巴金的学历
1、本科教育（undergraduateeducation），高等教育的中级层次。
2、是啊！医院里的医护人员都称为‘爱心天使’，这肯定是要给病人或病人家属温暖的概念；肯定不会是冷冰冰地对待病人或病人家属。按照道理这是一门学问，所以医护人员都应该具备这些素质。然而在我们这考试的社会，专业学历全部都是专业化的知识；其它的交叉科学都不知道。如当年我带一些MBA做ISO9000认证，才知道学校基本不讲这些知识；所以这些MBA相当高兴。再加上我们今天这日新月异的社会什么知识也是日新月异，所以交叉科学佰生竟然成为了普遍规律。再加上道德沉沦与中华的败落，所以如今的专业人员哪怕就是博士也只有专业文化知识；而对社会文化与道德文化普遍不懂。甚至还用专业的眼光来看待病人与病人家属；这没有文化修养的‘摸石头过河’的实践伤害的自然就是病人与病人家属，所以如今到很多地方去看好像接待你的人都没文化。
3、这可不是
4、但其途径也不是唯一的，诸如自学，实践等也是一种获取专业技能的有效途径。
5、昨天我去病房探望一位住院的亲戚，谁知同病房里的一位病人也是鄂州的；大概是老乡的原因，这位经过几个大医院转来转去的病人家属很无奈。她说现在的医生都是冷冰冰的，问什么答什么；而且多问不耐烦。我说你可别小看了如今的这些年轻人啦，他（她）们一个个都是博士毕业的呀；所以都是高学历。这位病人家属说学历高是专业，但待人接物甚至与病人或病人家属交流都显得呆板；而且个个的情商都不高，动不动就发火。
6、文化是一个人的内心修养、行为举止、是一种无需提醒的自觉和善良
7、属联合国教科文组织《国际教育标准分类》的第第一阶段（授予大学第一级学位或同等学历证书）教育。与专科教育、研究生教育构成高等教育内部的3个层次，为高等教育的主干部分。
8、有学历的人不一定有文化。这种例子屡见不鲜，某高校博士学生硫酸泼熊事件，某博士动车霸座事件都是例证，事实证明有学历不一定能使一个人有修养
9、这个命题个人认为是风马牛不相及的事。中国人好把学历和文化联系起来说事。学历只是证明你某段的学习经历。文化的内涵就广了；按著名作家梁晓声的“文化”定义：
10、学历是指在学校毕业之后得到的纸质文凭，证明在教育机构接受过科学教育、文化知识的训练。学历从广义上来说就是学习经历，任何一段学习历程都可以称之为“学历”。
11、题主说的学历应该是指文凭的吧，那这个就不一定了，李白、王维等人都没有学历，能说他们没有文化吗？
12、在我们今天这到处推崇技术与设备进步的社会，却永远没有等来中华文化的进步；在一个用学历的金光闪闪来辉煌自己的社会，我们社会的人能积极提高自己的素质吗？更何况这还是一个系统工程的问题，因为高学历而没有文化的中国人不是越来越少而是越来越多了。
13、:无需提醒的自觉。
14、:为别人着想的善良。
15、学历和文化有一定关系但绝不具有等同意义！学历乃一个人受教育程度的体现，比如高中学历、本科学历、研究生学历等等，只能说某个人在求学的道路上或是某一个领域内增加了更多的相关知识储备；而文化水平高低则是体现了一个人知识储备、社会阅历、人生经验等综合素质！
16、文凭只是证明一个人在何种层次的学校学习过，通过学习掌握了何种专业知识技能的一纸凭据。
17、为何如今有的人学历高但却表现出没有文化？
18、学历和文化是两个概念。学历是指学习经历，小学，中学，大学，研究生等。文化是一个对文化知识的掌握。没学历不等于没文化。一般情况下，没学历和没文化是可以等同的。但是，不能简单地把没学历和没文化等同起来。纵观古今中外确实存在很多没学历确有文化的人存在。由于各种因素的影响没学历是可以有文化的。有学历和有文化基本上是可以理解的。
19、:根植于内心的修养。
20、这位老乡告诉我说，她到任何医院全部是什么都做；所以检查特别多，但却没有一项与自己的病有关。正因为如此，所以她推辞了不少检查。结果这管床的医生竟然不高兴，说这是不尊重他；所以要他们转院。而到另外医院，则又是重新做；所以她不耐烦说这些检查与自己家属的病无关，说自己家属是什么病需要什么检查；现在只是需要治疗而已。这医生竟然同样不高兴，你能自己看病又来我们这里干什么。这位老乡说这些交叉科室的病连病人与病人家属都知道了，这些医生反而不知道；这难道是高学历吗？即使是高学历，也是知识面相当狭窄的高学历。这位老乡说武汉市几家好的医院都住过了，还没有感受到一家舒心的；因为如今的医护人员连心理学和语言学都不懂，这能叫病人与病人家属好心情吗？
21、不过，当一个人通过自学，实践获取了文化知识，专业技能后，总得通过一定的形式向社会，世人证明。
22、本科以上学历：本科、硕士研究生、博士研究生等学历，包含本科学历。2、本科：本科即大学本科，是学历的一种，是高等教育的基本组成部分。3、引证解释：1）指进士科。《宋史·选举志一》:"开宝三年(970年)，诏礼部阅贡士及十五举尝终场者，得一百六人，赐本科出身。"2）犹今科。商衍鎏《清代科举考试述录》第三章第三节:"倘有因丁忧或别项事故，而不能于本科殿试者，可以声明事由告假，谓之告殿，准其于下一二科补殿试。"3）高等学校中的正科。相对于预科而言。巴金《灭亡》第六章:"李静淑到上海的时候，她的哥哥已经是N大学本科二年级生了。她也考入这个大学的预科。"
23、学历和文化不能一概而论，如果没学历等于没文化，那么理科生一定不懂文学、历史；没吃过猪肉一定没见过猪跑。
24、没有学历就代表没有文化么？
25、学生按一定的计划和要求修习有关课程（包括实验、实习、社会调查等），接受某些科学研究训练（如毕业论文、毕业）。学完教学计划规定的全部课程，经考试或考核合格，准予毕业者，发给本科毕业证书或授予学士学位或第一专业学位。
26、本科以上学历：指的是研究生，博士生这类型的。
27、这是个伪命题，学历和文化是俩概念，学历高有时候仅仅局限于你擅长或者熟悉考试，不能代表你有文化，当然又有学历又有文化的也有只是凤毛麟角，而文化就不仅仅局限于学历，有阅历，有人生的经验和感悟，有行路后的感悟，也有一些在某个具体领域涉猎颇深的学者一类。总而言之，人可以没学历，但一定要有文化！
28、但是学历高得人往往具有较高的文化水平，因为在不断得受教育过程中，更容易接触到较高文化水平的人，读更多传播人类文化的书籍，有更多的机会获得丰富有益的社会阅历，从而使个人的综合文化素养大大提升。也有很多学历低的忍有着较高的文化水平，比如很多知名作家（沈从文−小学毕业，巴金−高中毕业），因为社会背景的原因都是高中学历甚至小学学历，没有办法接受更高等的教育，但是他们通过自己努力，坚持读书，勤于学习，善于思考，终成文化大家！
29、现实中说一个人有文化，往往是看学历，但是学历高，不见得文化就高，文化是个很宽泛的概念，用到人的身上就专门指文化知识、学识，掌握知识有很多种途径，未必只有学校一种途径。古人说读万卷书行路，实践也能学到知识。
30、有文化的人不一定有学历。农民工叔叔进便利店买东西门口脱下鞋子，只为不把店里踩脏，他纯朴的笑容发人深省，文化是一种修养和自觉。
巴金的学历
31、在学校系统地学习专业知识技能只是一种，或者说也是一种重要的，普遍性的获取途径。
32、世界事物从来是多元的，同一内容也可以通过不同形式予以体现。
33、年的《中华教育词典》解释说:"对预科而言。学校内学级编制，于预科之上，冠以本科，以便修毕预科学业者，进研专科学问，如师范本科、大学本科之类是。"现亦相对于高等学校的专科而言。如:你读大学本科，还是专科?"
34、肯定不是，学历只代表你读书读到怎么等级了。比如说，小学、中学（初中、高中）、大学（专科、本科）、研究生。这些就是学历的等级，但有了学历，也不能代表一定有文化；同理，没有学历，也不能代表一定没有文化。文化这东西，在任何时候，任何地点都可以学的，只要你勤学苦练，加上有点天赋和爱好，就一定能学好、学成、学透，不一定要在学校里。可见，此话：“没学历就代表没文化”是错误的。
35、一般招收高中毕业生或具有同等学历者。实施本层次的通识教育及有关某一专门领域的基础和专业理论、知识和技能教育。修业年限一般为4年，某些专业如医科等为5年或5年以上。
36、学历是代表一个人接受教育水平的层次
37、:以约束为前提的自由。
38、本科"英文为"Undergraduate"，而该词意为"还未拿到学士学位或类似学位的大学生"，所以《教育学名词》把它译为"大学本科生"。
39、故而可以说有知识，不一定有文化。文化是一个人的修养、道德水准，知识可以通过不同途径通过自己的努力取得，文化包涵道德修养，或是与生俱来，或是环境早就。