赞美教育教学的诗词
1、言传身教,身行一例,胜似千言”
2、孕育着我们对明天的希望
3、《向往校园》迎着初升的太阳走在这所大学的林荫道上两旁繁茂的梧桐遮住了头顶的阳光张扬的棕榈托举着青春的梦想图书馆门前朗朗的读书声也像是一曲美妙的乐章看着这一切我满心的羡慕与向往然而这一切都已不属于我了不属于我这城市的繁华不属于我这校园的清幽不属于我这张扬的青春也不属于我再来时我只是一个匆匆的过客像一个游魂在不属于自己的人间飘过除了满心的无奈与遗憾我连一缕风也带不走的。
4、伴随着充实的脚步
5、老师是我们的在生父母!`爹娘生养我们老师教育了我们!
6、百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲一一汉乐府民歌《长歌行》
7、窗竹影摇书案上,野泉声入砚池中。少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。
8、偶应非熊兆,尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》
9、不是虚心岂得贤一一宋、王安石《诸葛
10、唐·杜甫
11、不论平地与山尖,无限风光尽被占。
12、北宋慧洪《鹧鸪天》
13、《长歌行》
14、讲述老师教书育人的经典古诗词
15、老师是红烛,点燃自己照亮别人;老师是春蚕,吐尽自己最后一根丝线.
16、绿野堂开占物华,路人指道令公家。
17、就在此刻,我要将:
18、《春夜喜雨》
19、十年磨一剑一一唐、贾岛《剑客》
20、能通过创设例情景,激发学生的求知欲;能利用课件直观解决教学中的"难点";
21、别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。(杜甫)
22、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
23、这节课上的成功,让学生有节奏有表情的朗读,掌握了诗歌的节奏和朗读的语调,这是古诗词教学的最基础的内容,课堂对诗词的赏析到位,能从诗词的表现手法、词的锤炼上分析妙处。还望再努力。
24、采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?
25、激起了我的知识欲望
26、——且行且惜,人生常常汝悔身无及。满目山河空念远,何如怜取眼前人。
27、志士惜日短,愁人知夜长一一晋、傅玄《杂诗》
28、《新竹》
29、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》)
30、好雨知时节,当春乃发生。
赞美教育教学的诗词
31、我们已走进,平遥现代的`课堂;
32、我心中屹立不倒的“现代校园”
33、花开堪折直须折,
34、“言传”读音为yánchuán,意思为用语言表达或教导;信息的传播方式;一种方言。“身教”读音为shēnjiào,意思是以自己的实际行动做为榜样,对人进行示范指导性的教育。
35、方歎息,爲遮攔,也知愛處實難拚。
36、百川奔腾着东流到大海,何时才能重新返回西境?少年人如果不及时努力,到老来只能是悔恨一生。
37、寄言世上痴儿女,
38、切莫将心轻许人!
39、学非探其花,要自拨其根一一唐、杜牧《留诲曹师等诗》
40、少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)
41、百学须先立志。(朱熹)
42、何事居穷道不穷,乱时还与静时同。家山虽在干戈地,弟侄常修礼乐风。
43、园中的葵菜都郁郁葱葱,晶莹的朝露阳光下飞升。
44、最美的鲜花,最甜的微笑赠与你
45、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
46、野径云俱黑,江船火独明。
47、翱翔于这苍穹之上
48、意思为用语言来教导,以身作则树立榜样,就好像教导了千万遍那般。以此可见除了用言语来教育外,自身的行为也是会影响他人的。
49、——不到黄河心不死。不见棺材不掉泪。记住:世上没有后悔药!
50、不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。(《荀子》)
51、清·郑燮
52、十年磨一剑------唐.贾岛《剑客》
53、火热的情怀,放射生活的多彩
54、唐代:杜荀鹤
55、老师的嗓音好比天籁之音,百听不厌!
56、新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。
57、我们已习惯,平遥现代的匆忙。
58、虽然住的屋子简陋但知识却没有变少,我还是与往常一样,尽管外面已经战乱纷纷。故乡虽然在打仗,可是弟侄还在接受儒家思想的教化。
59、马迷芳草碍前程。
60、陆波《偶题》
赞美教育教学的诗词
61、教会了我,赠人以微笑,心留愉悦
62、《奉和令公绿野堂种花》
63、令公桃李满天下,何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
64、晓看红湿处,花重锦官城。
65、在“现代”这片圣神的沃土上
66、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》
67、蚕吐情丝缚自身,
68、教学方式较传统,应利用例引发同学思考、讨论,活跃同学思维,提高课堂教学效果。
69、如切如磋,如琢如磨------《诗经.卫风.淇奥》
70、劝学唐代:颜真卿三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。
71、带着溢满无限的期待
72、一言一行张显人格魅力,一举一动体现师者风采,一字一句包含谆谆教诲,一分一秒无私奉献青春。
73、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
74、青松四五树,绿豆两三窠。
75、热即池中浴,凉便岸上歌。
76、师道尊严润物无声,言传身教如沐春风。受业解惑不求馈也,人生道义师者可敬。
77、当九月的微风轻拂我们红润的脸庞,
78、我们渴望未来变成矫健雄鹰
79、讲台上,粉笔染白发;书桌边,责任压两肩;浇花朵育桃李,桃李遍天下;绞脑汁洒心血,学生青胜于蓝;像蜡烛像春蚕,奉献赤诚一片。
80、令公桃李满天下,何用堂前更种花。
81、懵懂的少年,领略知识的无限
82、不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟技残,种花容易树人难。幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜。
83、形容教育管理的古诗词:
84、莫待无花空折枝!
85、今天,我以“现代”为傲,
86、唐·白居易
87、我最亲爱的平遥现代
88、人猶認假爲真實,蛾豈將燈作火看。
89、春天把希望洒满了大地,万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到,树叶儿黄落百草也凋零。
90、遨游自足取,谁能奈我何!
赞美教育教学的诗词
91、青青园中葵,朝露待日晞。
92、《题弟侄书堂》
93、金秋的校园,我们喧闹而来;
94、师住稽亭高处寺,斜廊曲阁倚云开。——张籍《送稽亭山寺僧》
95、教会了我,赠人以鲜花,手留余香
96、本节课的一大亮点:学生主持分组抢答活动,促进生生互动,激发学生学习的主动性和积极性,并采用激励式评价活跃课堂氛围,让学生溶入课堂教学中,体现学生的主体地位;
97、劝君莫惜金缕衣,
98、学非探其花,要自拨其根------唐.杜牧《留诲曹师等诗》
99、素裹的世界,我们尽情宣泄;
100、不是虚心岂得贤------宋.王安石《诸葛武侯》
101、摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》
102、王梵志《吾有十亩田》
103、阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。
104、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
105、杜秋娘《金缕衣》
106、摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》
107、打开了我的追梦之门
108、校园自创四句诗
109、蜜燭花光清夜闌,粉衣香翅繞團團。
110、劝君惜取少年时。
111、博观而约取,厚积而薄发。(苏轼)
112、问渠那得清如许,为有源头活水来——宋、朱熹《观书有感》
113、窗外竹子的影子还在书桌上摇摆,砚台中的墨汁好像发出了野外泉水的叮咚声。年轻时候的努力是有益终身的大事,对着匆匆逝去的光阴,不要丝毫放松自己的努力。
114、当巍巍古城的夕阳染红了早边天的晚霞,
115、——相濡以沫,不如相忘于江湖。相爱不如相忘,6字的领悟须经60年的沧桑。
116、答十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁
117、为“现代”的明天铸就一片辉煌。
118、赞美校园的自创诗歌2
119、两汉:佚名
120、明天,“现代”以我为荣。
赞美教育教学的诗词
121、北虏坏亭障,闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》
122、故书不厌百回读,熟读深思子自知一—宋、苏轼《送安惊落第诗》
123、我愿拾起“现代”的每一片枫叶,
124、是你,我的“现代校园”
125、我们走进平遥现代的校园
126、明年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。
127、百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲!
128、古人学问无遗力,少壮工夫老始成一—宋、陆游《冬夜读书示子聿》
129、如切如磋,如琢如磨一—《诗经、卫风、淇奥》
130、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。笔落惊风雨,诗成泣鬼神。(杜甫)
131、少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功一—唐、杜荀鹤
132、忽然性命隨煙焰,始覺從前被眼瞞。
133、北虏坏亭障,闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》
134、少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功------唐.杜荀鹤
135、老师是母亲,是除地球之外的最伟大的母亲
136、唐·罗隐
137、我们在这里默默成长
138、吾有十亩田,种在南山坡。
139、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》
140、随风潜入夜,润物细无声。
141、——明此,则进取之心不必太炽。