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后进生的概念?
1、后进生，一般由于错误的教育学习方法导致学习成绩较差的学生，过去人们由于不科学的认知把它们称为“差生”。 2、后进生，就是素质发展的某一方面或所有方面相对滞后的学生，是就某个学生群体而言的相对概念。通常情况下最突出地表现在品行和学业成绩等方面相对滞后，按照素质教育的标准，不应局限于品行和学业成绩这两个方面来评判一个学生后进与否。 3、过去人们把他们叫做差生，现在由于认为这些差生并非是不可塑的，而是之前错误教育教学错误观念导致的，只要老师使用正确的教育教学方法， 鼓励后进生产生学习兴趣，培养良好的习惯， 科学的学习方法，因材施教，后进生将会取得很快的进步。 4、后进生，既指素质发展相对滞后的个体，也指素质发展相对滞后的群体，转化后进生工作面临的不仅是个别人，还可能是一部分人。在科学发展观的视野下，用素质教育的标准来看，“后进生”与“非后进生”是相互依存、相互制约、相互影响、相互作用、相互转化的。
后进生表现?
后进生一般都是学习积极性不高，上课不认真听讲，不能按时完成老师布置的作业，对学习不敢兴趣，学习成绩不好，有时在学校还不遵守学校纪律，经常打架，不团结同学，没有爱心，这些后进生多数是留守儿童，家长对孩子关心不够，所以导致孩子不爱学习。
后进生什么意思?
后进生”,一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。需要强调的是，后进生不是指由某些遗传或生理的因素造成的智力落后、反应迟钝、脑功能轻微失调 (多动症)等等的儿童，也不是指已经走上犯罪道路、“行为”的“问题儿童”，主要是指在教育的主导影响下形成的特殊学生，即所谓的“双差生”--在品德和学业两方面都比较差的学生。
什么时候开始后进生这个说法?
“后进生”的这种说法是在60年代前后才出现的,此前或在此后某些特定人群中有相当一段时间内都用另一名词“差生”、“双差生”所代替。其实，所谓后进生指的是在思想行为、学业成绩、智力发展等方面低于合格水平，在其本身存在这样或那样问题和缺陷的学生。教师或家长们往往称他们是暂时差生或暂时双差生。在笔者看来，他们只不过是相对于优秀学生而言处于暂时后进而已。事实上，人们使用了“后进生”这个概念，是用一种辨证的眼光看的，也是出于教育者的一片好心。 所谓“后进生”，仅指后来进步的意思。但实际上现在用的这个概念并不同于教育者的“初衷”。当“后进生”这个字眼在反复频繁使用之后，在人们头脑中固定强化，而引起了一系列不良的心理反应。无论是对教育者，还是对被教育者都是如此。
后进生的特点?
后进生特点：个性温和、思维迟钝、不善言辞、健忘。 具体特点：反应慢、不灵活，学习能力与理解能力及抽象思考能力差；怯懦、无主见、依赖性强；思想较 简单，经常表现出幼稚、天真、粗鲁、笨拙；沉默寡言、情绪不易外露；过分懒惰，缺乏上进心，一般偏内向 。