆布书包，推开了半俺着的木门，看到教室里已到了一半同学，他们三三两两的在一起讨论着数学题，一个同学手指着书，津津有味的给他们讲着，这个同学平时数学就很好，所以大家都相信他是对的。
48、从总体上来看，这句话可以这样去补充完整，下课了同学们像一阵风一样跑出教室。这样描写可以生动地表现同学欢快奔跑的样子。
49、小明很开心，蹦蹦跳跳的走进教室。
50、上课铃响了，小明急匆匆的走进教室。
51、答：下课了,同学们像小鸟一样飞出了教室。考查知识点：改写句子思路分析与延伸：改写类型：比喻句改写技巧：在句子中加上与本体有相同特征的喻体就可以。
52、下课了同学们像（风）一样冲出教室，有的（去打篮球），有的（去打羽毛球），还有的（去踢足球）。
53、他看了他们一眼，慢慢的坐到自己的位置上。掏出了书本，铅笔盒，等待着上课的铃声响起。
54、我走进了教室，同学们已经开开心心地在布置场地了，今天是儿童节。
55、活泼可爱的小明走进一年级教室。
56、下课了，同学们像离弦的箭一样飞快地跑出教室。
57、下课了同学们像（一群突获自由的鸟儿）一样冲出教室，有的（大喊），有的（大叫），还有的（嬉戏打闹）。
58、扩句也就是给句子的各个成分加上修饰的词语，这句子表述更完善，表达更完美。
59、同学们像兔子一样飞奔快的跑出教室