耳濡目染的情景怎么写
1、《四时田园杂兴》范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。写儿童模仿大人种瓜。
2、这首诗描写了农村夏日生活中的一个场景。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，结尾一句表现了农村儿童的天真情趣。全诗读来意趣横生。
3、诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。
4、静看檐蛛结网低，无端妨碍小虫飞。
5、诗人描写了乡村农民耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农村夏忙时节热烈的劳动场面,塑造农村儿童天真勤劳可爱的形象，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。
6、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
7、前两句写蜘蛛结网，网住小虫
8、次句“村庄儿女各当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。
9、《四时田园杂兴·其四十四》描绘了秋收时节农民们在辛勤劳作、收割稻谷的场景，表现出农民们对于丰收的喜悦之情以及天气的晴好、温暖。无论叙事、写景、言情，无不机巧自然又含蕴丰富，耐人回味，有很高的艺术成就。
10、“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”主要写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
11、忙趁东风放纸鸢写出儿童放风筝时的天真。出处：出自清代高鼎的《村居》
12、“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”。耘田：除草。绩麻：把麻搓成线。各当家：每人担任一定的工作。句意：白天去田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。
13、《四时田园杂兴》前两行描写了乡村农人男耕女织、紧张繁忙的劳动生活，表现了诗人对劳动人民的热爱与赞扬的思想感情。
14、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
15、《村居》高鼎，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。写儿童放风筝时的天真。
16、第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。
17、蜻蜓倒挂蜂儿窘，催唤山童为解围。
18、首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草，晚上搓麻线。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。
19、《四时田园杂兴·其四十四》的作者是南宋诗人范成大。范成大的诗题材广泛，与陆游、杨万里、尤袤齐名，称“中兴四大家”或“南宋四大家”。著作颇富，传世作品有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《桂海虞衡志》、《吴船录》、《吴郡志》、《四时田园杂兴》等。
20、[宋]范成大
21、赏析：《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。
22、原文译文拼音版
23、“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。
24、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。也傍桑荫学种瓜。