提示语的四种形式
1、校长声色俱厉的说.“我下次真的不敢了,我错了……”
2、运用对比手法拟写的提示语,往往能给人深刻的印象和启示,如“一棵大树,可制造千万根火柴;一根火柴,可以毁掉干万棵大树”(森林防火提示语),数字的对比,令人触目心惊。又如交通提示语“司机一滴酒,亲人两行泪”,“喝进去几滴美酒,流出来无数血泪”通过鲜明的对比。
3、对比手法:
4、很好的利用了谐音双关,深刻地阐释了节水的内涵:要“关”住(关注)滴滴点点,从一点一滴做起。再如一则草坪提示语“小草有生命,足下请留‘青’”,警称你为“足下”,请你的足下留青(留情),你想,茵茵芳草,踏之何忍。
5、提示语在前面:
6、提示语在说话的内容后面,提示语后面是句号。
7、他顽皮地眨了眨眼,说:“哈
8、中间,那就开始学吧,杜鹃对小狗说注意听我的声音。
9、二是提示语在中,如:“这是怎么回事?”兰兰大惊失色,“我的小熊宝贝哪去了?”
10、如:提示语:“……”“……”提示语“……”提示语,“……”其实就是写2个或更多的人之间的对话。如果是2人的话,可以写请教问题;如果是更多人的话,可以写他们在辩论或者在针对某个东西进行讨论哦。
11、提示语的形式:
12、校长看到我可怜的神情,心软了,态度终于缓和了.我得到了原谅,高兴地笑了.
13、提示语在说话的内容中间,提示语后面是逗号和前引号。
14、对偶形式:
15、“我在这里。”我说,“快点过来。”(逗号)
16、就是利用谐音、谐义赋予词句几层不同的意思,从而收到耐人寻味之效。如公厕提示语“来也匆匆,去也冲冲”,以文雅的隐含博如厕者会心一笑,起到了很好的效果。有两条节水提示语“珍惜我,就从一点一滴做起吧!”“爱惜生命之源,‘关’住滴滴点点”。
17、用双关语作为提示语,能增加表现的层次性和丰富性,词浅意深.回味无穷,是—种行之有效的创作技巧。
18、提示语在后面:“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。
19、如例句,提示语在前面,杜鹃对小狗说:“那就开始学吧,注意听我的声音。”
20、对偶形式。采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法,如“呼出来的是烟,损人;吸进去的是毒,害己”,“席地而坐绿草怨,信手涂抹白壁嫌”,“高高兴兴出门来,平平安安回家去”,“带走满腹知识,留下一架好书”,“只带走满腹诗书,不留下半点遗憾”,“一支烟燃尽修养,半口痰辱没斯文”等。这类提示语有节奏有韵律,读来朗朗上口,听来和谐悦耳,给人以美感,也便于记忆。
21、校长严厉地说.看到我随手扔在地上的果皮纸屑,校长显然有些生气.“别别……我就这一次,下次不敢了,这次别扣了……”
22、提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写,提示一下当前的情况。
23、“多美的陶罐!”一个人说,“小心点儿,千万别把它碰坏了,这是古代的东西,很有价值的。”
24、我自责的说.由于激动,我都快哭了.“好吧,这次原谅你,下次你还这样,我就给你加倍扣分了.”
25、把你的宝贝挖走了。”
26、谐音双关:
27、提示语在中间:“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是给人们盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我并不比你差。再说……”
28、我说:“我在这里。快点过来。”(常规的。冒号+引号)
29、我红着脸说.边说边弯腰把果皮纸屑捡了起来.“不行,不遵守学校纪律就要扣分.如果大家都像你这样,咱们的学校不就变成垃圾场了吗?”
30、采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法,如“呼出来的是烟,损人;吸进去的是毒,害己”,“席地而坐绿草怨,信手涂抹白壁嫌”,“高高兴兴出门来,平平安安回家去”,“带走满腹知识,留下一架好书”,“只带走满腹诗书,不留下半点遗憾”,“一支烟燃尽修养。
提示语的四种形式
31、半口痰辱没斯文”等。这类提示语有节奏有韵律,读来朗朗上口,听来和谐悦耳,给人以美感,也便于记忆。
32、奶奶大声说:“开饭啰!大家快来吃饭啦!”
33、三是提示语在后,如:“我们快走吧!此地不宜久留!”哥哥说完拉上我的手就跑起来。
34、小伙伴们围上来,都朝着科利亚笑:“你的算式不管事啦!也许,法西斯
35、谐音双关。就是利用谐音、谐义赋予词句几层不同的意思,从而收到耐人寻味之效。如公厕提示语“来也匆匆,去也冲冲”,以文雅的隐含博如厕者会心一笑,起到了很好的效果。有两条节水提示语“珍惜我,就从一点一滴做起吧!”“爱惜生命之源,‘关’住滴滴点点”,很好的利用了谐音双关,深刻地阐释了节水的内涵:要“关”住(关注)滴滴点点,从一点一滴做起。再如一则草坪提示语“小草有生命,足下请留‘青’”,警称你为“足下”,请你的足下留青(留情),你想,茵茵芳草,踏之何忍?用双关语作为提示语,能增加表现的层次性和丰富性,词浅意深.回味无穷,是—种行之有效的创作技巧。
36、什么是提示语?提示语就是对话中除了人物所说的话外,所做的启示性说明的文字。它不仅是交代谁在说话,还有人物的动作、语调、心理神态等细节。这样人物就活灵活现了。简单来说,就是某某说。
37、提示语在说话的内容前面,提示语后面接冒号和前引号,说话的内容说完要加表示结束的标点和后引号。
38、哈!我就知道会这样。”
39、“这位同学,你怎么乱扔垃圾?快捡起来!你是哪个班的?扣你们班的分了!”
40、“我在这里。快点过来。”我说。(句号)
41、晓之以理,动之以情。句句富有教诲,发人深省;字字扣人心弦,叫人警惕。
42、提示语有三种形式,一是提示语在前,如:
43、后面,“那就开始学吧,注意听我的声音。”杜鹃对小狗说。