描写教师节的古诗四句
1、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。
2、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐·韩愈《师说》
3、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
4、花暖青牛卧，松高白鹤眠。
5、白话释义：凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鲜花。
6、学贵得师，亦贵得友。
7、君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。
8、感恩老师的古诗：
9、令公桃李满天下，何用堂前更种花。
10、同古之学者必严其师，师严然后道尊。-----欧阳修
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12、白话释义：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
13、善之本在教，教之本在师。——李觏《广潜书》
14、随风潜入夜，润物细无声。
15、语来江色暮，独自下寒烟。
16、白话释义：裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？
17、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——《己亥杂诗》龚自珍
18、作者：杜甫
19、谆谆如父语，殷殷似友亲。
20、古之圣王，未有不尊师者也。-----吕不韦
21、落红不是无情物，化作春泥更护花。
22、《己亥杂诗》
23、1、夫子何为者，栖栖一代中。地犹鄹氏邑，宅即鲁王宫。叹凤嗟身否，伤麟怨道穷。今看两楹奠，当与梦时同。——《经邹鲁祭孔子而叹之》唐代李隆基
24、唐·李白
25、东宫白庶子，南寺远禅师。
26、2.《新竹》清代：郑燮
27、一似梦瑶台，心知玉女来。
28、野径云俱黑，江船火独明。——《春夜喜雨》杜甫
29、朝代：清
30、寻雍尊师隐居》李白
描写教师节的古诗四句
31、圣人无常师。——韩愈
32、好雨知时节，当春乃发生。
33、举世不师，故道益离。-----柳宗元
34、五绝酬问师唐刘商
35、唐·刘商
36、人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也
37、笑我闲三径，思君赋七哀。
38、“随风潜入夜，润物细无声。”【出处】：（唐杜甫《春夜喜雨》）【译文】：随着春风在夜里悄悄落下，无声的滋润着春天万物。这一句重在赞美老师的教育教学方法，春风化雨，润物无声。也体现了老师本身的素养和对学生的关爱，言传身教，默默关怀，悉心感化，大爱无声。
39、圣人无常师。-----韩愈
40、五绝远师
41、朝代：唐
42、师友贵隆亲，古学当自反
43、作者：郑燮
44、诗境何人到，禅心又过诗。
45、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
46、出处：《无题·相见时难别亦难》
47、疾学在于尊师——《吕氏春秋劝学》
48、唐白居易
49、作者：白居易
50、出处：《己亥杂诗·其五》
51、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
52、一、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
53、三、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
54、出处：《奉和令公绿野堂种花》
55、作者：龚自珍
56、五绝远师唐白居易
57、何处遥相见，心无一事时。——《远师》白居易
58、一日为师，终身为父。----关汉卿
59、群峭碧摩天，逍遥不记年。
60、“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”【出处】：（唐白居易《奉和令公绿野堂种花》）【译文】：裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢。诗中运用借代的手法，以桃李代学生，通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华(房子显眼气派)，表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。这一句对老师的赞美之语，从别于以上几句诗的角度，对老师弟子众多进行赞美，可以说别具一格，同时也适用于很多老师。
描写教师节的古诗四句
61、流觞与红叶，诗酒不胜杯。——《一似梦瑶台》
62、《奉和令公绿野堂种花》唐代：白居易
63、一日为师，终身为父。
64、语来江色暮，独自下寒烟。——《寻雍尊师隐居》李白
65、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”【出处】：（唐代李商隐《无题》）【译文】：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。这应该是人们最常用的一句了，赞扬老师的奉献精神，像春蚕吐丝一样，毫无保留，把一切都献给了人类；像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人，直到生命最后一刻。
66、玉壶存冰心，朱笔写师魂。
67、《寻雍尊师隐居》
68、作者：李商隐
69、学者必求师，从师不可不谨也。-----程颐
70、学贵得师，亦贵得友。-----唐甄
71、为学莫重于尊师。-----谭嗣
72、寄望后来者，成功报师尊。
73、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
74、下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
75、清·龚自珍
76、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
77、唐·白居易
78、出处：《春夜喜雨》
79、《酬问师》
80、无题作者：【李商隐】
81、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
82、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
83、经师易遇，人师难遇。
84、《远师》
85、学者必求师，从师不可不谨也。
86、五、令公桃李满天下，何用堂前更种花
87、自闻颖师弹，起坐在一旁。
88、不论平地与山尖，无限风光尽被占。
89、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——《新竹》郑燮
90、翻译：东宫白庶子，南禅寺远禅师。
描写教师节的古诗四句
91、四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。
92、二、落红不是无情物，化作春泥更护花白话释义：凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鲜花。朝代：清 作者：龚自珍出处：《己亥杂诗·其五》
93、二、落红不是无情物，化作春泥更护花
94、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。-----韩愈
95、相见时难别亦难，东风无力百花残。
96、白话释义：
97、境何人到，禅心又过诗。
98、对老师感恩的古诗
99、满头白发，甘乳一生。——《师蚕》
100、举世不师，故道益离。
101、四、随风潜入夜，润物细无声白话释义：朝代：唐 作者：杜甫出处：《春夜喜雨》五、令公桃李满天下，何用堂前更种花白话释义：裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？朝代：唐 作者：白居易出处：《奉和令公绿野堂种花》
102、圣人无常师。
103、拨云寻古道，倚树听流泉。
104、出处：《新竹》
105、四、随风潜入夜，润物细无声
106、务学不如务求师。-----杨雄
107、形容怀念老师的诗词如下：
108、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
109、经师易求,人师难得。——《北周书》
110、笙歌人杳渺，花影月徘徊。
111、“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”【出处】：（清代郑燮《新竹》）【译文】：新生的竹子能够超过旧有的竹子，完全是凭仗老竹的催生与滋养。这一句既暗合了韩愈《师说》中的“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这一理念，又同时表明，新一代的成长壮大，全靠老师的教育培养，既赞美了老师的奉献精神，又赞美了老师博大的胸怀，更突出了老师存在的重要性。
112、古之学者必严其师，师严然后道尊。
113、经师易遇，人师难遇。-----司马光
114、教子教女，辛勤半辈。
115、虚空无处所，仿佛似琉璃。
116、轻盈数行字，浓抹一生人。
117、古之圣王，未有不尊师者也。
118、三、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。白话释义：朝代：清 作者：郑燮出处：《新竹》
119、拨云寻古道，倚石听流泉。
120、师者，所以传道，授业，解惑也。
描写教师节的古诗四句
121、一、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。白话释义：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。朝代：唐 作者：李商隐出处：《无题·相见时难别亦难》
122、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看
123、“落红不是无情物，化作春泥更护花。”【出处】：（清代龚自珍《己亥杂诗》）【译文】：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即是化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。这一句依然是赞美老师的奉献精神，但在内涵上比“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”更进一层，即使鲜花陨落，生命终止，也是为了下一代的健康成长，也要贡献最后一分心力。
124、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看——《无题》李商隐
125、何处遥相见，心无一事时。
126、偶应非熊兆，尊为帝者师。
127、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?——《蜂》罗隐
128、寄望后来者，成功报师尊。——《酬问师》刘商
129、务学不如务求师。