教师工作存在的问题和不足
1、做事缺乏预见性。在班级管理中,有时候不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,以防止事情发生,而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置,有时会手忙脚乱,事倍而功半。
2、教师可能存在能力不足，也可能存在态度不足。如果是能力不足，那就要加强学习，虚心向他人学习；要是态度不足，那就要加强政治思想学习，努力提高思想站位。
3、进取心不强。工作满足于现状，缺乏进取精神。在工作中只是按部就班的去做，主动创新的时候少，满足于现状，得过且过，要求只要不出纰漏就行了。
4、(2)反思较少。反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。而恰恰在这方面，我不太擅长，即使有，反思的范围也很小，反思的内容也不够深入。
5、缺乏互动：教师与学生之间缺乏互动，学生参与度不够，难以达到预期的教学效果。解决方法是加强互动教学，采用互动式教学，如提问、讨论、小组活动等，增加学生参与度和兴趣。
6、三是如果个人遇事不顺，会将不良情绪带到工作中且不能及时消除；
7、作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知如何下手，但在教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，力求自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点。我经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。
8、有的教师平时不注意读书学习思考问题，不注重提高教学科研水平，缺乏继续教育和终身学习的理念。把自己的心思、时间和精力耗费在娱乐厅里、麻将桌上，以及迎来送往、繁琐应酬之上，满足于自己过去已有的知识和本领，不思进取，不学无术。在讲课内容上，照本宣科，书云亦云，不能结合自己的学习体会，补充新的内容、发表新的见解、传授新的知识;
9、评价不准确：教师评价不准确，不能有效地指导学生学习和进步。解决方法是制定科学的评价体系，结合学生实际情况，采用多种评价方式，如考试、测验、作业、实验等，全面评价学生的学习情况和进步。
10、作风不实。
11、二是缺乏大局意识，工作互相推诿，斤斤计较；
12、五是经常借口请假或迟到、早退，组织纪律性差。当然除此之外，还有学校自身管理问题，教育体制机制问题等，这里就不一一例举了。
13、在讲课方式上，依旧停留在“授人以鱼”的境界之中，未能“教人以渔”。如此的学识和教风，根本不能满足探奇求新渐强的当代青少年学生的学习需求。
14、整改措施：加强自身分管工作的业务学习，确保“责任田”数据准确、要求清晰。
15、二、产生原因
16、(3)教研力度不够。只抓课堂教学,不善于总结、积累,很少写教研论文。由于思想上存在着等、懒、靠的情绪。教研，只是为了应付，根本其不到提升业务的作用。
17、四是工作消极，不善于学习，缺乏进取精神和竞争意识，工作效率低下等；
18、有的教师敬业意识和奉献精神不强，小成即满，安于现状;不求有功，但求无过;贪图安逸，怕苦畏难，缺乏勤学苦练、奋发有为的精神。“手抓一把泥，脚踩西瓜皮，能和稀泥和稀泥，滑到哪里算哪里。”
19、就是有些教师受当今社会上流行的不正之风和拜金主义的影响，不讲奉献讲索取，不讲德性讲个性，不讲原则讲交情，不讲正气讲义气，不讲真话讲假话，不讲团结讲利益，不讲业绩讲待遇，喜欢计较个人得失，缺乏正确的世界观、人生观和价值观。有的甚至为了一己之私利，不惜丧失党性原则，不惜丢掉人格尊严，不惜损害群众利益。
20、家校联系较少。不能主动的与学生和家长取得联系，争取得到家长的支持和配合，及时了解学生的动态，对学生对症下药。
21、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。坚持参加教研活动，认真与老教师们备课，吸取他们的长处，改正自己的不足之处。
22、教师个人教学存在的问题可能是多方面的，其中最重要的是专业知识方面的，其次是教学技能方面的，还有可能就是教学态度方面的，这三方面的问题对应的措施很好找出对应的措施的
23、教师这个行业，压力确实是很大，很辛苦。在这种高压之下，教师心理可能就会有一些失衡，教师的思想意识也可能会产生一些偏颇。3、由于各种因素的影响，造成了职业倦怠。职业倦怠的时候，人就好像干什么都提不起劲了，这时候，就不能够用道德规范来很好地约束自己，也会导致出现一系列的问题。
24、有的教师宗旨观念不牢、服务意识不强，对待学校交办的事情装聋作哑，对待周围同事的工作不愿配合，对待前来咨询的学生家长没有好脸色、没有好口气，对待别人提出的意见建议置若罔闻。更有甚者，厌教书、烦学生，始终“静不下心来教书、潜不下心来育人”，把自己的心思、时间和精力花在教书育人之外。
25、缺乏事业心，责任心。这个责任心，既是一个果，它同时又是一个因。所以，这是我们要注意的。
26、能力不强。
27、多学习，多请教，多听公开课
28、在这一学期中，我有很多收获，也发现了很多不足之处：对教材驾驭不够到位；教师用语不够精炼，缺乏课堂语言的艺术性；不能灵活、多变的运用课堂教学机智；缺乏将教育落实到细微之处的能力；控班能力仍待加强。这些不足之处鞭笞着我：不论是在生活中，还是在工作中，都有很多东西需要我去学习。我会继续努力，以一种饱满向上的精神，加强学习，提高工作能力，尽职尽责的完成学校安排的每一项工作，使自己的思想和工作上都能更上一个台阶，早日成为一名优秀的教师。
29、加强学生的思想教育。班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于四年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周三的班队课，在班队课上做相应的安排。
30、这个学期，我还担任班主任，这让我即忐忑有兴奋。虽然我刚参加工作，班级管理的经验不足，但是我很感谢学校给我这样的机会。在这段时间的努力学习和探索下，在搭班老师与其他班主任老师的帮助下，我的班级管理也取得了一定的成绩，孩子们各个方面都有所进步。作为班主任，我做了几下几点：
教师工作存在的问题和不足
31、中学教师队伍里存在的问题和不足是很多的比如，有些学校领导管理不足，教师队伍里对学生教育不足，管理不当，有些学生对学习认识不上，教学成绩不高，有各别教师思想不高，私自在外给学生补课，这些都违返国家教育规定的要求，直得一些教师的注意了，一个好的教师必须改掉这些缺点。
32、需要注意的是，整改教学问题需要针对具体情况制定具体措施，教师需要不断提高自身教学水平，不断反思和改进个人教学方法，以提高学生学习效果和教学质量。
33、光阴似箭，转眼间离我加入树人小学教师队伍已经快一个学期了，在各位老师的帮助和支持下，在领导的信任鼓励下，我成长、进步、收获了不少。回顾这一学期，对我自己的工作表现有满意也有遗憾，但无论怎样，我都认认真真地完成学校交给我的每一项工作。
34、班级管理还没有达到自主管理的程度。
35、缺乏备课：教师没有充分准备课程，或者没有根据学生的实际情况进行备课。解决方法是加强备课，制定备课计划，充分了解学生的知识水平和学习需求，优化教学内容和方法。
36、自我控制能力比较弱，自我调节能力比较差。怎么样面对各种压力，如何调节自己。在面对各种情境的时候，如何控制自己的言行，如何调节自己的心理，也是造成自己的不同行为表现的一个原因。
37、有的教师主观臆断、骄傲自大，思想陈旧、观念落伍，工作墨守陈规、穿新鞋走老路，缺乏开拓精神和创新意识，其思维方式和思维方法明显滞后于科技知识时代前进的步伐和当前教育事业发展的形势。
38、对教学中存在的问题，要认真分析，找出问题存在的原因。
39、教师个人教学存在的问题可能有很多，以下是一些常见问题及相应的整改措施：
40、业务有待提高。
41、教学方法单一：教师教学方法单一，没有多样化的教学方式，无法满足不同学生的学习需求。解决方法是多样化教学方式，针对不同学生的学习特点和需求，采用多种教学方法，如讲解、讨论、实验、案例分析等。
42、一、存在问题
43、服务不优。
44、政治学习不够深入，思想认识不是很到位。
45、一是缺乏责任心。许多教师在课堂上讲课就是敷衍了事。至于学生会不会，教师并不关心。
46、同时要有针对性加以改进，才能促进教学水平提高。
47、深入了解学生实际。刚接手这班学生，对他们一点也不了解。因此，我通过家访、电访、谈话等方式，了解学生的学习情况、生活情况等等。在在对学生各方面有了深入的了解之后，我制订了班级管理条例。这为我班班级工作的开展奠定了基础。
48、做好课前准备工作
49、教师教学是在实际工作中，不断总结经验，不断改进和提高。
50、教育教学工作中存在的问题非常广，现就农村学校教师方面存在的问题说几点:由于农村学校教师学习、生活环境相对单调，教师工作普遍存在积极性较低的问题，主要表现为:一是工作懒散、责任心不强；
51、语文课堂如何做到高效，突破自己的教学瓶颈，还需继续努力。
52、主要问题是：
53、对策：透过问题看本质，善于发现学生管理出现问题背后真正的原因，依托德育活动，培养学生品质，引导学生自觉摒弃不文明行为。
54、存在问题：有的干部、教师主动思考不够，对待问题懒得动脑子研判，感觉无所事事；对学生管理中存在的吵、闹、不穿校服等表面问题靠直觉、凭经验，“治标”不“治本”，重“面子”轻“里子”，导致问题反复出现、除而不绝。
55、备好课是上好课的前提，因此，备课时我认真专研教材、教参，学习好教学大纲，虚心向各位老师请教。力求吃透教材，找准重、难点。为了上好一节课，我阅读名师教学设计，上网查资料，集中别人的优点以确定自己的教学思路。
56、(1)学习较少，不能很好地用先进的理念来指导自己的工作，工作方法不够先进，只是很肤浅地照本宣科，教育教学方法缺乏灵活性、艺术性、生动性和趣味性，教学效率不够高。课堂上还是一支粉笔一张嘴，以教师为中心，填鸭式的满堂灌，忽视了学生的主体性。
57、工作时有时太谨小慎微，创新意识还不够大胆。
58、发现工作中存在不足的地方，及时的去改正不足，并且要深刻反思自己的师德言行、工作作风和生活态度，为人师表，以身作则。
59、存在问题：有的办公室干部对业务知识缺乏系统学习，对上级要求把握不透、数据掌握不准。
60、加强班级管理。培养班干部队伍，调动班干部的积极性。同时也发动同学们自觉参与班级管理，自己管理自己，以达到刚好的管理效果。
教师工作存在的问题和不足
61、觉悟不高。
62、在教学方面，作为一名新教师，基本功不扎实，缺少经验是我的不足之处。为了弥补这些不足，提高自己的教学水平，我主要做了以下几点：
63、师生关系较差，对学生不够尊重。
64、讲解不清晰：教师讲解内容不够清晰、易懂，或者没有让学生理解课程的重点和难点。解决方法是加强讲解技能，多使用教学媒体和工具，讲解要点和难点，注重语言表达和思维导图等方式帮助学生理解。
65、在工作中，经常遇到一些纪律散漫的学生，上课了不进教室，课堂上大声喧哗，甚至满堂走动捣乱秩序;还经常遇到一些完不成作业或干脆不做作业的学生，遇到这种情况，我不是以宽容的心态去理解和说服教育，而是上前大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现。经深刻的反思，其根源一是自己对师德师风认识不深，对师生关系认识不足;二是总认为自己是老师，高高在上，不以平等的地位对待学生，因而往往影响工作效果。
66、观念不新。
67、课余时间,自学不够,学习的层次不高。当今世界瞬息万变,发展迅速。要适应这种变化,只有加强学习,注重自身素质的不断提高,做到与时俱进。回顾已走过的路,虽然各方面或多或少有一定的提高,但总的来说,进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法等诸多方面还很欠缺,与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。
68、二是许多教师利欲心太重。哪个家长给我好处，我就对哪个学生负点责，不给好处就是敷衍。