素质类教育名字后面加什么
1、天使卓越教育
2、坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
3、泽河教育
4、溯本教育
5、飞希教育
6、教书育人—教师天职
7、一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词
8、有内涵的教育名字大全
9、浩永教育
10、宜含教育
11、学校的办学策略是封闭管理，温馨服务教学，课程丰富。
12、培训中心坐落在徐州市铜山区，占地面积达40000平方米，交通十分便捷，是综合训练基地，培训中心拥有独立宿舍楼、教学楼、餐厅、浴室。
13、为人师表—教师职业的内在要求
14、爱岗敬业—教师职业的本质要求
15、徐州励志素质教育成立于2009年，是一所专业转化各类叛逆、网瘾、早恋、厌学、逃学离家出走、性格懦弱、自卑自闭、亲情冷漠、自理能力差等问题少年的正规化的教育机构。
16、途乐教育
17、航力教育
18、恋薇教育
19、天韵教育
20、妙蕊教育
21、励志素质教育学校师资力量雄厚，老师认真负责，是一家非常好的教育培训机构。
22、容丽教育
23、关爱学生—师德的灵魂
24、驼友教育
25、学校的办学宗旨：是秉持诚信为先倡导以人为本标志优质服务推动文明规范。
26、素质教育又称优质教育，素质教育就是“如何使每一个学生适应其能力与倾向，同社会要求相一致，实现其最大限度的发展”的教育，是旨在人人成功，个个发展的教育。素质教育是一种发展人的教育，其核心是个性发展的“主”应该落实到“素质”这个“体”上，如果素质教育失去这个“主”也就失去了自己的灵魂。所以，要想成功地推行素质教育就必须实施个性化教育。
27、社会公德教育：社会公德是人类社会都应该遵循的人与人相处的行为准则和规范。
28、自学能力的培养：当今社会，科学技术迅猛发展,知识剧增。
29、麦英教育
30、宜慕教育
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31、爱国守法—教师职业的基本要求
32、创造性能力的培养：能力的本质是创造性。创造是社会发展的前提。创造性是生产力发展和社会文明发展的基础。
33、旭雨教育
34、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
35、采婕教育
36、糖果教育
37、迪特教育
38、素质教育名词解释：是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身体、心理、艺术审美等素质为宗旨的基础教育。主要包括名词解释：思想品德素质、文化素质、专业素质和身心素质，着重培养学生的创新精神和实践能力。是全面发展的教育；是促进学生个性发展的教育；是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
39、崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
40、终身学习—教师专业发展的不竭动力
41、若绍教育
42、从高等教育的角度来看，素质教育应该包括四个方面，即：思想道德素质教育、业务素质教育、文化素质教育、身体素质教育。
43、遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
44、蓓笑教育
45、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
46、创造能力培养特别应贯穿于幼儿教育、义务教育始终，从小培养敢于创新的思想和创新思维的能力；
47、学校的育人方略是把每个学生都当做自己孩子，让每个学生都感到器重与关爱。
48、天景教育
49、体舞艺术教育
50、苏可映教育
51、利善教育
52、童易乐教育
53、学校的办学理念是拯救一个孩子挽救一个家庭。
54、天骄围棋教育
55、而在中学阶段，只能选取最基础、最基本的知识教给学生。自学能力是学生在已有的知识水平和技能的基础上，不断独立获取新知识并运用这些知识的保障。
56、天成教育
57、中国的“应试教育”已经严重束缚了一代人创造能力的培养和发挥，影响了中国科学技术的发展速度。
58、天府围棋教育
59、学校军事氛围浓厚，中心还拥有独立活动中心等各项软硬件设施齐全，环境优美。
60、忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
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61、艺荷教育
62、素质教育不仅是知识、技能水平的提高，还应该包括人格、心理健康方面的教育。做到“德、智、体”全面发展，而且德育应放在第一位，学校首先应该是教学生作人，品德和人格更重于知识技能培养。