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北京大学校徽含义?
北京大学校徽由鲁迅先生于1917年8月设计完成。“北大”两个篆字的上下排列，其中“北”字构成背对背的两个侧立的人像，而“大”字构成了一个正面站立的人像。校徽突出的理念在于，要“以人为本”；校徽的象征意义在于，北大当肩负开启民智的重大使命。
伦敦大学学院校徽含义?
伦敦大学学院成立于1826年，是伦敦市第一所高等学府，而且是全英第一所不挑剔学生性别及宗教背景的高校。 校徽以暗紫色做背景，中间有一只戴着盔甲的手臂托举着一个绿色花环，下面搭配两枝金色月桂叶。整体图案与校训高度呼应，就是希望学生们不断努力持续进步。
校徽中麦穗的含义?
校徽中麦穗含义是生生不息、茁壮发展 校徽主要构图为一本打开的书，周围有两条麦穗围绕书本代表知识，麦穗象征生生不息、茁壮发展。
校徽为什么是圆的?
1、中国人取圆形的圆满，团圆之意。 2、学生佩戴校徽不容易被尖角划到。 3、圆的特性能变换成任意图形。寓意能屈能伸。 校徽是学校徽章的简称，是一个学校的标志之一，其主要的目的是分辨人员、留存纪念和通过图案、文字来介绍学校的性质和学科，同时在佩戴校徽的时候也给佩戴者在无形中增加了纪律的约束，规范学生的行为，提高学校的知名度。体现出学校的特征。
耶鲁大学校徽含义?
耶鲁大学校徽是由三个图案组成的。这些图案象征着耶鲁大学及其历史和使命。 第一个图案是书卷和刺绣球。书卷代表学术，而刺绣球代表艺术。它们一起代表了耶鲁大学对于知识，文化，美学和技能的尊重和追求。 第二个图案是九个珠子分别排成三角形、四边形和五边形。这些珠子象征着人类的九个领域：神学、法律、医学、哲学、自然科学、文学、语言、历史和数学。 最后一个图案是两只手，一只向上一只向下，提醒我们要思考这些问题，并将我们的知识和技能回馈给社会。 整个校徽还有一个座右铭“LUX ET VERITAS” (光明与真理)，强调了耶鲁大学把追求知识、自由思考和精神独立作为核心价值观。
三中校徽的含义意义?
校徽的设计运用了抽象和变形的美术方法，借鉴了文学上的象征和比喻手法,蕴含丰富，意味深长。标志圆形与变形的数字“3”为设计造型元素。 镶嵌有第三中学的蓝色圆环寓意学校追求卓越、完美的工作思路，和培育和谐师生关系的办学追求。 太阳象征三中如旭日般充满活力与朝气。寓意三中把爱的阳光撒满每位学生的心田。 圆环内三中 “3”的变形与下面蓝色波浪的组合又使人联想到一只振翅高飞的雄鹰，在知识的海洋中劈波斩浪，茁壮成长。 校徽采用红、蓝、绿、白四色代表着充满希望、激情澎湃的三中人将在纯洁的底色上谱写出壮丽的乐章。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。三中如旭日般充满活力和朝气，又好似“天高任鸟飞”的无限苍穹，承载着家乡人民厚望的莘莘学子正在知识的海洋中勇往直前，展翅高飞。 
北京十五中校徽含义?
北京第十五中学的校徽以阿拉伯数字“15”和汉字“中”组合而构成“品”字，理想公司艺术总监邵新结合自己对艺术和人生的感悟，道出了他个人对于“品”的理解：“师之品，先传道，后授业。 学之品，欲成人，先成德。 校之品，十年树木，百年树人” 。这一阐述超出了艺术设计的范畴，触及到对人生真谛的探究。旨在劝勉广大师生能够立德、立行、立言，以品德高尚之师，育品学兼优之才。
厦大校徽的构成和含义?
校徽图案是陈嘉庚先生创办厦门大学时确定和沿用的，其特定的内涵，简要说明如下：徽标圆环上方为繁体字“厦门大学”，下方为拉丁语“厦门大学”；盾形上的三颗五角星图案代表中国传统哲学中的“三才”，即所谓天然中精神的、宇宙的、人类的三大元素；盾形中心的城及城门图案象征着广纳贤才、开放办学；绶带上的“止于至善”四字为建校初期校训。