适合朗读的短文一分钟
1、艾青的《雪落在中国的土地上》 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 风， 像一个太悲哀了的老妇， 紧紧地跟随着 伸出寒冷的指爪 拉扯着行人的衣襟， 用着像土地一样古老的话 一刻也不停地絮聒着…… 那从林 间出现的， 赶着马车的 你中国的农夫 戴着皮帽 冒着大雪 你要到哪儿去呢？ 告诉你 我也是农人的后裔―― 由于你们的 刻满了痛苦的皱纹的脸 我能如此深深地 知道了 生活在草原上的人们的 岁月的艰辛。 而我 也并不比你们快乐啊 ――躺在时间的河流上 苦难的浪涛 曾经几次把我吞没而又卷起―― 流浪与监禁 已失去了我的青春的 最可贵的日子， 我的生命 也像你们的生命 一样的憔悴呀 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 沿着雪夜的河流， 一盏小油灯在徐缓地移行， 那破烂的乌篷船里 映着灯光，垂着头 坐着的是谁呀？ ――啊，你 蓬发垢面的少妇， 是不是 你的家 ――那幸福与温暖的巢穴―― 已被暴戾的敌人 烧毁了么？ 是不是 也像这样的夜间， 失去了男人的保护， 在死亡的恐怖里 你已经受尽敌人刺刀的戏弄？ 咳，就在如此寒冷的今夜， 无数的 我们的年老的母亲， 都蜷伏在不是自己的家里， 就像异邦人 不知明天的车轮 要滚上怎样的路程…… ――而且 中国的路 是如此的崎岖 是如此的泥泞呀。 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 透过雪夜的草原 那些被烽火所啮啃着的地域， 无数的，土地的垦殖者 失去了他们所饲养的家畜 失去了他们肥沃的田地 拥挤在 生活的绝望的污巷里： 饥馑的大地 朝向阴暗的天 伸出乞援的 颤抖着的两臂。 中国的苦痛与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 中国， 我的在没有灯光的晚上 所写的无力的诗句 能给你些许的温暖么？ 2普希金的《致大海》 再见吧，自由的原素！ 最后一次了，在我眼前 你的蓝色的浪头翻滚起伏， 你的骄傲的美闪烁壮观。 仿佛友人的忧郁的絮语， 仿佛他别离一刻的招呼， 最后一次了，我听着你的 喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。 我全心渴望的国度啊，大海！ 多么常常地，在你的岸上 我静静地，迷惘地徘徊， 苦思着我那珍爱的愿望。 啊，我多么爱听你的回声， 那喑哑的声音，那深渊之歌， 我爱听你黄昏时分的幽静， 和你任性的脾气的发作！ 渔人的渺小的帆凭着 你的喜怒无常的保护 在两齿之间大胆地滑过， 但你若汹涌起来，无法克服， 成群的渔船就会覆没。 直到现在，我还不能离开 这令我厌烦的凝固的石岸， 我还没有热烈地拥抱你，大海！ 也没有让我的诗情的波澜 随着你的山脊跑开！ 你在期待，呼唤……我却被缚住， 我的心徒然想要挣脱开， 是更强烈的感情把我迷住， 于是我在岸边留下来…… 有什么可顾惜的？而今哪里 能使我奔上坦荡的途径？ 在你的荒凉中，只有一件东西 也许还激动我的心灵。 一面峭壁，一座光荣的坟墓…… 那里，种种伟大的回忆 已在寒冷的梦里沉没， 啊，是拿破仑熄灭在那里。 他已经在苦恼里长眠。 紧随着他，另一个天才 象风暴之间驰过我们面前， 啊，我们心灵的另一个主宰。 他去了，使自由在悲泣中！ 他把自己的桂冠留给世上。 喧腾吧，为险恶的天时而汹涌， 噢，大海！他曾经为你歌唱。 他是由你的精气塑成的， 海啊，他是你的形象的反映； 他象你似的深沉、有力、阴郁， 他也倔强得和你一样。 世界空虚了……哦，海洋， 现在你还能把我带到哪里？ 到处，人们的命运都是一样： 哪里有幸福，必有教育 或暴君看守得非常严密。 再见吧，大海！你壮观的美色 将永远不会被我遗忘； 我将久久地，久久地听着 你在黄昏时分的轰响。 心里充满了你，我将要把 你的山岩，你的海湾， 你的光和影，你的浪花的喋喋， 带到森林，带到寂静的荒原。 3《要怀着希望》――[西班牙]阿莱桑德雷・梅洛 你懂得生活吗？你懂， 你要它重复吗？你正在原地徘徊。 坐下，不要总是回首往事，要向前冲！ 站起来，再挺起胸，这才是生活。 生活的道路啊；难道只有额头的汗水，身上的荆棘，仆仆的风尘，心中的痛苦，而没有爱情和早晨？ 继续，继续攀登吧，咫尺既是顶峰。 别再犹豫了，站起来，挺起胸，岂能放弃希望？ 你没觉得吗？你耳边有一种无声的语言， 它没有语调，可你一定听得见。 它随着风儿，随着清新的空气， 掀动着你那褴褛的衣衫， 吹干了你汗淋淋的前额和双颊， 抹去了你脸上残存的泪斑。 在这黑夜即将来临的傍晚， 它梳理着你的灰发，那么耐心，缓缓。 挺起胸膛去迎接朝霞的蓝天， 希望之光在地平线上已经冉冉升起。 迈开坚定的步伐，认定方向，信赖我的支持 4《这也是一切》――舒婷 不是一切大树 都被暴风折断； 不是一切种子， 都找不到生根的土壤； 不是一切真情， 都流失在人心的沙漠里， 不是一切梦想， 都甘愿被折掉翅膀。 不，不是一切， 都像你说的那样！ 不是一切火焰， 都只燃烧自己 而不把别人照亮； 不是一切星星， 都仅指示黑夜 而不报告曙光； 不是一切歌声， 都略过耳旁 而不留在心上。 不，不是一切 都像你说的那样！ 不是一切呼吁都没有回响； 不是一切损失都无法补偿； 不是一切深渊都是灭亡； 不是一切灭亡都覆盖在弱者头上； 不是一切心灵 都可以踩在脚下，烂在泥里； 不是一切后果 都是眼泪血印，而不展现欢容。 一切的现在都孕育着未来， 未来的一切都生长于它的昨天。 希望，而且为他斗争， 请把这一切放在你的肩上。
2、每天朗读20分钟可以带来很多好处，如下：
3、天，不再是蔚蓝的天，
4、雪落在中国的土地上，
5、三、是有利于学生体会到辩论、争论的价值，这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。
6、长此以往，
7、朗读分钟的好处很多
8、舒缓压力：通过朗读文本，可以放松身心，减少压力，让自己的情绪更加平稳。
9、丰富词汇：朗读可以增加阅读量，增强词汇量，让自己的表达更加地准确、恰当。
10、改善口语表达能力：朗读可以增强自己的口齿能力和用词能力，加强语音语调的表达，让自己的表述更加准确和流畅。
11、小鸟，灭绝在人类的捕杀，
12、增强记忆力：通过朗读，可以加深对文本内容的印象和记忆，有助于提高记忆力和学习效果，特别适合进行背诵、复述和模仿。
13、提高理解能力：朗读时，需要精准地理解文本，理解其中的语调、质感等，有助于培养细致仔细的阅读习惯，提高阅读理解能力。
14、就算戴上防毒面具，
15、寒冷在封锁着中国呀……
16、每天坚持朗读，头脑清静，思路清晰，记忆效率高，大声读书有利于理解和记忆知识。
17、答：每天朗读20分钟的好处：
18、二、是能改变学生的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使学生爱讲话，性格也就随之而变。
19、答：每天坚持朗读20分钟，好处太多了，通过朗读锻炼口才增强阅读能力，锻炼大脑，增强记忆力，增长知识，拓宽思维，了解当前形势与时俱进。
20、朗读，眼、耳、手、口、脑各种记忆器官的综合运用，有利于良好学习习惯的形成和智力的开发
21、四、是有利于改变差生，大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一定的思考力。
22、鱼儿，绝迹于化学的污染，
23、如此这般，
24、像一个太悲哀了的老妇，
25、此外，每天朗读分钟甚至更长，还可以帮助我们放松身心，降低压力，提高心理健康，增强自信和自尊，表达自己的想法，增强艺术感受力和文学鉴赏能力
26、朗读，倾听自己的声音，能给自己带来自信，获得充实和满足感。
27、水，不再是清澈的水，
28、朗读，调动了口腔、鼻腔、喉咙、肺部、胸腔等部位的协调运动，有利于身体健康。
29、紧紧地跟随着
30、长久坚持，形成习惯，量的积累，质的飞跃，知识储备会渐渐丰厚
适合朗读的短文一分钟
31、朗读有利于培养语感，形成对语言敏锐的感悟力。朗诵时声情并茂、声音响亮、抑扬顿挫，恰当地掌握语速的缓急和语气的轻重，则会将朗读者自身的情感融入到文章中去，大大提高了语感素质。
32、总之，每天朗读分钟的好处不容小视，对我们的人际交往和个人成长都有非常积极的影响
33、早上朗读能把身体里淤积一夜的浊气发泄出来，有利于生理、心理健康。
34、提升阅读理解能力：通过朗读，可以更好地理解书中的情感和含义，提高阅读理解能力，让自己更好地领悟作者的思想和文化内涵。
35、首先，朗读可以提高语言表达和沟通能力，帮助我们更流畅地说话；其次，朗读可以促进发音准确程度，更好地理解语音语调，降低交际误差；还可以丰富词汇量，提高阅读理解水平，甚至帮助提高个人记忆能力
36、一、是有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于学生形象思维能力的自我培养。
37、朗读可以加深对文章的理解。书读百遍，其义自见。也就是说，只有经过反复朗读，方能读出其中的韵味，领悟深层含义。有感情地朗读，使声音进入大脑后产生很强的形象感和画面感，可以激发学生的想象力。
38、艾青的《雪落在中国的土地上》
39、提高口语能力：朗读可以增强口腔肌肉的力量和语音表达的技巧，帮助提升口语能力，让自己的表达更加自信流畅。
40、也无法在这被自己摧毁的地球上生存！