关于教育的重要性名言
1、六、真正的人是具有和谐的、多方面精神生活的人。精神世界、精神利益与精神需求需要丰富。要善于利用和珍惜精神财富，要看到和发现它，并使之在个人的内心世界里人格化。——苏霍姆林斯基
2、夫爱人者，人必从而爱之；利人者，人必从而利之；恶人者，人必从而恶之；害人者，人必从而害之。
3、老子曰，道生一，一生二，二生三，三生万物。上善若水等等。
4、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
5、三、科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。——李四光
6、二、智力的发展是全面的，自发的。——爱默生
7、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦。
8、“人是唯一需要教育的动物。”——康德
9、老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼老子祸兮福之所依,福兮祸之所伏
10、学生智慧的源泉是无休止的，学生潜能的挖掘更是无穷尽的，相信每一个学生都可以成为翱翔于蓝天的雄鹰，只要你不再用羽翼袒护他的弱小。
11、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
12、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
13、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知。
14、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
15、三人行，必有我师！
16、五、科学是到处为家的，不过只是任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。——赫尔岑
17、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
18、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
19、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯
20、七、在一个全面发展的、活生生的、有血有肉的人身上，体现出力量、能力、热情和需要的完满与和谐。教育者在这种和谐里，应看到这样一-些方面，诸如道德的、思想的、公民的、智力的、创造的、劳动的、审美的、情感的、身体等的完善。——苏霍姆林斯基
21、信赖尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!
22、孔子曰，三人行必有我师焉。
23、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基。
24、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
25、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦。
26、“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯
27、诸子百家的思想影响深远，在今天仍然有教育意义，如：孙子曰，知己知彼，百战百殆。
28、四、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦
29、“天地有大美而不言，四时有明法而不议”是战国时庄子的话。
30、一、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基
关于教育的重要性名言
31、君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。
32、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
33、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
34、师者，传道受业解惑也！
35、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思
36、温故而知新，可以为师矣
37、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
38、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯。
39、“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯
40、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
41、天荒地老，教师的童心不泯。
42、“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯
43、天地不仁，以万物为刍狗；圣人不仁，以百姓为刍狗。
44、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
45、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基
46、要成就一件大事业，必须从小事做起。