教育科学研究的一般方法有哪些?
教育科学研究的方法有： 1.观察法 观察法是研究者依据一定的目的和计划.在自然条件下，对研究对象进行系统的连续的观察，并做出准确、具体和详尽的记录，从而获取经验事实的研究方法。观察法是教育科学研究中使用广泛的基本的研究方法。 2.调查法 调查法是研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料.对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。 3.历史法 历史法是通过考察事物发生和发展的历史事实，从而揭示其本质和发展规律的研究方法。对于中学教师来说，就是对所从事的教育教学工作过程加以回顾.通过分析和思考，将教育措施、教育现象与教育效果之间的关系的感性认识上升到理性认识的一种研究方法。 4.实验法 实验法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系的研究方法。 5.行动研究法 行动研究法是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索。并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的的研究方法，它强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。
教育科学研究的基本要求口诀?
1 深入研究 2 理论联系实际 3 系统掌握知识 4 细致撰写论文 5 创新思维 6 团队合作 7 学科交叉 8 多元方法 9 全球视野 10 可持续发展。
教育科学研究的基本要求口诀?
科学研究的基本要求口诀是：“重实践、强理论、注形式、准逻辑。多比较、宽比重、高效度，全面性为根本。” 这句口诀表明了教育科学研究的基本要求，即在实践中寻找理论，以形式化的方法来分析问题，用逻辑思考来得出正确的答案；采用多元化的方法进行对比分析，保证各个因素之间的相对平衡；保证效度和有效性；并以全面性作为核心原则。
教育科学研究的基本要求口诀?
前提备课认真做，设置目标合理多。 研究问题精准明，方法科学不偷懒。 数据真实详细查，分析结果有说服力。 结论客观言简畅，质量可靠不掉链。
教育科学研究的基本要求口诀?
、课题选择 2、查找文献资料 3、设计研究，制定研究计划 4、实施研究，收集资料 5、分析、处理收集到的资料
教育科学研究的问题主要来源于哪些方面?
1、教育科学研究的研究对象是教育科学研究活动的基本规律和程序、方法上的规范。 2、内容主要包括： （1）教育科研活动的性质、特点、类型和原则等基本原理。（2）教育科研课题的选择，研究活动的设计和观察法、调查法、测验法、教育实验和经验总结法、行动研究法等教育科研活动主要的方式、方法以及各种研究资料的整理和分析。（3）不同形式的教育科研成果的表述和对教育科研成果的评价。
教育之科学的研究谁写的?
《教育的科学研究》是2006年教育科学出版社出版的图书，作者是理查德·沙沃森、丽萨·汤。 美国学术界就教育科学研究的性质已经争论了100多年。由于美国的政治家、教育者和研究者对对教育研究质量的担忧，美国国家研究理事会于2001年成立了由具有各种不同背景的学者组成的研究委员会，就科学研究的特点、教育科学知识累积的过程、政府机构如何鼓励和保护教育研究等问题进行了深入的探讨，《教育的科学研究》就是该委员会最终在几个重要方面达成共识后产生的成果。 《教育的科学研究》描述了教育科学研究和其他领域的科学研究的异同，总结出六条适用于所有科学研究的指导原则，阐述了教育的五个特点和教育研究的二个特点，列举了教育科学研究中常用的设计方法，并为联邦政府如何最好地支持高质量的研究提供了建议。这些建议不仅对美国而且对其他国家的教育研究都具有重要的参考价值。 本书的最为突出之处也许在于，它是由具有各种不同背景的学者组成的委员会(其中有些人之间的学术观点甚至存在分歧)最终在几个重要方面达成共识后产生的，这些方面包括：科学研究的特点，教育科学知识累积的过程，设计一个联邦机构来鼓励和保护教育研究的途径等。 委员会认为，在教育科学、自然科学和社会科学领域中，科学研究的本质特点基本相同，虽然这些领域内部与这些领域之间的研究问题和研究方法极为不同。由于问题和方法的多样性，给教育科学研究下一个唯一的、简单的定义是不现实的。与此相反，本委员会认为教育科学研究可以有一套指导原则：提出重要的可以进行实证研究的问题；将研究与相关的理论相联系；使用能直接研究所提出的问题的方法；提供合理、明确的推理过程；进行各种验证性研究与推广性研究；发表研究结果以鼓励专业人员的检查和批评。
什么是教育科学研究?
教育科学研究是指运用科学的理论（哲学、教育学、心理学和社会学等）与方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象与事实的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。以揭示教育现象的本质及其客观规律。
小学教育科学研究的分类?
小学教育科学研究分类： 1、研究的功能可分为：发展性研究、评价性研究和预测性研究。 2、按研究的目的可分为：基础性研究和应用性研究。 小学教育科学研究的基本步骤： 1、确定研究课题一教育科学研究的第一歩； 2、查阅文献与阅读文献； 3、提出研究假设； 4、制定研究计划，设计研究方案； 5、收集、整理和分析资料； 6、作出结论； 7、撰写成文。
小学教育科学研究的特征是什么?
研究范围的广泛性、研究范围的多元性、研究主体的多样性、研究方式的人文性、研究论证的复杂性。教育科学研究包括研究的构思与设计、研究的组织与实施、成果的分析与总结三个大环节。 教育学研究的步骤： 确定主题：确定研究问题的关键之处在于关键术语的界定和使用。 收集评价：史料是历史研究的出发点。收集评价史料是历史研究的基础层次。收集史料并不仅仅意味着收集与研究问题相关的历史文献，而且要掌握鉴定史料的方法，以确定史料来源的真实性和其价值。 综合整理：在不同来源的史料的相关价值确立以后，研究者就应该将所得的史料加以综合整理。在这个过程中，研究者必须解决史料之间的不一致所带来的矛盾，并根据研究目的决定这些材料的取舍。 形成结论：历史研究形成的结论是从文献中所得的逻辑分析。历史依赖于解释，解释是历史研究的核心。
学习《教育科学研究方法》的意义?
教育科学研究方法是指研究教育现象及其规律所采用的方法。 中国教育科学研究方法是以马克思主义为指导﹐采取多种方法﹐以探求教育内部各要素之间和其他事物之间的关系﹐以及教育的质与量之间的变化和规律。特别是马克思﹑恩格斯创立的辩证唯物主义和历史唯物主义﹐为教育科学研究奠定了科学的方法论基础﹐使教育科学研究方法的使用进入了一个新的阶段。
教育科学研究的基本过程有哪些?
一、确定研究课题 科学研究开始于发现问题。确定研究课题是进行教育科学研究的第一步。研究课题可以来源于教育实践，也可以来源于教育理论。 二、文献检索 文献检索是科学研究工作中的一个重要步骤，它贯穿研究的全过程，文献提供了选题的依据，当研究选题确定之后必须围绕选题广泛的查阅文献资料。 三、提出研究假设 研究假设也叫你论假设，它是指根据已有的事实材料和科学原理，对未知事实及其规律提出的一种不完备的、商待验证的设想与推测。 四、制定研究计划 研究计划是设计整个研究工作中重要的一步，研究设计是否合理完善，不仅直接影响研究的预定目标能否实现，影响研究工作的效率，而且影响结果的可靠性。 五、收集、整理和分析资料 收集研究资料就是在查阅文献的基础上，针对所要研究的问题，重新收集资料，最终获得结论。整理研究资料就是根据调查、研究的目的，对所得资料进行科学的审核、分类、汇总和再加工的过程。分析研究资料就是对收集到的教育事实和数据进行整理和分析，做出理性的加工处理。 六、教育研究成果的表述 在对教育研究之研究数据资料进行整理分析的基础上，写出研究报告并对研究成果进行评价，这是教育研究工作的最后阶段。