听课评语
1、教师善于创设情景，给学生以挑战的机会。
2、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
3、有层次性，建议的内容，分条列出，一目了然，
4、充分体现了学生的主体和教师的主导作用。
5、这是一堂实用、有效的公开课，教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且切合学生实际，课件的制作非常实际。
6、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，从整体上来看，效果确实不错，值得学习。
7、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
8、教师对教材了然于胸，分析透彻到位，利于学生思考理解、消化吸收、掌握应用，利于学生抓住重点、突破难点。
9、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
10、教学的艺术，不是传授是激发和唤醒。通过提醒、练习、竞赛等方法引导学生主动参与、积极思考，提高学生的思维水平。
11、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，创设情景，引发学生思维，
12、听课评课是通过让其他教师或专家来观摩和评价自己的教学，从而发现教学中存在的问题和不足，及时加以改进，提高自身的教学水平和教学质量。
13、教学语言精确，富有感染力，重视鼓励性评价。
14、教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
15、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论…
16、一题解天下：教师用一个题解决整章的问题，对一章的知识做了细致的研究、思考与归纳，作了整体把握。充分显示出教师“四有”“两真”：有想法、有办法、有主见、有远见，真研究、真总结。
17、面向全体，学生思考、动笔的时间充裕。
18、激励性评价诚恳真实。
19、重视即时性的纠错，并举一反三。
20、有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。
21、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
22、听课评课是学校教研教改中非常常见的一种观摩研究模式。作为听课者，应该要在评课时谈岀个人总见和建议。一般要先从这堂课教师教仪教态，教学语言规范进行交流；又从师生课堂互动效果上交流。再从这堂课环节完整性，知识传授是否达到教学目标进行交流。意见和建议不求多，但求独到。
23、重视学生解题后的感悟和思考，思路、方法、规律、纠错的小结做得到位。
24、同时，听课评课也有一定的不足点，主要表现为评价标准的主观性和局限性、评价结果的不可靠性等方面。
25、听课评议主要是看老师上课是不是有清晰的教学目标，教学过程是不是围绕着教学目标在进行，教学难点是怎么样突破的。活动的参与度如何，教学气氛是否活跃，教学目标是否达成。学生知识的掌握知识是否呈递进状态，同时对老师的教学不足提出合理化建议。
26、老师教学认真，课堂效率高，授课资料详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。教学资料丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。
27、知识要点的归纳和组织便于学生整理
28、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
29、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
30、有创意。内容具吸引力。
听课评语
31、教师课堂组织思路清晰，条理清楚，各环节衔接连贯，过度自然，对学生讲练结合，要求明确，时间分配合理。
32、有实效性，建议原因讲得透彻，道简明，建议内容能够实事求是，结尾能够全文、首尾呼应，具有号召力。
33、教法灵活，适应学生的学情。重难点突破的有理有节，很成功的一节课。
34、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
35、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到语言学习与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。
36、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
37、教师语音标准，能给学生起示范作用。英语基本功扎实，教态亲切自然。
38、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
39、促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;
40、教师课堂指令明确、简洁，学生课堂习惯好，训练有素，效率较高。
41、听课评课有一定的优点和不足点。
42、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。
43、评课，这节课，教师的教态自然大方，平易近人，亲和力强，受到学生欢迎。
44、教学内容贴近生活，学有用的数学，注重激发学生的兴趣。
45、教导学生怎样轻松的处理资料，拓展教师具有较强的随机应变，调节课堂的能力。
46、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法
47、立足课本，重视教材文本的使用。
48、在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。
49、让学生获得成功，成功是一种巨大的鼓舞力量。
50、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
51、板书设计科学合理，自己工整规范，示范性强，有利于学生的模仿学习。
52、课堂氛围民主，学生参与率高，能发表不同观点和想法。
53、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
54、课堂上，你专心听讲，认真思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，认真完成作业，学习成绩拔尖。希望你继续努力，百尺竿头更进一步！
55、评语（听课）
56、因此，在进行听课评课时需要注意评价标准的客观性和全面性，同时也要增强自身的教学能力和自主提高教学质量的意识，不断提高自身的专业水平和素质。
57、由易到难，循序渐进，不紧不慢，节奏分明。
58、教师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去展示会个性及能力，同时教师也很好地发挥了主导作用。
59、这个同学听课的态度很认真。由此下去，将来一定会取得一个好的成绩的
60、听课评价意见及建议:教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，可以给学生更充分的时间讨论适当控制教学节奏。教师在课堂上起到了引领导航作用
听课评语
61、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
62、提出建议。
63、老师的课堂中能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.
64、经常参加各类听评课活动，有些评课常用语整理罗列如下：
65、师生互动环节安排适当，学生参与性强。
66、巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境，让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。
67、听课评课的优点是可以帮助教师改进教学，提高教学质量。
68、有针对性，能够留心观察生活，抓住身边存在的问题
69、(3)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;
70、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
71、对自己的评语就要以自己的角度分析自己的各方面能力及特长以及缺点。更甚至以旁观者的角度来评价自己能力的总结，及期望就差不多OK了！