本文目录一览：
- 1、5年级幽默笑话50字左右?
- 2、两小孩下棋幽默文案?
- 3、儿童文学主要运用哪三种夸张手法来营造幽默的效果?
- 4、十秒笑到断气的搞笑段子学生笑话?
- 5、十秒笑到断气的搞笑段子学生笑话?
- 6、十秒笑到断气的搞笑段子学生笑话?
5年级幽默笑话50字左右?
今天我给大家讲笑话。笑话的名字是“板凳”。 一天小明学识字，妈妈指着“树木”的“木”问：“这个字还记得吗？”小明摇摇头，妈妈拿过一个小木板凳问：“你看这个小板凳是什么做的？” 小明一看，大声说：“屁股坐的。” 哈哈，很搞笑吧。 篇二：讲笑话 昨天晚上，我和姐姐与其他小朋友在我们老家门口一起讲笑话。 姐姐讲得很短，但是有点可笑。我姐姐讲的是：在一个漆黑的夜晚，传来了一声恐怖的叫声：“妈，给我撕点卫生纸……”姐姐讲的这个笑话，逗得我们哇哇大笑。我们大家轮流讲，一直讲到了深夜，笑到了深夜，才各自回家。 篇三：讲笑话 昨天晚上，我和我的两个姐姐在一起睡，我睡在地下，我的两个姐姐一起说：“康康，我们给你讲个笑话吧。”我说：“行啊！ 姐姐开始讲了，从前有一个人要过生日了，还有一个人给他唱生日歌，他唱的是：祝你生日倒霉，祝你蛋糕发霉，祝你缺胳膊少腿，太搞笑了，我笑得前俯后仰，笑得肚子疼。怎样？你们是不是觉得好笑呢？
两小孩下棋幽默文案?
1.我觉得这就是他们之间快乐的童年，两个小孩在一起下棋，让我觉得这就是他们在一起所有的美好！ 2.他们的世界总是那么的幸福，总是那么的温暖，两个小孩在一起下棋，他们真的是一较高下！ 3.他们真的是棋艺精通很多，两个小孩在一起下棋，他们总是若有所思！
儿童文学主要运用哪三种夸张手法来营造幽默的效果?
当代儿童文学较多地通过天真的童趣、离奇的夸张、语言的复义、巧妙的讽刺等来达到幽默艺术的表现效果。 童趣是儿童文学幽默艺术的基底，它构成了儿童文学幽默有别于一般文学幽默的基本特征。体现在孩子看待生活、理解世界的独特视角，也体现在孩子在自己的生活中信马由缰，往往搅乱成人的安排。 夸张手法在儿童文学尤其是童话创作中得到较多运用，一定程度上与儿童的身心接受特征有关。一方面，夸张反映了儿童观察和感受世界的一种本能倾向；另一方面，夸张手法带来的狂欢体验也迎合了儿童的游戏本能。儿童文学的夸张主要有三种：规模的夸张、程度的夸张逻辑的夸张。 复义是借助语言的多义性及其不同意义层次之间的矛盾、对比、反抗、颠覆等微妙关系，来营造某种幽默的艺术效果。它带有一定的语言游戏性质，但又不只是语言本身的形式游戏，而是同时与它的社会语境密切关联。 讽刺是在对人、事、物滑稽可笑一面的揭露或批评中营造幽默的艺术效果。尽管幽默与讽刺在美学情调上有所区别，但在具体的文学创作中，二者往往同时运用，互相结合或彼此重合，表现出一种复合的意念、态度、方法和审美效果。 讽刺在寓言中最为常见。有借力童真的讽刺手法（借童年天真的目光和直率的言辞）和温柔敦厚的讽刺品格（透着童年天真的敦厚而非成人的辛辣）。
十秒笑到断气的搞笑段子学生笑话?
回答如下：老师问学生：“如果有一个人同时吃了一只鸡和一只鸭，他会变成什么？” 学生答道：“会变成鸡鸭合体！” 全班哄堂大笑，连老师也忍不住笑了出来。
十秒笑到断气的搞笑段子学生笑话?
很难确定笑到断气的段子，因为每个人的幽默感不同。 但是，有一个很受欢迎的学生笑话，即老师问学生：“如果你有10元钱，你会怎么花？”学生“我会先花5元买糖，然后把剩下的5元变成10元！” 大家若觉得好笑，可以自行搜索相关段子，相信会有更好的笑话出现！
十秒笑到断气的搞笑段子学生笑话?
关于这个问题，老师：“小明，你为什么总是迟到？” 小明：“因为我家离学校太远了。” 老师：“那你应该早点出门啊。” 小明：“可是我每次出门都要被我妈妈拉回去再吻一下。” 全班爆笑。