说明文语段能否删去
1、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
2、结论（结尾部分，解决问题）。
3、A.开端：交代背景，铺垫下文。
4、阅读事物说明文，首先把握说明的对象是什么；阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。要“三看”——看题目；看首段；看关键词句，如总说句、分说句、过渡句等。其次通读全文，了解重要信息，概括文章的说明中心。一般要围绕三个问题来进行：A.全文围绕什么事物或事理进行说明；B.说明了这些事物或事理的什么特征；C.从哪些方面对该事物或事理进行说明。对说明中心的概括，语言要简明扼要。
5、以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
6、第二个角度，赏析说明语言的生动性形象性。格式1：“xxxx”句，用比喻（拟人）的修辞手法，生动写出了xxx的xxxxx特点，体现了说明文语言的生动性形象性。
7、说明的方法
8、[类型5]：指示代词的含义类型：指示代词如“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么？
9、列表：又称画表。把复杂的事物说清楚，弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。使读者直观，一目了然的了解事物的特征。直观形象地说明了事物的××特点。
10、①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
11、D.修辞手法
12、C.加点词语能否删去？
13、特点：以议论为主要表达方式，可兼用其它表达方式；以鲜明的态度表明观点或主张；以充分的材料证明其观点或主张。
14、"文眼"指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。是作者思想感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时也对文章的结构起着支配统摄作用。
15、注意标题
16、形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
17、这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
18、对比法：用反向事例或对比说明论点。
19、（一）三要素：人物形象、故事情节和环境描写。
20、比喻：比喻就是"打比方"。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
21、（2）论证结构：
22、第一个角度，赏析说明语言的准确性科学性。格式1：运用列数字的说明方法，具体准确的说明了xxxx的xxxxxxx特点，体现了说明文语言的准确性科学性。格式2：运用“xx”一词，具体准确的说明了xxxx的xxxxxxx特点，体现了说明文语言的准确性科学性。
23、作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。
24、（二）表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
25、第二步：精读文章
26、C、加点词语能否删去？
27、⑤、打比方：将甲事物比作乙事物，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
28、浏览文本，整体把握
29、品味散文语言朴实自然美。
30、C.人物的描写方法？
说明文语段能否删去
31、方法归纳
32、（4）暗示社会环境；
33、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
34、(4)按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分
35、喻证法：借助形象的比喻来说明论点。
36、常见的说明方法有：分类别、下定义、作比较、举例子、打比方、列数据、画表、作诠释、摹状貌、引资料等。
37、逻辑顺序的具体分类：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
38、（2）交代人物的社会关系
39、B、引用具体的数据；（作用同列数字）
40、联想、想像、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)。
41、(1)把握对象特征。
42、常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。
43、A.如何找线索？
44、常见说明方法的作用：
45、这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。
46、结合表达方式谈
47、B.记叙顺序？
48、六要素:人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。
49、时间顺序：按照事理发展过程的先后来介绍某一事物。时间顺序在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果，说明清楚，使读者一目了然，所以在文章时间顺序也是一种独特技巧。
50、常用的说明方法有：下定义、作诠释、举例子、引用、分类别、列表、作比较、打比方、列数字、摹状貌。
51、分类别：帮助读者掌握特征，头绪分明，条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。
52、引用说明：引用说明有以下几种形式——
53、结合修辞手法谈
54、B、能否替换为另一个词语？
55、篇、句的作用基本同上。
56、No.3说明文
57、B.在首段中找
58、行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
59、④作者的思想感情（变化）
60、表现手法:描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。
说明文语段能否删去
61、结合说明方法谈
62、对具体篇/句/词的评析
63、引证法：引用经典或名言、谚语等证明论点。
64、A.准确；B.形象生动或简明平实。
65、对具体篇、句、词的评析
66、说明的顺序
67、说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
68、③“分——总”式
69、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
70、说明文的类型：事物、事理说明文(从内容角度，根据说明的对象和目的)。 事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。 2、说明文的语言：平实、生动说明文(语言表达角度)。 3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： ①.举例子：具体真切地说明了事物的××特点。 ②.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 ③.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④.作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。 ⑤.下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 ⑦.画表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧.作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。 ⑨.摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 ⑩.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 4、说明顺序：时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。 时间顺序：说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。 空间顺序：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体。 逻辑顺序：先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”。 掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。) 5、说明对象：指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。 6、说明文的结构常见的形式有：“总—分”式(或由总到分，或由分到总，或总分总)、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语 7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。(其他文体文章也如此) 概括文段的中心句对策：(1)思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。(2)紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。 8、说明语言类型1：加点字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。 对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。 类型2：能否替换为另一个词语?并说明理由。 对策：答：(1)不可以。(2)原词的意思或内容。 (3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。 类型3：限制性词语能否删去? 对策：答：(1)表态(删还是不删)。(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。 (3)若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。 (4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。 类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
71、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
72、标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。
73、(4)把握情感。有些科普文章都蕴涵着作者的情感，体会这些情感，有利于更好地理解文章。
74、对照式（论述中把两种事物作对照）；
75、对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
76、列数字：使所要说明的事物准确化，以便读者理解，具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
77、D.引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
78、(1)把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人。
79、理清顺序和结构、中心
80、对策：（1）不可以+（2）原词的意思或内容+（3）所换词语的意思或内容+（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
81、(10)想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。
82、(4)借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。
83、(2)以作者思想感情的变化来划分
84、散文语言富有音乐美，具有诗情画意。
85、一是概括文章的内容，抓住以下几个要点:
86、体会语言
87、F.文段在内容上:以中心、意思相联系(思想感情)来答
88、三、在不同位置的作用：
89、四、说明文的语言品析
90、B.能否替换为另一个词语？
说明文语段能否删去
91、一般以说明为主要表达方式，兼用叙述、描写、议论。以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。以客观、准确为基本要求，一般不表示作者的感情倾向。
92、(2)衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的××特征。
93、(1)象征(托物言志)：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
94、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。
95、层进式（论述的层次一层比一层推进、深入）；
96、考点之四：说明顺序
97、间接抒情（借景抒情：通过景物描写，抒发感情）
98、议论在议论文中主要是阐述观点。
99、文段在开头:总起全文、为下铺垫、形成悬念、奠定感情基调、照应题目
100、插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。（比如：回忆往事）作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件），丰富了情节，深化了主题。
101、侧面描写包括；以他人言行来反映人物等(又叫侧面烘托）。
102、(1)以时空变化划分
103、打比方：把抽象复杂的事物说得浅显易懂，具体生动。这段文字运用了打比方的说明方法，把……比作……，生动形象地体现了……的……特点……
104、对策：不能。因为（1）与人们认识事物……（由浅入深、由表及里、由现象到本质、从远到近、由背影到面容等，视具体情况而定）的规律不一致；（2）该词与上（下）文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换；（4）这些词语的顺序在语气上是层进的，调换就不能体现了。
105、文段在结尾:总结全文或照应主题或首尾呼应、深化主题、升华主题。
106、常见的说明方法：举例子、打比方、下定义、列表、诠释法、作比较、摹状貌、做引用、分类别、列数字
107、分类：立论文（从正面论述其观点、说明其观点的正确）；驳论文（对反面论点进行驳斥，确立起正确观点）。
108、C.抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）
109、空间顺序：即是按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。
110、作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
111、(2)理清说明顺序。主要有空间、时间、逻辑顺序。逻辑顺序又包含从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从概括到具体、从总说到分说、从现象到本质、从特点到用途等。
112、一、社会环境描写的作用：
113、对策：1.了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。⑵时间顺序：说明事物的发展变化。⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分为：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别（特殊）、概括——具体、整体——局部、总—分
114、（四）要体会散文的意境
115、举例子：使文章更具体，更有说服力，使比较抽象复杂的事物变得通俗易懂，让人信服。具体真切地说明了事物的××特点。
116、A、引用具体的事例；（作用同举例子）
117、从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：
118、(3)按记叙内容的变化来划分
119、表达方式:叙述、描写(肖像,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面、细节)、议论、抒情、说明等。
120、E.说明：是对事物与事理进行的解释和介绍。作用：使读者清楚明白地了解被说明的事物和特点。
说明文语段能否删去
121、⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
122、文章使用什么说明顺序，要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。
123、意境，就是作者把深刻的思想、动人的感情，通过生动的画面表现出来，达到情与物融合、意与景交织，以唤起读者的联想，产生动人的艺术效果。
124、对整篇文章语言的品析，一般从二个角度谈：
125、考点之二：说明对象的特征
126、（二）修辞手法的作用：
127、直接抒情（往往直抒胸臆，情感浓烈）
128、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。
129、说明文的赏析方法可以从以下几个方面入手:
130、顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。
131、在结构上:总分总
132、方法主要是划分层次，提取核心内容。划分层次时可重点关注段首、段尾句以及过渡句。
133、说明对象是指在文中集中介绍的事物。说明对象的特征是指一事物区别于其他事物的标志，抓住了才能了解事物的本质和规律。在一篇文章或一个文段中，往往用一句话、几句话的形式将事物的特征介绍得明明白白。
134、（1）它本身的作用；
135、（1）基本结构：引论（开头部分，提出问题）；
136、把握说明的对象或道理
137、（2）结合句子语境。
138、（三）要借助想像领会作品的内涵
139、B.发展：刻画人物，反映性格。
140、对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。（对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。
141、抓住事物的特征
142、文章赏析，往往指赏析语言。说明文语言的赏析，可从两个角度入手。
143、D.结局：深化主题，留下思考
144、通读全文，微观勾勒
145、倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。
146、品味散文语言的含蓄美。
147、作用：可以把描写的各个方面联成一体，推动故事情节的发展，加深读者对人物、事件的理解。在议论文中，作为事实论据，用来证明论点。
148、作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。
149、A、准确；B、形象生动或简明平实。
150、（一）要把握文章"线索"
说明文语段能否删去
151、引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
152、No.2议论文
153、（四）常见写作方法、表现手法
154、[类型3]：限制性词语能否删去？
155、人物形象：核心是人物的思想性格，描写的角度有正面描写和侧面描写。
156、第一步：粗读文章
157、[类型1]：直接让考生回答文章或段落的说明方法
158、①“总（概说）——分（具体）”式
159、议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
160、（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。
161、三、说明的方法
162、（二）要抓住散文的"文眼"
163、No.6补充
164、A.看题目
165、(3)留意说明方法。根据题目要求确定这部分所花费时间。
166、（1）渲染故事气氛；
167、A.叙述：对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。
168、作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
169、在记叙性文体中，议论有两种方式：先叙后议和先议后叙。前者见解独到，令人深思，具有启发性；后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考，引起读者对下文的注意。
170、（3）交代作品的时代背景
171、生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
172、一、分类
173、对策：（1）表态（删还是不删）+（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。+（3）若删去，原来什么样的意思就变成了……的意思了，不符合实际，太绝对了。+（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
174、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
175、对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子；②找有概数的句子；③找使用限制性词语的句子。
176、[类型4]：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
177、D.议论：作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价。
178、规范性的答题模式如下：
179、（六）散文特点："形"（材料）散而"神"（中心）不散
180、排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
说明文语段能否删去
181、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
182、语言的特点:形象，生动，具体。
183、考点之三：说明方法
184、对策：了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列表、引用说明）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。
185、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：
186、做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，2、对具体篇/句/词的评析篇/句的作用基本同上。）
187、作用：突出强调了事物(人物)的特征。
188、(8)照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。议论文：强化××论点。散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。
189、[类型6]：一句话中某两三个词（几句话）的顺序能否调换，为什么？
190、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。（引.....的例子，说明…….....的…….....的特点。）
191、这种题目答题的角度有三：
192、对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容）。
193、④并列式
194、（三）语段作用
195、（五）要仔细品味散文的语言（从修辞方法或者表达方式分析）
196、侧面暗示。
197、这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）
198、⑤递进式
199、常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、反语。
200、(6)侧面(间接)描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
201、A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。
202、要素：①论点——对所论述的问题所持的观点、态度。论点有中心论点、分论点两种，有的议论文只有中心论点，有的议论文中心论点、分论点均有。
203、这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律”或“与客观事实不符合”之类的表述。或者加“如果去掉了就与实际相不符，用了这个词体现了说明文语言的准确性”
204、说明文的结构常见的形式：
205、[类型1]：直接找出说明事物的特征的句子
206、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
207、人称:第一人称(真实可信)、第二人称(更加亲切)和第三人称(更加广泛)。
208、故事情节：指作品所描写的事件发展，演变的全过程。结构：序幕－开端－发展－高潮－结局－（尾声）。
209、A.修饰、限制性词语的运用。如：可能、大约、几乎、一般、近、之一等词。答题时常用删除法，即该词说明什么，如删去有什么不好。
210、E.关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两方面着手
说明文语段能否删去
211、【格式】动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
212、阅读散文就要进行由此及彼举一反三的想像、联想和补充。把自己的想像和作者的想像融合在一起，丰富作品的意境和形象，填补文中的结构空间。
213、(2)把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人、事。
214、总分式（先总后分、先分后总、总－分－总）
215、篇/句的作用基本同上。
216、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列表、引用说明。
217、规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语言准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确、生动形象、简明、平实地说明了事物“……”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。
218、（一）语言品析
219、常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
220、[类型1]：加点字词有何作用？/"××"词好在哪里？
221、细处落笔，以小见大。
222、A.加点字词有何作用？
223、（一）某句话在文中的作用：
224、（5）深化作品主题
225、事物的特征主要表现在构造、形态、性质、变化、成因、功用等方面，还要弄清作者是从哪些角度介绍的。
226、环境描写：指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对人物活动的时间，地点，季节，气候及花草鸟虫的描写。社会环境描写是指对人物活动的具体背景，处所，氛围以及人际关系等作描写。
227、按说明对象的不同，可以分为事物说明文（如：《鲸》）和事理说明文（如：《只有一个地球》）。
228、把握方法
229、说明文的结构
230、（3）推动情节发展；
231、①文章的标题
232、说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。
233、通过标题可以知道文章的说明对象及核心内容。科普文的标题往往会点名介绍对象，有时也可兼有它的特点、作用、意义、价值等。
234、逻辑顺序：是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后的。
235、本论（主体部分，分析问题）；
236、（1）交代人物的生存环境
237、心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
238、D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
239、文段在中间:承上启下、照应上文、引起下文、
240、（三）句子含义的解答：
说明文语段能否删去
241、说明的对象及特征
242、议论在散文中会对形象的特征或意义起到画龙点睛的作用。
243、⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
244、借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
245、语言（对话）描写
246、格式：用了"××"词，生动地（准确地）说明了""事物的""特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
247、③、作比较：把甲事物和乙事物加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
248、(9)联想：由一事物想到另一事物的心理过程。作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。
249、[类型2]：概括说明事物的特征
250、划分:按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。
251、这种题目答题的角度有三种：
252、并列式（文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的）；
253、文末：点明中心（记叙文、）；深化主题（记叙文、）；照应开头（议论文、记叙文、）
254、⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
255、记叙、描写使说明更具体形象；抒情、议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：
256、掌握答题格式：本文使用了……的说明顺序对……加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
257、A.引用具体的事例；（作用同举例子）
258、想象、联想和象征手法的运用。
259、A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语言风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。
260、典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？
261、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
262、类型：事物说明文和事理说明文。
263、考点之一：说明对象
264、二是弄清记叙文和文学作品的结构特点及表现形式。掌握以下划分段落的方式:
265、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
266、[类型]：本文使用了什么说明顺序？有何作用？
267、(2)勾勒关键词。简单勾画，并且勾画可能在选项中出现考查的词，以及对答题有用的关键词。
268、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
269、对策：抓住说明文语文准确这一特点答题
270、③文中议论抒情的语句
说明文语段能否删去
271、散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活精干的文学体裁。
272、通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）
273、(7)伏笔和铺垫作用：内容前后照应，情节严丝合缝。
274、说明文语言的特点：前提是准确，有平实和生动两种基本风格等。
275、No.4
276、(5)先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。
277、⑤某一人物的见闻感受作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。
278、★答题模式：不能删。因为"××"词表示……，删掉后句子的意思就变成了…，这与文意不符。体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。
279、B.同义词的选用：注意辨别同义词的细微差别。
280、[类型2]：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？
281、反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。
282、尤其是一些修饰词(“已经”“将要”“或许”“可能”“都”“或许”等)、关联词(命题者常常在关联词语的运用方面设置障碍)、否定词(多重否定的考查)。
283、④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
284、②“总——分——总”式
285、（2）结合说明方法谈：通过……的说明方法，怎么样地说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。
286、说明文是以说明为主要表达方式的文章。
287、⑨、列表：用列表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
288、对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先，其次，还，也，此外”等词语
289、（二）写法分析
290、(1)掌握结构特点。说明文的总体结构通常分为三部分，即引出说明对象、详细解说对象(主体部分)、总结说明对象。说明文主体部分的段落、层次之间的结构形式一般又有：并列式、承接式、递进式、总分式等。
291、作用：表达作者强烈的某种主观感情。起到渲染环境气氛，强调人物性格品质，突出文章中心的作用。引起读者的共鸣，使文章更有感染力。
292、可寻找路标——语言标记，一般在文段的开头。
293、字词作用有以下考查形式：
294、②各段反复出现的事物
295、B.描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。
296、（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
297、(3)对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
298、A、加点字词有何作用？
299、[类型2]：能否替换为另一个词语？并说明理由。
300、（1）结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。
说明文语段能否删去
301、例证法：运用典型事例说明观点。
302、六、说明语段的作用
303、C.引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
304、肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
305、B.引用具体的数据；（作用同列数字）
306、②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
307、二、自然环境描写的作用：
308、说明文的类型
309、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
310、考点之五：说明语言
311、按语言特点的不同，可以分为平实说明文和文艺性说明文（也叫科学小品，如文笔优美的布封的《松鼠》）。
312、反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。
313、No.5散文
314、C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
315、⑩、引用说明：包括直接引用和间接引用。引用说明有以下几种形式:
316、（2）烘托人物形象；
317、③论证——用论据证明论点的过程和方法。论证有归纳法（个别到一般）和演绎法（一般到个别）两类。
318、副词（如都、大都、非常只有、一般、可能、有时、通常等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就变成……，与事实不符合。（若是说明文再加上“原词体现了说明文语言的准确性”）
319、线索:①人线（人物的见闻感受或者事迹）②物线（某一有特意义的物品）③情线（作者或作品中主要人物的思想感情变化）④事线（中心事件）⑤时间线⑥地点线
320、(3)分析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括文章的中心思想，体验作者的思想感情。
321、正面描写包括；外貌、语言、动作、神态、心理（又叫细节描写）
322、C.抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表现手法。
323、阅读时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。
324、夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣
325、二、说明的顺序
326、这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。
327、考查类型：直接让学生回答：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？”
328、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、），埋下伏笔（记叙文、），设置悬念（），为下文作辅垫；总领下文；
329、顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙(平叙)。
330、作用：能实现文学形象的具体性生动性和可感性。
说明文语段能否删去
331、五、说明文写法分析
332、C.高潮：表现冲突，揭示主题。
333、对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。
334、有时在文章开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。
335、所谓粗读，就是指通读文章，整体感知。在阅读的过程中，通过找中心句、划出要点、搜集文章的信息，准确把握说明的对象、事物的特征、所用的说明方法等内容。
336、融情于景，情景交融。
337、（2）、结合说明方法谈。
338、②论据——对论点进行证明的材料、依据。论据有事实论据和理论论据两类。
339、关注文中情感倾向的词或句子，注意文末语句。