概括句子的主要意思技巧
1、一篇散文作品总有表达作者情感的载体——某一人或事物。
2、抓住几个自然段中最重要的一段，进行概括。如《孔子游春》的第二段，是由3-9自然段组成，而第8自然段点出了这一段的意思，是重点所在，因此，段落可概括为：孔子望着泗水的绿波说了一番意味深长的话，弟子们听了很惊讶。
3、每个人都有心中最柔软的部分这些概括句，在某个瞬间，曾经击中我心中最柔软的那部分。
4、（1）认真通读全文，初步了解全文写什么。
5、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。
6、第一种方法是：了解课文每一部分主要讲了什么，再把各部分的主要意思连起来。就能把握课文主要内容。
7、爱很简单，爱不用优美的概括句。只要细心，爱就在身边。做一些善良的小事，对别人爱护，同时也会收获爱。小事，就一点点，对于你自己可能没有留下一点印象，但对别人，却是一条深深的、永不磨灭的印迹。
8、问题回答法。有些问题，只要回答出来也就是概括出了主要内容。如《飞夺泸定桥》提出下面问题：①课文写的是红军在什么情况下飞夺泸定桥的？②他们是怎么“飞”又是怎么“夺”的？③结果怎样？把这些问题的回答归纳起来，就是主要内容。
9、这是一种最基本的概括文章主要内容的方法。一篇文章可以分为几个部分，每个部分都概括出它的主要意思，把各个部分的意思综合组织，就能归纳出主要内容了。一般按以下几个步骤进行：
10、摘录句段法。有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。如《养花》一文，可根据结尾段来概括它的大意：课文主要写养花有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。
11、用一句话概括文章的主要内容，也就是对文章中心思想、文章写作意的正确把握，概括时可以从以下方法着手。
12、以下三种方法可以很精确的概括阅读的主要内容:
13、看完一篇文章是输入，然后用自己的语言复述一遍是输出，这样对整篇文章的理解就会更上一层楼。
14、要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。如《董存瑞舍身炸暗堡》一文的四要素：时间是1948年5月25日，地点是隆化中学附近，人物是董存瑞，事件是董存瑞舍身炸毁暗堡。概括这四要素可得出主要内容：1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，董存瑞在紧急关头毅然舍身炸毁了前进途中的暗堡。
15、要概括阅读主要内容，可以按照以下的步骤进行：
16、（2）黄继光向指导员请战；（3）黄继光顽强战斗，壮烈牺牲；
17、从感知形象入手。
18、快速浏览：先快速阅读文章的标题、副标题、导语和结论等部分，了解文章的主题和大意。
19、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。
20、有的文章，其中一个段落就是写一件事情。这种段落一般找不到能概括整段意思的现成句子，如果分层归纳段落大意又比较麻烦，对这种段落用提问归纳的方法来概括就比较简便了。
21、唯美的概括句、在秋冬交替的时节，我深深地怀恋着我那颇有姿色而浓淡适中的海棠花。
22、段意综合法
23、（1）黄继光所在营接到新的战斗任务；
24、让读者提前了解你想通过例子来表达你的主题思想，
25、段意合并法。把每段的段意连来，就是文章的主要内容。如《黄继光》一课，可分为四段，段意分别是：
26、读的要求应该分出层次。首先是通读，将概括句读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。
27、一有机会就努力去用英文来思考。看到某事时，想想它的英文单词；然后把它用到一个概括句中去。
28、第三种方法：抓住课文中关键的语句，同样也能把握住文章的主要内容。
29、坐在自己那张宽大的双人床上，房间忽然变的很大，空空荡荡的，天花版上写满了寂寞的概括句，心里装满了读不懂的失落。
30、总结概括：最后，根据文章的主题和细节，对文章进行总结和概括。可以用一两句话来概述文章的主旨和观点，或者提炼出文章的关键词或短语，让读者能够快速了解文章的内容。
概括句子的主要意思技巧
31、在以下几种结构的段落中，一般都可以找到能够作为段落大意的现成的语句：先总后分的段落；先分后总的段落；先概括后具体的段落；先具体后概括的段落。在这四种段落的开头或结尾，一般都有概括这一段主要意思的句子。比如《读书要有选择》第3自然段的第一句“第一，可以选读一些优秀的文学作品，特别是那些已有定评的古今中外名著”就可以作为段落大意。
32、这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：
33、题目扩展法。有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。如《飞夺沪定桥》一课的标题适当补充一下：本文写的是红军在二万五千里长征途中，克服重重困难，夺取泸定桥的经过。这就是课文的主要内容。
34、（2）细读文章，弄懂每个自然段、每个词句的意思。
35、三年级下册句子说明方法有两种。
36、最后注意作者写出逻辑和自己的归纳逻辑。
37、概括文章主要内容的六种方法：
38、仔细分析文章结构，写文章一般都会遵循主题是灵魂，结构是骨架，内容是写肉这样的原则。所以先分析文章结构，然后再看主题。
39、在概括主要内容时，需要抓住文章的核心思想和论点，避免过多地陈述细节和例证，以免过度冗长或失去主题的重点。同时，还需要准确表达文章的意，避免歪曲或误解作者的观点。
40、（3）给文章划分段落，并归纳段意。
41、优美的概括句、观众的目光，像无数条探照灯的光柱，紧紧地追逐着正在表演的武术运动员。
42、“概括句”的意思是具有概括力的句子。概括句拼音：gàikuòjù造句：
43、（4）黄继光所在营攻占了五九七·九高地。根据段意归纳为：在战争时，中国人民志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，顽强战斗，壮烈牺牲。
44、因此感知文章就要从分析形象入手，根据全文内容或某一关键语段，概括稳重形象的特征。
45、第二种方法：有的文章题目很重要，进行补充后，就能概括文章的主要内容。
46、一：段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。
47、用提问归纳的方法时，所提出的问题必须从每段文章的实际情况出发，不能搞一个模式，照搬照套。比如上面我们是先抓住中心事件，然后再扩展提问。有些文章也可以按照记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果来提问，然后再整理归纳。
48、概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
49、这种摘句归纳的方法，就是从课文中摘录出现成的句子作为段意。这是最简便的概括段意的方法。
50、文章中有些语句往往是全文的点睛之笔，人们称之为“文眼”，这个“文眼”就是作者表达感情、揭示主旨的“泉口”，文章的中心思想常常蕴含其中。
51、在有承上启下的过渡句的段落中，这类过渡句一般就是前后两段文章的段落大意。比如《轮椅上的霍金》第十自然段“霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更在于他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众”。这段话的第一句总结了前一段的意思，第二句总括了后一段的意思。因此，也可以用来概括这两段的段落大意。
52、当最后一个音符响起，想念被逼画上休止符，再美好的概括句也要写下句号。然而，这并不预示着结束，而是代表着另一个悲伤的延续。
53、总之，概括主要内容的方法还很多，不管用哪种方法，都首先要认真阅读、分析。
54、我穿过思念齐眉的年代,手指苍白。多情而悲伤的概括句，是时光腰身的流年，像水一样蔓过四季。
55、形象的特征概括出来了，文章主旨的概括就迎刃而解了。
56、取主舍次法。对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。如《落花生》写了种花生、收花生和尝花生几件事。从文章看，“种花生”和“收花生”写得简略，是次要的；“尝花生”写得详细，是主要的。根据课文主次可以这样概括文章的主要内容：“我”一家人过花生收获节的情形。
57、三、分层归纳法
58、外面刮起了大风，吹的树枝乱摆，描写下雨天的概括句大全地上的灰尘乱飞，让人睁不开眼睛。
59、一、摘录归纳法
60、概括提炼的方法。 一.我们可以从宏观和微观两个层面来讲解概括提炼的一般方法。从宏观层面来讲，概括提炼的一般方法是： 第一步：通读全文，把握要点。这一步要读过程中，我们要把握全文的要点，弄清全文主要意思，了解作者的写作意，把握不同文体的特点。 第二步：审读题目，锁定区间。这一步要认真审读题目，根据题干要求，锁定阅读区间，并作进一步的细致阅读。 第三步：细心探究，寻找标志。阅读要善于发现文中的标志性语句。如文章的标题、主旨句、中心句、开头句、结尾句、过渡句、抒情句、议论句等，它们往往在文中有举足轻重的作用。 第四步：比较辨别，提炼要点。在寻找答案的过程中，肯定会有很多相关信息涌入眼底，但只有通过比较和辨别，提炼要点，才能做到要点全面。另外，还要特别注意挖掘出一些隐性信息。 第五步：简洁明了，表述准确。在上一步的基础上，要进一步推敲要点，使答案既简洁明了、概括全面，又表述准确。 二.从宏微观面来讲，概括提炼的一般方法是： 1.句子要点概括提炼的方法： 这个问题只要注意两点即可：一是这个词语反复出现，二是在全文中地位重要。 2.段落要点概括提炼的方法： （1）摘句法。就是摘出文段的中心句。这种句子主要在三个地方：文段开头的首括句或起始句；文段的总结局；文中的过渡句。 （2）概括法。对于没有直接表述中心句的文段，则需要仔细阅读文章，分清层次，进行归纳概括。常见的方法有：归纳法，就是摘引段中的关键信息，然后进行整合的方法；取主舍次法，就是对文段内容进行概括时，抓住主要的内容，舍去次要的内容。 （3）组合法，就是文段有几个并列的层次，把几个并列的内容组合起来。 3.全文要点概括提炼的方法： 与段落要点概括提炼的方法相似，不再赘述。 4.全文主旨概括提炼的方法： （1）从文章标题入手。题目是文章的眼睛，有的题目直接揭示了文章的主旨；有的题目显示了文章的主要内容，从题目进行分析，就可以概括出文章的主旨。 （2）从文章的开头和结尾入手。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心的作用；有的文章在篇末点明或进一步深化中心。 （3）从文中的关键句入手。有的文章的主旨会通过一些关键句显示出来，如抒情句、议论句、主旨句、过渡句等，把握这些句子也有助于我们把握文章的主旨。 （4）从分析文章的背景、写作意入手。每一篇文章的产生都有其时代背景、写作意，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中事件和人物是在什么背景下产生活动的，作者的写作意是什么，有助于文章主旨的归纳。 5.人物个性概括提炼的方法： （1）通过人物的语言分析人物个性。语言描写主要的作用是表露人物情感，揭示人物内心世界。透过人物语言，我们就可以把握人物个性、身份、经历、爱好和思想情感。值得注意的是，有的语言是人物的真话，有的语言是人物的假话，阅读时要多加注意，细心分辨。 （2）通过人物的心理分析人物个性。心理描写的主要作用是展示人物的精神世界，尤其是复杂的心理刻画，更有这种功效。把握人物心理，其实就把握了人物性格，而且这种性格往往具有真实性。 （3）通过人物的外貌分析人物个性。外貌描写主要是通过对人物容貌、神情、姿态、身材、衣着服饰、仪表风度的描写，从而显示人物外在性格特点的一种方法。透过外在的表现，我们常常可以走进人物的内心世界。 （4）通过人物的行动分析人物个性。行动描写的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，它通过描写人物的行为举止、动作，来展示人物的活力，给人栩栩如生的感觉。 6.景物特征概括提炼的方法： 景物描写是为了表现人物的身份、地位、性格、心情、渲染气氛等，因此，概括景物特征要善于和文中所描写的人物联系起来进行分析。景与人在文中有两种表现方式： （1）景与人形成和谐统一。当景与人构成和谐统一关系时，可能是美丽的景色烘托出人物美好的品行、情操、人格等；也可能是灰暗、萧条的景色烘托人物忧伤、痛苦、无奈的心情。 （2）景与人形成对立关系。当景与人构成对立关系时，可能是美丽的景色烘托出人物失望、痛苦、沮丧的心情；也可能是灰暗、萧条的景色烘托人物积极向上、迎难而上的情怀。 根据这些人与景所构成的关系，我们就不难把握景物的特征了。 7.行文思路概括提炼的方法： 不同文体有不同的行文思路，因此，概括提炼行文思路要分文体进行。 三.记叙文的行文思路概括提炼的方法： （1）抓住时间标志。有很多文章是按时间顺序来安排材料的，对于这种文章，我们要抓住表示时间变化的词语，分出不同阶段，从而理清作者的行文思路。 （2）抓住地点转移。有很多文章是按地点转移来安排材料的，对于这种文章，我们要抓住表示地点转移的词语，分出不同地域，从而理清作者的行文思路。 （3）抓住情节转换。任何事情的发生，都有一个发展变化的过程。这个过程，我们可以按“起因——经过——结果”这样的思路来分析；也可以按“开端——发展——高潮——结局”这样的思路来分析。 （4）抓住角度变化。有的文章，会按描写对象的不同而有不同的描写角度，这时，把握了角度变化，也就把了作者的行文思路了。 （5）抓住情感变化。有的文章，在行文的过程中，都或隐或显地蕴含着作者的思想感情，如果能理清作者情感的变化，行文的思路也就被我们抓住了。 8.说明文的行文思路概括提炼的方法： （1）时间顺序。就是以时间先后为序，先发生的先写，后发生的后写，与事物和事理发展进程相一致。如果是以时间顺序写作的说明文，我们就要学会把握标志时间变化的词语。其中，程序顺序也是时间顺序的一种。 （2）空间顺序。就是按照空间方位转移安排顺序，视力所及，笔触所致，上下左右，远近前后，都是其表现形式。如果是以空间顺序写作的说明文，我们就要学会把握标志时间变化的词语。 （3）逻辑顺序。就是按照事物内部的联系来安排说明的先后顺序，这种顺序常常从六个方面展开：从现象到本质，从原因到结果，从特点到用途，从主要到次要，从概括到具体，从整体到局部，从一般到特殊。通过这几类小点的分析，常常可以判断我们的理解是否正确。 9.议论文的行文思路概括提炼的方法： （1）横式结构。这种结构主要有三种形式：“总——分——总”式；“总——分”式；“分——总”式。 （2）纵式结构。就是先提出论点（论题），而后步步深入，逐层阐发，最后再次强调结论或得出结论。 10.写作特色概括提炼的方法： 所谓写作特色，一般指文章在结构形式、语言风格、表达方式及其其他手法上的运用等方面所表现出的个性特点。要弄清文章在写作上有哪些突出的特点，可以从结构上考虑，是否前后照应，是否线索清晰；可以从修辞上考虑，运用了哪些修辞手法，有什么表达作用；可以从技法上分析，有没有使用悬念，有没有运用对比、欲扬先抑的手法；可以从语言上考虑，是生动形象，还是朴素平实，或是含蓄优美；可以从刻画人物的方法上考虑，都运用了哪些描写方法等。
概括句子的主要意思技巧
61、把每一个概括句后面加一个完结的句号，记作虚无而迷惘的守候。
62、用分层归纳的方法概括大意，要先分清一段文章中的层次，再弄清每层的主要意思，然后归纳每段文章的段落大意。分层归纳法也是概括段落大意最常见的方法，如从几个方面写一样事物的段落，或分别说明几种情况的段落，大多可用这种方法概括。尤其是层次和意思较复杂的段落，用这种方法归纳段意，效果更好。
63、文章中有可以删削的概括句，足见其粗琉；文章中没有一个可以削减的字，才知道其精密。
64、比如《广玉兰》的第二段写了广玉兰花的很多特点，我们就要弄清楚这一段是分几层来写的：第一层写花瓣的色彩和质感；第二层写广玉兰花开的几种形态；第三层写叶片的独特情趣。然后归纳这一段的段落大意就比较容易了。这三层意思可概括为广玉兰花瓣的色彩与质感，花开的各种形态，以及叶片的独特情趣。
65、（4）把各段的段意综合起来，概括文章的主要内容。
66、二、提问归纳法
67、三：问题概括法。作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是课文的主要内容。
68、如《螳螂捕蝉》2-11自然段写了一件事，我们可以先问：这段写了少年干什么？（给吴王讲“螳螂捕蝉”的故事）这样就抓住了主要事件。然后再根据这件事扩展，提问：少年为什么要给吴王讲故事？结果怎样？把这些答案整理归纳一下，段落大意就出来了：写少年用“螳螂捕蝉”的故事巧妙地劝说吴王不再攻打楚国。
69、归纳文章的中心思想，有时还需了解、分析文章写作的时代背景，了解文中的事件、人物活动的时代环境，作者写作的意，这些都有助于归纳中心思想。
70、阅读一篇文章，必须领会它的主要内容，只有掌握了主要内容才能进一步领会作者的写作意。那么，如何概括文章主要内容呢？
71、四、抓重点自然段归纳法
72、细节把握：接着，仔细阅读文章的每一段，把握文章的重点、论据和分论点等，了解文章的细节，并且注意文章中的关键词和短语。
73、把支离破碎的概括句组成忧伤的画，看到就揪心！听那悲伤的旋律，猜测你的心事！看世界模糊点好，看的太清楚，伤的越痛苦！现实的社会，我们还是虚幻点比较好！要么生活会把我们糟蹋的遍体躏伤！
74、描写动物吃相的概括句是鸭小们的吃相很不雅，“哧溜哧溜”“刷刷”声不绝于耳，吃饱后也不管饭盆是否已经倒扣在地上，就摇摇摆摆地去喝水了，无忧无虑，一副悠闲自得的样子。
75、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
76、分解句子法：通过分解句子，明确各个句子成分的意义和作用，将难懂的长句分解成简单易懂的小句，并分析句子成分之间的关系。
77、老舍先生对每一篇文章，甚至每个概括句，都要千锤百炼，精益求精。
78、二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。
79、先概括后举例子的表达方法是我们小学语文课文中常见的一种写法，也可以叫做总分结构，先概括的好处就是能够让学生明白整篇文章，或者段落的大概内容，如果是议论文我们就可以明白作者想要表达的观点，再用举例子的方法让我们更容易理解。
80、关键词法：在句子中找到关键词或重要词汇，理解其含义和作用，在理解句子的基础上，通过对关键词进行概括、概述和解释等方式来说明句子的含义。