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赫尔巴特教育过程提出时间?
19世纪初期，四段教学法是赫尔巴特根据其统觉思想，把教学过程分成四个阶段的一种方法。 四段教学法:四段教学法心理状态四段教学法名词解释赫尔巴特四段教学赫尔巴特提出了四段教学法，即赫尔巴特四段教学法的主要内容是赫尔巴特的四段教学法赫尔巴特创立的“四阶段”教学模式赫尔巴特四阶段理论帮助学生抽象概括五段教学法。
集合论的发展和意义?
举个例子：集合论是黎曼积分的基础。必须先学集合论再探索黎曼积分。 集合论是现代数学中重要的基础理论。它的概念和方法已经渗透到代数、拓扑和分析等许多数学分支以及物理学和质点力学等一些自然科学部门，为这些学科提供了奠基的方法，改变了这些学科的面貌。几乎可以说，如果没有集合论的观点，很难对现代数学获得一个深刻的理解。所以集合论的创立不仅对数学基础的研究有重要意义，而且对现代数学的发展也有深远的影响。
体育课程与教学论发展过程?
《体育教学论》是体育教育专业的基础理论课程，是一门由体育科学、教育科学、心理学、哲学和现代技术相结合的综合性的课程，是研究和说明体育教学的现象、基本因素、本质以及内在规律的一门科学和学科，是搭建体育专业学生学习与未来体育教学实践的桥梁。 是一门实践性很强、内容涉及面广的课程，主要讲授体育教学中教学规律、教学原则以及学生、教师、目标、内容、过程、环境、方法、评价等八大要素和要素间的相互关系。
“谷堆”和“秃头”的生成过程，说明了什么哲学道理?
“谷堆”和“秃头”的生成过程，说明了量变是质变的必要前提。 补充： 谷堆论证：一粒谷子能否造成一堆？——不能； 再加一粒怎样？——还是不行。这个问题一直重复下去，总是问加一粒谷子如何。等到最后，人们说可以造成一堆了，这时那最后的一粒谷子便造成一堆了。秃头论证：头上掉一根头发——很正常；再掉一根——也不用担心；还掉一根——仍旧不必忧虑……长此以往，一根根头发掉下去，最后秃头出现了。
什么是创造性思维的四阶段论?
第一阶段——准备期 掌握问题、搜集各种材料、动脑筋的过程，即自觉的努、力时期。 第二阶段——酝酿期 虽然开动脑筋也出不来好主意，因而感到憋闽、想半途而废，停止自觉努力的时期。然而，在此阶段中，潜意笭郸蒂肝郦菲垫十叮姜识在本人也不曾觉察的情况下进行着有力的活动。第三阶段——启发期 解决问题的启示突然出现。这种“突然出现”是指人处于不工作情况下所得到的答案，并且大多出现于疲劳后的小憩时？或者在为其他事物疲于奔命时。另外，“突然出现”的倾向是视觉形象多于语言形象。第四阶段——验证期 推敲突然出现的启示，并且予以具体化的过程。
西方最早的教学论著作是?
论演说家的教育 《论演说家的教育》(亦被称为《雄辩术原理》)——昆体良,西方最早的教育学论著,也是世界第一本关于教学法的书。 古罗马的昆体良《论演说家的教育》（又称《雄辩术原理》）是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书。在这一著作中，昆体良将学习过程概括为“模仿—理论—练习”三个阶段。昆体良根据教师的实践把儿童分成班级，依照他们每个人的能力，指定他们依次发言。这些思想是班级授课制的萌芽。