1、四年级学生句子运用的说明方法有人称、时态、语态、语气和修辞等。
2、四年级下册语文说明方法有举例子、例数字、作比较等。
3、说明文中打比方指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。
4、注意：打比方要抓住问题的核心，就是说原问题和所打的比方必须具有共同的关键问题；要用简单的东西来比喻复杂的问题，而不是用复杂的东西来比喻简单的问题。打比方可以使文章具体准确、生动形象突出事物的特点，使句子更加通俗易懂。
5、列数字5、作比较6、画表7、下定义8、作诠释9、打比方10、摹状貌11、作假设。
6、课题是一片课文的“题眼”，从课题中着手质疑发问，可以激发孩子阅读全文的兴趣，提高注意力，进而提高阅读效率。
7、哪句话或哪段话让你产生疑问。例如1:哪句话——我读到“青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯”这个句子产生了疑问，为什么说被青苔包裹的那粒豌豆像囚犯？
8、举例子，打比方，做比较，分类别，列数字，除了这些，说明方法还有下定义，作诠释，画表，摹状貌，引资料
9、说明的方法有举例子，打比方，列数字，做比较。他的身高有1米5左右。这就是列数字。
10、举例子：举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，为了说明事物的情况或事理。从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明，使描写的事物更清晰。
11、为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用较多的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。
12、例如，学生能用第一人称和第三人称来表达自己的观点，运用不同的时态来描述过去、现在和将来的事情，利用不同的语态来突出动作的主语或客体，运用语气来表达肯定、否定或疑问等情感，利用修辞手法来丰富语言表达。四年级学生能够在句子中巧妙地运用这些说明方法，使表达更加生动、具体和准确，达到丰富语言表达的目的。因此，教师在引导学生进行句子运用时，需要重点关注这些说明方法的训练和指导，帮助学生提高语言表达能力。
13、数字要准确无误估计数字要有可靠根据。注意事项列举时间年代不属于列数字。
14、三、做比较说明。
15、一、举例说明。
16、七、从课文中得到启示，联系生活经验提出问题
17、举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
18、例如：我读到““一个豆荚里的五粒豆”这个题目产生了疑问：五粒豆会发生什么故事？
19、打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
20、问题2:豌豆为什么想出去?哪个词具体说明了想出去的理由?
21、打比方、列数字、举例子、作比较、作比照.
22、做比较，举例子，列数字，愿你快乐
23、四、我读了全文内容产生了疑问，提出问题
24、六：我根据自己的阅读经验，提出了问题？
25、例如：生活中还有哪些发明是受到了动物的启发？
26、打比方：
27、作比较列数字下定义举例子摹状貌
28、例如：我读到“水笕”这个词语产生了疑问，提出了一个问题：水笕是什么东西？有什么用？
29、语文说明方法有以下这些：
30、比如要介绍一只书包，外观上是青色的，中等大小，形状呈正方形，由帆布制成；功能上可以装书本、文具等；优点是方便使用，耐磨，耐水，易清洗。
31、很抱歉，我无法直接看到四年级上册语文83页的表格，因为我是一个文字型AI，没有视觉功能。但我可以给你一些填写表格的一般建议，希望对你有所帮助。
32、在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比。可以对事物进行“横比”，也可以对事物进。
33、例如2:哪段话——我读到“课文最后一个自然段”这部分内容产生了疑问：小女孩对生命产生了什么愉快的想象？
34、五、分类别说明。
35、四年级语文提问方式有以下3种:
36、四年级下册语文说明方法有很多种，最主要的有以下几种：
37、问题1:课文讲了一个什么故事?
38、列数字是说明文常见的一种说明方法，从数量上说明了事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更有说服力。
39、在填写表格时，要保持整洁和准确。如果你不确定某个信息的准确性，可以先空着，等确认后再填写。同时，要注意字迹清晰，避免涂改。
40、举例子2、作引用3、分类别
41、希望这些建议对你有所帮助。如果你需要更具体的指导或帮助，可以提供更多关于表格的信息或描述。
42、四、打比方说明。
43、二、针对题目提出问题
44、例如2:用了什么修辞手法？有什么好处？
45、五、我从课文的写法上提出问题
46、六、下定义说明。
47、例如：这个原理还可以用在生活中什么地方？
48、抓住课题提问
49、最后，要仔细检查表格中的每一个信息，确保没有遗漏或错误。如果有需要修改的地方，可以用橡皮擦干净后重新填写。
50、说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法，作用是突出强调事物的某种特征。
51、抓住课题中关键词
52、例如1:作者为什么这样写？
53、列数字：
54、首先，你需要仔细阅读表格上的说明和要求。通常，表格的说明会告诉你需要填写哪些信息，以及如何填写。如果表格中有些信息是缺失的，你可以根据题目中的描述或其他相关资料来填写。
55、，可以先从外观属性开始，比如颜色、大小、形状等；然后介绍它的材质，以及它用途或功能；最后再说明它的优点，以便学生们更好地了解这个事物。
56、课文中用了举例子和打比方的说明方法。
57、利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。
58、例如：小女孩生病了，还对一切事物那么关注，说明她是一个怎么样的女孩？
59、作比较：
60、一、针对字词提出问题
61、我们学校里有一棵大榕树，比三苏祠门口那棵还要大得多。树干的直径大约有3米；巨大的树冠就像一把绿色的大伞，遮住了大半个操场。
62、问题4：母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
63、三、针对部分内容提出问题
64、例如：这个故事告诉我们什么道理或者想告诉读者什么？
65、二、列数字说明。
66、问题3:被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”,但它长得很好,为什么?
67、回答：四年级说明方法例句如下：
68、问题5：在五粒豆子中,你觉得最值得称赞的是哪一粒?