好词好句15字描写人物
1、李奶奶已经七十多岁了，但是她仍然坚持每天早上锻炼身体，还经常和邻居们一起聊天交流。她的心态非常年轻，总是笑眯眯的。
2、她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。
3、静若处子动若脱兔，神态自信又显得温柔。手势姿态舞动间，身姿高贵气质妩媚。神态描写细腻入微，尽显人物性格与品味。
4、同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。
5、她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说:“老了，不中用啰!”
6、奔跑,奔跑,奔跑!他的心激动着,他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅
7、兴致勃勃
8、(2)描写劳动心情、感受的词语
9、他的声音沉稳而有力，透露着一种自信和坚定。
10、井井有条整整齐齐干干净净洁净明亮有条不紊
11、琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
12、他对音乐有着浓厚的兴趣，每每弹起吉他，都能让人感受到他内心的热情。
13、她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
14、小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。
15、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
16、(2)专心学习的词语
17、小红是我们班的学习委员，每次考试都是全班第一。她不仅成绩优异，而且还有一颗善良的心。每次同学遇到学习上的困难，她总是毫不犹豫地伸出援手。
18、我向里面望了一下------阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。
19、我上下打量着这位小强哥，他矮胖的身材，比我矮了半头。黑黑的脸膛上长着一双小眯缝眼，呆头呆脑。
20、他热衷于摄影，用镜头捕捉生活的点滴，记录着美好瞬间。
21、聚精会神全神贯注屏息凝视目不转睛专心致志
22、他黑里透红的脸上露出一排白玉米似的牙齿。
23、他是一个负责任、细心的人，总是能够认真对待自己的工作和生活。
24、她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。
25、她的头发乌黑亮丽，如同一束闪亮的黑色丝带。
26、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
27、教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。
28、上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。
29、他的举止文雅而得体，展现出他的绅士风度。
30、发奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精刨根问底废寝忘食手不释卷如饥似渴持之以恒一丝不苟
好词好句15字描写人物
31、恋爱中，最有乐趣的事情之一，就是发掘相同的兴趣爱好，一旦察觉，如获至宝，感觉缘分又进一步，相处时也能找到更多的话题。
32、乐此不疲
33、描写人物的好词好句可以让读者更加深刻地了解人物的性格、外貌、行为习惯等特征。
34、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。
35、大显身手洗洗涮涮挑挑拣拣干净利落手脚灵巧
36、她是一个自信、勇敢的女孩子，总是敢于面对挑战，不轻易放弃。
37、当然，如果想要更加深入地描写一个人物的神态，还需要通过更加具体的描写来展现其内心的情感和思维状态。比如，可以通过对他的眼神、微笑、动作等的细致描写来体现他的内心情感；也可以通过对他的语言、表情等的描写来展现他的思维状态和态度。总之，神态描写是一种非常重要的手法，能够为作品营造出更加生动、立体的人物形象。
38、她的眼睛晶莹剔透，透露出聪明和善良的气息，让人不禁为之倾倒。
39、一个十二岁的小姑娘调皮、倔强，白嫩而红润的小脸上镶着一个秀气的鼻子，再加上平时爱抿的小嘴，可爱极了。
40、捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
41、(1)描写学习态度的词语
42、我有一个形影不离的好朋友，他叫李明，我们不仅在一起玩耍，还在学习上互相帮助。
43、晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润;她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘--这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
44、她的笑容温暖而甜美，仿佛阳光洒在人们的心间。
45、爸爸长得瘦瘦的，中等个，长着一双不大不小的眼睛，留着小平头，高挺的鼻子显得更有精神。棱廓分明的嘴唇上长满了像钢针似的胡子。
46、人的神态是表现内心情感和思想的重要手段之一。面露微笑代表着心情愉悦，眼神坚定体现了内心的自信和决心，肢体放松则表明放松的状态。这样的神态可以表达出积极向上的情感和态度，同时也会给人留下良好的印象。因此，在生活和工作中，我们应该注意自己的神态，让自己更加自信、积极和向上。
47、描写劳动的好词好句
48、勤奋刻苦认真专注钻研踏实勤恳虚心好学
49、神态描写是描述人物内心和外在状态的重要手段。通过对人物的神态细节描写，可以让读者深入了解人物的情感、性格、态度等。比如，描写一个人狂喜欲飞的神态，可以用到他的面露微笑、目光炯炯、神采奕奕等词语，让读者感受到他的兴奋和激动；而描写一个人的失神恍惚，可以用到他的目光阴郁、悲痛欲绝等词语，让读者感受到他的沉重和悲哀。因此，在描写人物时，我们需要通过细致入微的神态描写来展现人物的内心和外在状态，让读者更加深入地理解人物。
50、他是个红脸颊乌黑头发的小男孩儿，双眸亮亮的，但是很胆小怕羞。
51、她闭着眼睛，绝美的脸庞显露出一丝痛苦的神情。
52、虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光
53、描写人物动作，最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。
54、神态是人们交流和沟通中最重要的因素之一，它能够传达出人们的情感、态度和思想等。神态描写的艺术在文学作品中是非常重要的，它可以帮助读者更加深入地了解人物的内心世界。例如，一个人的神情肃穆可以表达他的严肃和沉静；眼神炯炯有神则可以表现出他的专注和决心。在文学中，神态描写还可以通过对人物的面部表情、身体姿态、声音语调等方面的描写来传达出人物的内心感受和情感状态。
55、以下是一些关于描写人物的好词好句好段，希望能给四年级学生们带来一些启发：
56、例一写的是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点;例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如:“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。
57、这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。
58、段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。
59、例如，当一个人沉思时，他的眉头会微微皱起，嘴巴紧闭，眼神凝视着远方。这种描写可以让读者感受到这个人的思考过程，进而更好地理解他的行为和决策。
60、遵守纪律：严格遵守规定，不违反规则
好词好句15字描写人物
61、她的皮肤白皙细腻，散发出健康和光彩。
62、她痴迷于舞蹈，舞姿优美，仿佛一只翩翩起舞的蝴蝶。
63、她挤进大门，把担子撂下地;走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。
64、勤奋好学
65、好词∶奋不顾身舍己为人坚强不屈赤胆忠心不屈不挠忠贞不渝誓死不二威武不屈舍生忘死肝胆相照克己奉公一尘不染两袖清风见利忘义永垂不朽顶天立地豁达大度兢兢业业卖国求荣恬不知耻贪生怕死厚颜无耻宽容大度义正辞严赤胆忠心不屈不挠视死如归。好句∶1、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。
66、他是一个真正的英雄，他的存在让世界变得更加美好。
67、活泼开朗
68、这些好词好句可以帮助你更好地描绘人物爱好，展现人物的个性和兴趣。
69、我的同桌张珊，人长得挺秀气，挺水灵，却落得个毛头小子的绰号——“张露能”。
70、勤奋好学：专心努力地学习，不分散精力
71、玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。
72、我有一个非常好的朋友叫小明，他非常聪明、活泼、可爱。我们经常一起玩耍、学习。有一次，我不小心摔伤了腿，小明每天都来陪我，给我带来无限的欢乐和温暖。我们的友谊非常深厚，是一份难得的宝贵财富。
73、她的步伐轻盈而优雅，如同一只舞蹈家在舞台上翩翩起舞。
74、好词：外貌：鹤发童颜、亭亭玉立、眉清目秀、虎背熊腰、面黄肌瘦、尖嘴猴腮、五大三粗
75、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
76、大功告成香气扑鼻美味佳肴窗明几净一尘不染
77、他那剃得光光、轮廓鲜明的圆下巴看上去像是脚后跟。
78、神态描写是指通过文字来描述一个人的面部表情、姿态、动作、情绪等方面的状态。可以通过描写这些细节来让读者更加深入地理解人物的内心世界。
79、李彤学习非常用功，几乎每个晚上都要熬到深夜才肯睡觉。
80、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
81、他的举止优雅从容，散发着一种高贵的气息。
82、聪明伶俐
83、她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“诞生”了。
84、她的举止优雅，步伐轻盈，宛如一朵盛开的花朵般美丽动人。
85、三、是要准确而恰当地运用动词。
86、在描绘人物爱好时，我们可以使用一些正面、积极的词汇和句子来突出人物的个性和兴趣。以下是一些关于人物爱好的好词好句：
87、兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了.
88、津津有味掩卷沉思神情专注
89、他的坚毅和勇气让人敬佩，无论面对何种困难都能坚持不懈。
90、她热衷于写作，笔下的文字如诗如画，描绘出一个个动人心魄的故事。
好词好句15字描写人物
91、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
92、她热衷于阅读，书籍是她最好的朋友，陪伴她度过每一个寂寞的夜晚。
93、（2）描写人物表情的词语
94、请看下列例段:
95、乐于助人
96、勤劳朴实：形容一个人努力工作，实事求是，不浮夸
97、他的举止得体而有礼，展现出成熟和绅士的风度。
98、满头银发目光炯炯双目如潭火眼金睛浓眉大眼
99、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
100、他热衷于运动，在操场上挥洒汗水，展现出青春的活力。
101、二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。
102、我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。
103、他的眼睛明亮而有神，透露出聪明和好奇的光芒。
104、她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。
105、她的步伐轻盈而优雅，展现出自信和优雅的气质。
106、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
107、他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，项上套一个明晃晃的银项圈。
108、这些描述不仅具有形象生动的特点，而且能够让读者深刻地感受到人物的内在特质，从而更加深入地理解人物的性格和行为。
109、他的头发乌黑亮丽，整齐地梳理着，显得整洁而有条理。
110、辛苦劳累辛劳轻松费劲吃力欣慰欣喜得意
111、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
112、小明是一个聪明、勤奋的学生，他总是认真听讲，积极参与课堂活动。他的眼睛明亮有神，笑容灿烂可爱。他的头发乌黑亮丽，整齐地梳在脑后。他的皮肤白皙光滑，像奶油般柔软。他的身材高挑匀称，站立时显得自信而挺拔。他的动作敏捷灵活，跑步时像一只小鹿般轻盈。他的声音清脆悦耳，读书时字正腔圆。他的笑声如银铃般清脆动听，总能带给大家欢乐和快乐。小明是一个可爱的人物，他的一举一动都让人喜欢和钦佩。
113、杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。
114、我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
115、她的笑容温暖而甜美，让人感到宽慰和欢乐。
116、如下面例段:
117、勤学好问：形容积极思考，善于发现问题并请教他人
118、我先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候，我赶紧把鸡蛋倒入锅中，只听见“嚓”地一声，鸡蛋在油锅里迅速泛起，它地边缘多像小姑娘裙子上的花边。
119、他的微笑温暖而真诚，能瞬间融化人心。
120、除了单纯的形容词，学生还可以用比喻、拟人等修辞手法来丰富描写。通过这些词语和手法，学生们可以更加生动地描绘出人物的形象和特点，使读者更容易产生共鸣和理解。
好词好句15字描写人物
121、她对烹饪有着浓厚的兴趣，总能制作出一道道美味佳肴，让人回味无穷。
122、我的老师有一双炯炯有神的眼睛，每次我们犯错的时候，他都能用那双眼睛来教育我们。
123、王爷爷年过七十，仍然每天坚持锻炼身体，他身材魁梧，尤其那满头银发，给人一种庄严和慈祥的感觉。
124、好句：两只突出肥大的耳朵守卫在脑袋的两旁，像两扇屏风似的。
125、每个人都有自己的爱好，有的人爱好有很多，有的人爱好游泳，有的人爱好足球，有的人爱好羽毛球，我也不例外我的爱好就是我是擅长的篮球。
126、在四年级上，学生们开始接触更加深入的人物描写。他们可以用“果敢”来形容勇敢的人，“聪慧”来描述聪明的人，“和善”来描绘友好的人，“慈祥”来形容慈爱的长辈，“勤劳”来赞扬辛勤的工作人员等等。
127、废寝忘食
128、每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我:“你要不怕困难，勇攀高峰。”
129、整理收拾晾晒缝补清洗擦抹揉搓翻炒洗涤浇灌
130、这是个男孩子，大约有十二、三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。
131、神态描写：面露微笑，眼神坚定，肢体放松。
132、我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼睛，脸鼓鼓的，嘴显得特别校她有一对可爱的耳朵，一双小手紧握着拳头，不时地摆动着。
133、他的眼睛明亮而炯炯有神，透露出聪明和好奇的光芒。
134、例如，“他的目光像利箭一般锐利，足以让任何人心生畏惧”、“她的双眸深邃而富有感染力，仿佛能够穿透人心，瞬间让人感受到她的情感世界”等。
135、他的善良和宽容让人感受到无尽的温暖和安慰。
136、他背着一只沉重的书包，脸上却始终洋溢着笑容，展现出勇敢和坚韧的精神。
137、神态描写：疲惫不堪，沉思默默，狂喜欲飞，惊恐万分，不屑一顾，无可奈何，目光炯炯，失神恍惚，神采奕奕，面露微笑，心事重重，神情专注，目光阴郁，悲痛欲绝。
138、这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的手指一会儿便被汗水打湿了。(神态)
139、他的眼睛明亮而有神，仿佛里面有一团火焰在燃烧。
140、他的声音清脆而悦耳，像一阵清风轻轻拂过耳畔。
141、她一双浓浓的眉毛下有着一双水汪汪的大眼睛，眼睛上架着一个褐色的眼镜，眼镜下有一个小鼻子，鼻子下面有这一个樱桃小嘴。
142、洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发神采飞扬
143、(4)描写劳动的佳句
144、因此，神态描写在、故事、戏剧等文学作品中扮演着重要的角色。
145、慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体
146、王老师是我们学校的一名优秀教师，她上课非常生动有趣，总是能够把复杂的知识点用简单易懂的方式教给我们。
147、神态描写：神情肃穆，眼神炯炯有神。
148、在描写人物时，我们可以使用一些好词好句来展现人物的形象和性格。比如，我们可以使用形容词来修饰人物的外貌和特点，如可爱、聪明、勇敢、善良等等；同时，我们也可以使用动词来描述人物的行为和动作，如奔跑、跳跃、微笑、思考等等。此外，我们还可以利用一些比喻、拟人等修辞手法来增强描写的效果。
149、此外，还可以用形容词来描写人物的外貌，如“高大威猛”、“娇小玲珑”等。在描写人物的行为习惯时，可以用“勤奋努力”、“坚韧不拔”等词语来形容。总之，好的描写人物的好词好句可以让读者更加生动地感受到人物的形象和特点。
150、他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞;后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
好词好句15字描写人物
151、她眉毛修长而有神，宛如一道山河之间的弯曲河流。
152、眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风
153、李老师有一头乌黑亮丽的头发，大大的眼睛一闪一闪的，可神气了。
154、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
155、喜出望外心花怒放兴致勃勃心满意足精疲力竭
156、她的脸蛋儿红润而白皙，宛如一副最精美的画作。
157、人物描述是文字描绘的重要组成部分，好的人物描述可以让读者更加深入地了解人物的性格、外貌、行为等方面。
158、他热衷于绘画，笔下的世界充满了生机与活力。
159、兴趣浓厚
160、他的声音洪亮而有力，充满自信和决心。
161、他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
162、神态描写是指通过对人物的神情、动作、语言等方面的描写来表达其内心的情感、思想、态度等。15个字可能不足以完全表达一个人物的神态，但可以通过一些简洁的词语来概括。比如：沉默寡言、眉头紧锁、目光闪烁、神情淡漠等。这些词语都能够在读者的心中勾勒出一个人物的基本神态。
163、他的声音如同天籁般悦耳动听，能让人陶醉其中。
164、气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面
165、他是一个聪明、勤奋的学生，总是能够在课堂上发挥出自己的优势。
166、微笑可掩不住眼底情，眼神流转言语无声。
167、眼神冷漠，嘴角微扬；眼中闪烁着狡黠，面带微笑；目光坚定，神情专注；眉头紧锁，眼神怒视；眼含热泪，神情悲伤；面带微笑，眼中流露出幸福的神态；眼中带着疲惫，神情沉思；眼中流露出惊恐，面容惊慌失措；眼中充满疑惑，神情犹豫；眼中流露出期待，面带期盼的神态；眼神坚定，神情自信；眼中流露出无奈，面带无可奈何的神态；眼神温柔，面带微笑；眼中流露出孤独，神情落寞。这些都是可以用来描述一个人的神态的词语。
168、好的人物描述可以让读者产生共鸣和情感共鸣，进而更加深入地探究人物的人性和内心。
169、比如可以用“聪明伶俐”来形容一个机智的人，“温文尔雅”来形容一个文雅有礼的人，“善良宽容”来形容一个心地善良、容忍大度的人。
170、老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
171、最引人注目的是那浓厚乌黑的披肩发，犹如黑色的瀑布悬垂于半空。
172、娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
173、心灵手巧笨手笨脚手忙脚乱手足无措手脚笨拙
174、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
175、(1)劳动动作的词语
176、他的头发黑亮如鸦羽，整齐地晕染在他的额前，显得干净而整洁。
177、她的笑容温暖如阳光，让人感受到无尽的幸福和温暖。
178、比如，“他的笑容如阳光般温暖”，“她的眼睛像一汪清泉，清澈明亮”，“他的心思像一本厚重的书，需要认真细读才能理解”。通过运用这些好词好句，我们可以让人物形象更加生动、立体，让读者更加深入地了解人物的性格和内心世界。
179、他的眼睛闪烁着智慧的光芒，仿佛能洞察一切。
180、这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。手舞足蹈描写学习的好词佳句
好词好句15字描写人物
181、张伟是我们班的班长，他不仅成绩优秀，还有很强的组织能力。每次班里举办活动，他都能轻松地担任主持人或者组织者，让人对他刮目相看。
182、一举一动皆有神，肢体语言表情明。行动自然大方得体，举止优雅温文尔雅。
183、读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。
184、应该说我是一个兴趣爱好十分广泛的人，但同时在他人眼里我是个兴趣爱好有些另类的人。的确，我的有些爱好在同龄中实在很难找到知音。
185、我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏。只觉得粘乎乎的，仔细一看，“哎呀!”我不禁喊出声来--原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，馅冒出来了。我赶紧“急救”，又从另一边冒出来了。我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”。我终于用三块面皮包了一个饺子。
186、(3)描写劳动成果的词语
187、他是一个有活力、有创意的人，总是能够带给周围的人们新鲜的想法和创意。
188、他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说:“现在开始看老师做实验!”
189、他的手指灵巧而协调，任何乐器都能在他的指尖间演奏出动人的旋律。
190、知错就改：知道错了就立即改正
191、(3)描写学习的佳句
192、她是一个热心肠、善良的女孩子，总是乐于助人，深受大家的喜爱。
193、他这次没有考上大学，整天耷拉着脑袋，真像冬天吃冰棒
194、他的白胡须在胸前飘动，像一缕缕的雪花在飞舞。他向后一仰，山羊胡子一撅一撅的像个兔尾巴。
195、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。
196、李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
197、他的皮肤白皙细腻，宛如婴儿般的柔嫩。
198、一头乌黑的头发总是蓬蓬松松的，一双明亮的眼睛一闪一闪，总是在想鬼点子，高高的鼻梁下是红嘴白牙，常常咧开笑眯眯地看着你，十分逗人喜爱。
199、一个人物的描写需要用到丰富的词汇和生动的句子，以展现其特点和个性。例如，“她是一个勇敢的女孩，总是敢于挑战困难。她的眼睛里充满了坚定和自信，每一次的成功都会让她更加自信。她善于思考和分析问题，总是能够找到最佳的解决方案。她的心地善良，总是乐于助人，让身边的人感受到温暖和关爱。她是一个值得尊敬的人物，值得我们学习和借鉴。”这样的描述不仅仅是单纯地描述一个人物的外貌和行为，更是展现其内在的品质和特点，让读者对这个人物产生更深层次的认识和理解。