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“谷堆”和“秃头”的生成过程，说明了什么哲学道理?
“谷堆”和“秃头”的生成过程，说明了量变是质变的必要前提。 补充： 谷堆论证：一粒谷子能否造成一堆？——不能； 再加一粒怎样？——还是不行。这个问题一直重复下去，总是问加一粒谷子如何。等到最后，人们说可以造成一堆了，这时那最后的一粒谷子便造成一堆了。秃头论证：头上掉一根头发——很正常；再掉一根——也不用担心；还掉一根——仍旧不必忧虑……长此以往，一根根头发掉下去，最后秃头出现了。
集合论的发展和意义?
举个例子：集合论是黎曼积分的基础。必须先学集合论再探索黎曼积分。 集合论是现代数学中重要的基础理论。它的概念和方法已经渗透到代数、拓扑和分析等许多数学分支以及物理学和质点力学等一些自然科学部门，为这些学科提供了奠基的方法，改变了这些学科的面貌。几乎可以说，如果没有集合论的观点，很难对现代数学获得一个深刻的理解。所以集合论的创立不仅对数学基础的研究有重要意义，而且对现代数学的发展也有深远的影响。
什么是创造性思维的四阶段论?
第一阶段——准备期 掌握问题、搜集各种材料、动脑筋的过程，即自觉的努、力时期。 第二阶段——酝酿期 虽然开动脑筋也出不来好主意，因而感到憋闽、想半途而废，停止自觉努力的时期。然而，在此阶段中，潜意笭郸蒂肝郦菲垫十叮姜识在本人也不曾觉察的情况下进行着有力的活动。第三阶段——启发期 解决问题的启示突然出现。这种“突然出现”是指人处于不工作情况下所得到的答案，并且大多出现于疲劳后的小憩时？或者在为其他事物疲于奔命时。另外，“突然出现”的倾向是视觉形象多于语言形象。第四阶段——验证期 推敲突然出现的启示，并且予以具体化的过程。
西方最早的教学论著作是?
《论演说家教育》(又称《雄辩术原理》)，作者是昆体良，是西方最早的教育著作。也是世界上第一部研究教学法的书。也是欧洲古代教育理论发展的最高成就。这部著作既是他自己约二十年教育教学工作经验的总结，又是古代希腊、罗马教育经验的集大成者。昆体良的教育理论和实践都以培养雄辩家为宗旨。
体育课程与教学论发展过程?
体育教学过程中,学生在教师启发、指导下,主要是从事各种身体练习,并在反复练习过程中,通过思维活动与体力活动的紧密结合,来掌握体育的知识、技术和技能。 由于学生在活动过程中,身体要承受一定的运动负荷,因而能收到发展身体、增强体质的实效。” 就二者而论,其教学观念的基本倾向是相同的。 前者的理论是后者的导向,后者是前者理论的延续,后者受前者的影响极大。在这种理论的指导下,我们的体育教学实践出了许多偏差。
赫尔巴特教育过程提出时间?
19世纪初期，四段教学法是赫尔巴特根据其统觉思想，把教学过程分成四个阶段的一种方法。 四段教学法:四段教学法心理状态四段教学法名词解释赫尔巴特四段教学赫尔巴特提出了四段教学法，即赫尔巴特四段教学法的主要内容是赫尔巴特的四段教学法赫尔巴特创立的“四阶段”教学模式赫尔巴特四阶段理论帮助学生抽象概括五段教学法。