教育的人生格言
1、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基
2、教育是什么意思呢？这就是影响学生们的心理和道德面貌，要在整整十年的学习期间内从一定方向上影响学生，也就是说，要把学生造就成人。——加里宁
3、培养孩子的责任感
4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
5、教育四字格言：教育是要养成好的习惯，教育是终生受益的伟业。教书育人是教师的天职。
6、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
7、自己的事情自己做
8、我们的生命是三月的天气，可以在一小时内又狂暴又平静。——爱默生
9、高官不如高知，高知不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴！不怕待遇低，就怕命归西。不怕挣钱少，就怕走得早！
10、当智慧骄傲到不肯哭泣，庄严到不肯欢乐，自满到不肯看人的时候，就不成为智慧了。——纪伯伦
11、让孩子尝试失败的滋味
12、父母一定要懂得鼓励孩子，让他们相信自己可以克服很多的困难。在日常生活中，记得给予孩子们一些价值感，比如说表扬他们，奖励他们，认可他们。这样孩子的自信就会被激发出来，他们也会因此觉得自己很不错，愿意去独自完成很多事。
13、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
14、正视孩子的每一次错误，让他们从错误中成长，记住：拒绝溺爱，这样会害了他们。
15、很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题，实际上却是心理问题。
16、父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点，这是首要的和最基本的教育方法!
17、TheaimofeducationshouldbetoconvertthemindintolivingfountainandnotareservoirJohnMMasonTheologian
18、当父母为孩子做太多时，孩子就不会为自己做太多。–阿尔伯特‧哈伯德(作家
19、Fewthingscanhelpanindividualmorethantoplaceresponsibilityonhimandtolethimknowthatyoutrusthim—BookerTWashingtonEducator
20、我们对于儿童两种极端的心理都于儿童有害。一是忽视，二是期望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切难免揠苗助长，反而促其夭折。
21、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
22、孩子的动手能力很强，一定要给他们施展的机会哦!孩子其实很强大，只要父母可以稍微锻炼一下，他们一定会做得很好。
23、想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象力征服世界。──奥斯本
24、凡人生之生也，必以其欢，忧则失纪，怒则失端，忧悲喜怒道乃无处。爱欲静之，遇乱正之，勿引勿摧，福将自归。——管仲
25、----------黄炎培
26、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
27、做父母的十分检束自己的行为，凡不许儿女做的，父母不做，且禁止家庭中任何人做。
28、相信孩子的理智并信任他。
29、青年人的特点在于他们抱有作理想事业的宏大志愿。——加里宁
30、增强孩子的自信
教育的人生格言
31、青春并不是生命中一段时光，它是心灵上的一种状况。它跟丰润的面颊，殷红的嘴唇，柔滑的膝盖无关。它是一种沉静的意志，想象的能力，感情的活力，它更是生命之泉的新血液。——古罗马哲学家辛尼加
32、一件事实是一条没有性别的真理。——纪伯伦
33、在教育孩子这件事上，光有鼓励还不够，偶尔也要有父母的威严感，不要让孩子觉得父母做什么都会依着自己。一定要做到奖罚分明，当孩子出现某些错误的时候，不要以孩子还小，心疼孩子这些借口而置之不理。
34、----------陶行知
35、教育的目的应是把人心转化为活的泉水，而不是贮水池。–约翰·梅森(神学家
36、口腹之欲的专横，从来没有被描写过，因为每个人都得生存，所以连文学批语都把它放过了。但为了吃喝而断送掉的人你真想象不到有多少。——法国作家巴尔扎克
37、----------顾明远
38、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
39、德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。——洛克
40、德国是一个崇尚文化艺术重视美育的国度，在人群中很难找到不了解音乐不懂乐器的人。这或许是德国人为什么富有创造力的谜底之一。
41、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。
42、----------【英国】洛克
43、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
44、儿童在跟前的时候，应使他们感到舒适自如，他们在父母或导师的跟前应该获得他们的年岁应有的自由，不可无故加以不必要的拘束。假如他们觉得处在父母、导师的跟前等于坐牢似的，他们自然就不喜欢跟父母、导师在一起了。
45、----------陈鹤琴
46、——福禄贝尔人的教育
47、----------颜之推
48、别有寄托的友谊，不是真正的友谊，而是撒入生活海洋里的网，到头来空收无益。——纪伯伦
49、儿童总是把父母当做最可信赖的人，父母的教育往往在儿童心灵上起着决定的作用。
50、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
51、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。——纪伯伦
52、----------【英国】斯宾塞
53、教育四字格言：教育起来是很苦的，但教育果实是甜的。教育四字是帮助孩子修改他的作业。教育孩子的前途。
54、Inthefinalanalysisitisnotwhatyoudoforyourchildrenbutwhatyouhavetaughtthemtodoforthemselvesthatwillmakethemsuccessfulhumanbeings”—AnnLanders
55、孩子从渴望知识的心灵出发，会接二连三地提出问题，怎样?为什么?用什么办法?什么时候?什么原因?什么目的?每一个稍能满足孩子的答案，都会给孩子开拓一个新的世界。
56、尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的。
57、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
58、如果你对目前拥有的一切觉得不满，等到你拥有更多时，也不见得会快乐。
59、一个羞赧的失败比一个骄傲的成功还要高贵。——纪伯伦
60、温室里的花朵抵挡不了外面的风吹日晒;泡在蜜罐里的孩子注定难有出息。有个不省心的孩子足以让自己遗憾终生，所以，请不要溺爱孩子，他们是属于森林的，这样才能学得一身本领披荆斩棘。
教育的人生格言
61、生命是一张弓，那弓弦是梦想。——罗曼·罗兰
62、给孩子最好的，哪怕很少。给孩子最好的，尽管不是地位、金钱。给孩子最好的，不是我们的无奈和恶习。
63、----------【前苏联】马卡连柯
64、从小就要给孩子灌输一个理念，他是一个独立的个体，父母不能帮他们做所有的事，必须要学会独立。所以，家长不要什么都为孩子做好，要放手让他们自己去尝试，这样成长起来才会更快。
65、人的生命恰似一部小说，其价值在于贡献而不在于短长。——佚名
66、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。
67、知识是必须补充的。当教师的人不仅是教师，同时也是学生。——加里宁
68、先入为主，早年接受的见解总是根深蒂固不容易更改的。因此我们要特别注意，为了培养美德，儿童们最初听到的应该是最优美高尚的故事。
69、大忙人往往是最快乐的人，因为他没时间去想自己快不快乐。
70、人生是一所学校，在那里比起幸福，不幸是更好的老师。——弗里奇
71、父母是孩子的第一任老师，孩子们很多行为都是模仿父母的，包括自己的品性，三观都跟原生态家庭有着重要的关系，所以一定要成为孩子的好榜样!身教比言传更重要，懂得用自己的行为去教育孩子的家长才是育儿高手!
72、友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。——纪伯伦
73、----------【古希腊】柏拉图
74、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
75、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
76、当抚婴稚，识人颜色，知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止，比及岁数，可省笞罚。父母戒严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。
77、孩子的责任感要从小培养，一定要他们懂得照顾父母。父母可以偶尔在孩子们面前扮弱，让他们觉得原来父母并不是无所畏惧，也是需要人照顾的。父母也要懂得跟孩子撒娇哦!这样你会发现孩子不只能懂事，而且还会像一个“小大人”，能够承担起一些责任。
78、教育孩子的方法
79、需要证明的只是一半真理。——纪伯伦
80、奖罚分明，拒绝溺爱
81、一切都可以创造，唯有童年的经历不能创造。儿童时期的各种游戏，是一切未来生活的胚芽。
82、小孩子生来是无知无识的，不知什么是好，什么是坏。他的一举一动可说一方面受遗传的影响，一方面受环境的约束，受教育的支配。小的时候，环境中最重要的因素是父母，教养中的最重要因素，恐怕也是父母。
83、一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。
84、----------【德国】福禄培尔
85、生活并非一帆风顺，孩子们在自己的人生过程中总会遇到这样或那样的问题，当孩子们遇到困难的时候，父母切勿帮他们解决，让孩子自己独自去面对，因为父母一旦全部帮孩子们解决了，等以后一遇到什么困难，孩子必定会找自己的父母。
86、所以，一定要让他们感受失败的滋味，并且引导他们慢慢地解决。
87、教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的有目的的和有系统的感化作用，以便在受教育者的身心上养成教育者所希望的品质。……如培养一定的世界观道德和人类公共生活规范，养成一定的性格和意志习惯和兴趣，发展一定体力上的本质等等。???——加里宁
88、谈论家庭管教问题的人所犯的错误，就在把一切过失和困难全部归到儿童身上，而认为父母毫无责任。
89、教育四字格言：教育要掌握好方法，教育是学业有成的前提;教育四字格言是要为打下好的基础，教育格言是事业发展的必需。
90、做好榜样
教育的人生格言
91、夸张是发了脾气的真理。——纪伯伦
92、从动物学的角度来说，孩子和其他动物一样都对恶劣的、否定性的环境，有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知识的。