教育政策法规名言警句
1、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
2、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
3、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
4、在学校这种地方，十块能模量，而钻石却会失去光泽。
5、学校发展以师为本，教师发展以德为本。我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。立学校须从小学时，尤须先从师范始。
6、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
7、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
8、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
9、学习改变生活，知识改变命运。
10、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
11、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
12、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
13、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。
14、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
15、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
16、答：教育是我们人类发展的基础，关于学校教育的名言有：
17、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
18、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
19、“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”——冰心
20、教育为公以达天下为公。
21、学校雇人不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分的利用学校的环境与设备，把自己铸造成个东西。
22、“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。”——霍姆林斯基
23、重眼角，重身教，严以律己，学知识，学品德，宽以待人。
24、“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知
25、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯
26、逆爱享乐酿苦果，勤劳素朴造贤才，6，我们的教育方针应该是受教育者在德育，智育，体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
27、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
28、“人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。”——洛克
29、振兴教育必先广储师范，师资不敷。学校何以兴盛？
30、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威
教育政策法规名言警句
31、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
32、学校没有纪律便如磨坊法没有水。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
33、教育是立国之本。
34、人生办一件大事来，做一件大事去。
35、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
36、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
37、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
38、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
39、行是知之始，知是行之成。
40、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
41、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。
42、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
43、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
44、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦
45、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
46、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦
47、老骥一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
48、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
49、我们深信教育是国家万年根本大计。
50、对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。——冯玉祥
51、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
52、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
53、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
54、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
55、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
56、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
57、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
58、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
59、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
60、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
教育政策法规名言警句
61、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰