一年级连词成句训练
1、一、连词成句题型及解题技巧
2、在哪里，谁干什么。
3、（2）表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。
4、（1）谁（什么）是什么。关键：看到是就要想到这个句式。
5、一年级的连词成句训教很多，通过这个训教主要是考验孩子们对词语的理解能力，还有句子的写作能力。
6、什么时候，谁在哪里怎么样地干什么。
7、（4）谁干什么。这类句子可以引申出多种句子：
8、谁在干什么
9、表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！
10、①世界②黑③这么④吗（？）⑤外面的⑥也
11、什么时候，谁在什么地方做什么
12、（2）什么像什么。
13、（3）谁（什么）怎么样。看到“多么”“真”这样的词语，就要引起注意，标点符号用感叹号
14、二，连词成句：
15、读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。
16、哪些情况加逗号：
17、连一连，加上正确的标点。注意：用掉一个序号，划去一个序号；标点不要漏。
18、①世界②这么③原来④美丽⑤呀（！）
19、时间、地点放在句首，要在后面加逗号。
20、第一遍：看看数字有没有遗漏，标点有没有忘记。
21、（4）第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。
22、谁在哪里干什么。
23、什么时候，怎么样的谁在哪里怎么样地干什么。
24、教。用以上词语连成一句话就是老师天天教同学们写字。这就是很典型的连词成句。
25、词语不要漏掉，写完后读一读。
26、句末的标点符号不要忘记，尤其是问句和感叹句。
27、“的”的后面加物品，比如小鸟，草地，云朵，小朋友等，“地”的后面加动作，比如打，叫，唱歌等。
28、谁为谁干什么
29、最后，内容延伸，即为孩子提供一些实践练习的方法，比如让孩子从简单的句子开始，逐渐增加难度，可以使用比较生动的故事或者图片，让孩子在游戏中学习，同时要注意适当的表扬和鼓励，让孩子对学习产生兴趣和自信。
30、①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在
一年级连词成句训练
31、学过的主要的句式有
32、什么时候，谁在什么地方怎么样的做什么
33、“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。
34、“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，
35、什么时候，谁在哪里干什么。
36、教孩子连词成句可以采用以下方法。
37、关键是要注意以下几点：
38、例如（1）：
39、谁带谁干什么
40、三.正确使用标点符号。
41、首先，明确结论，即为孩子讲解什么是连词和什么是句子，以及为什么要进行连词成句练习。
42、第二遍：按1、2、3、4的顺序查一查数字有没有写错。
43、“有趣的”应该和名词“问题”搭配，
44、二.懂得“地”“的”“得”的应用方法。
45、“的”“地”搭配好。
46、第三遍：左手点自己连的顺序，右手找词语，读一读是否通顺。
47、什么时候，怎么样的谁在哪里干什么。
48、“热烈地”应该和动词“争论”搭配。
49、一、记住这几个基本句型:
50、比如一年级语文中有如下词语，可以连接成一句话。词语有老师，同学，天天，写字。
51、仔细检查三遍。
52、（1）表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。
53、（3）表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里？
54、①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病
55、其次，原因，即为什么要让孩子学会连词成句，这样可以提高孩子的语言表达能力和思维能力，并且培养孩子的语感。
56、表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？
57、“不停地”应该和动词“治病”搭配。
58、例如（2）：
59、会扣分的，一般情况题目都会要求连词成句并加上合适的标点。老师批改时会扣掉1分的。平时答题要仔细，养成写一个句子运用正确标点符号的习惯。