初中数学课堂趣味游戏
1、例如，“科学探索家”、“文学故事会”等等，都可以让学生更加喜欢学习，提高学习效果。
2、一道几何问题可以取名为"图形里的秘密"，强调空间几何的美感和神秘性，吸引人们思考和解题。
3、七、“3对3”毽球对抗赛
4、中途有未翻过障碍者，需再重新翻越
5、可以根据不同的数学概念和内容创造出更多有趣的名称，以激发学生的兴趣和积极性。
6、（男女不限，一名）托球绕杆，平衡与速度的挑战
7、（1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。（2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。
8、同时，这些题目需要创造性的思维，让学生们在数字之间寻找答案，也犹如解密数字之谜一般。
9、（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”
10、数学创意题的名字可以叫做“数学冒险”或者“数字之谜”。
11、一年级语文课堂中的教学游戏
12、队员组成：4人(二男二女)
13、这样的创意命名不仅让数学题目更加有趣有趣，同时也可以激发孩子们的学习兴趣和创造力。
14、甲乙两人分别单腿站立，另一腿抬起用双手拉住小腿部位，用膝盖部位与对方膝盖部位碰撞，挤压对方膝盖部位。
15、（6+7）×4=52
16、数学题的创意名字很多，可以根据题目的特点、难度和类型进行编排。
17、凑十四点：几张不同大小数字的牌，用加减法凑出14.
18、明白了道理，还可以编出许多更有趣的游戏。例如暗定5、指定9，你就可以变个花样，说：“现在，我敲桌子。敲第一下，你在心里，把你暗定的数加1。敲第二下，你再加1。这样如下去，当加到21时，你就大声说21。”这时，你停止敲桌子，就可以指出他暗定的数是5。
19、八、仙人指路
20、飞盘必须全部进入球门线才算得分3.每人投掷七次4.取掷入数前三名者为胜
21、比赛规则也同羽毛球相似——发球过网，球不得落地……
22、用羽毛球拍托网球跑，球不能落地，落地视为犯规，犯规三次出局。
23、照镜子，请几组人上讲台，一个人当照镜子的人，另一个人当镜子，当镜子的那个人要学照镜子的人的动作。
24、比赛取前三名到达终点的小组为胜者
25、规则：将白纸贴在前胸，在奔跑过程中保持不掉，如果掉下重新捡起继续奔跑，跑到对面交给另一名同伴，以最快到达终点胜利。
26、取1到12个数，把它们沿一个圆圈摆好。无论谁从这个圆圈里暗定一个数，都能够很快地把它猜出来。当然，也可以用12张*牌猜暗定的牌点，还可以拿一个时钟来猜暗定的钟点。
27、小组两人都到达才算结束
28、低年级语文课堂小游戏第一种游戏名称：开火车适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。
29、数学机智
30、中途球落地，必须从落地处夹起才能继续进行。
初中数学课堂趣味游戏
31、同时，这个名字也很吸引人，让读者想要去探究弹球问题的解决方法。
32、这样一来，数学也能变得更加有趣，吸引更多人去学习和研究。
33、参赛队员一双人小组参赛，赛道长100米
34、举例①3，6，9，8
35、第二种游戏名称：找朋友适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。
36、一次七组同时比赛，成纵队站在起点线。听到预备信号时，同组两人背对背用躯干夹抵住一篮球。听到开始信号后，两人像螃蟹状横着向终点线跑去，先完成的三队获胜。
37、游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。操作过程：
38、数学闹钟因为数学和时间有关，而闹钟与时间也有紧密联系，所以将这两个元素结合起来，形成一个有趣的、易于记忆的创意名字。
39、数学游戏王
40、假定小朋友暗定圆圈中的数是5，你指定的数是9，把12与9用心算加起来，得21。然后，你对他说：“请你默数，由你指定的那个数数起，从9开始数，沿反时针方向，依次数过去。当数到21，你就停下来。”他从5那里开始，由数9数起，9、10、11……数到21，就会停在他暗定的数5上。这个游戏有点唬人。其实，道理简单。从5到9是这样数：5、6、7、8、9;从9到5，也得经过这几个数：9、8、7、6、5.只是要倒过来数。加12，再数一圈，又回到同一个数5。
41、谁说错了，火车就停下。
42、男生赛道长400米，女生赛道长300米
43、趣味数学24点，是利用扑克牌
44、大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”
45、挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。
46、比如，一道难度较高的数学题可以取名为"数学之谜"，体现出解题需要一些巧思和智力，也引发了人们对于数学的好奇和探索。
47、②13，11，10，3
48、（1）导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。
49、另外，命名还可以根据具体的数学内容，如几何、代数、概率等进行创意设计。
50、数学大冒险
51、背不准确者需重新记忆同一组数字，再进行四（三）百米跑
52、三、翻山越岭
53、十三、螃蟹背西瓜
54、数学题的创意名字因题目类型而异。
55、十一、托球50米赛跑
56、玩时要巧妙利用2×12，3×8，4×6以及和，差是24的数对。
57、规则：2人为一小组，4小组进行接力。2人不能用双手抱球，只能用身体夹住2个篮球，从起点出发绕过终点的标枪再回到起点，然后把2个球传给下一组的队员，4小组轮好后，最快的那一大组就是获胜队。注意在传球的过程，哪一小组出现掉球和用手扶球的现象的，都要从起点重新出发。
58、这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。
59、男女组各取前三名。
60、数学奇谋
初中数学课堂趣味游戏
61、参赛队员需在距离球门15米处掷出飞盘，飞盘不得竖直飞出
62、许多的问题，也有小的解释来帮助你，如果你回答错误。问题是每次随机选择，所以你可以尝试同一类别几次，仍然获得数学中的新问题。
63、游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：
64、（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。
65、数学谜题因为数学题涉及到一些独特的思维方式和算法，可以通过设计一些谜题来增加趣味性和挑战性，同时也可以促进学习。
66、三个人并排站在一起，把中间人的右脚和他右边人的左脚绑在一起，中间人的左脚和他左边人的右脚绑在一起。
67、列式为(13－10)×(11－3)=24
68、不得以身体其他部位撞击、拖拽、推挤对手
69、如果能够将这些创意题目与趣味游戏结合起来，那将会更富有吸引力和趣味性，让学生们更加热爱数学学科。
70、总的而言，数学题的创意名字应该简明扼要，有趣生动，尽量能够吸引学生的兴趣和注意力。
71、(1－13)13张牌，运用运算符号及括号建立一个算式，且计算结果等于24的一种游戏。
72、四、飞盘点球大赛
73、还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。
74、数学探险家
75、这样的命名可以吸引人们的兴趣，增加对数学的兴趣和学习欲望。
76、此外，与数学相关的数字和符号也可以用来设计出一些有趣的标志或图案来，让这个创意名字更加生动有趣。
77、你和他（她）有足够的默契吗？你想在完全看不见的情况下“穿越荆棘”吗？来参加仙人指路吧！
78、参赛队员以三人一组参赛，组内无男女成员限制。
79、最后三支球队取一、二、三等奖。
80、（9+8）×1=17
81、抱球跑者取消比赛资格。
82、游戏准备：相关字母、声母卡片操作过程：
83、九、纸衣往返接力
84、这项游戏由两个人共同来完成。其中一人A在比赛开始前被蒙住双眼，由“仙人”，B指引“穿越荆棘”！
85、比赛开始前一人俯身做“山”。听到开始信号后，另一人双手撑队友背部越过队友并跑到下一个标记点做“岭”，再由队友翻过。如此往复，只知道到达终点。起点设置一个标记点，之后每隔五米设置一个标记点
86、（5+6）×3=33
87、找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”
88、用膝盖碰撞时，不宜用力过大
89、同时，使用创意名字也可以提高教师的教学吸引力和表现力，使教学更加生动有趣。
90、因为这些题目会引导人们去发现数学世界的未知领域，犹如展开一次奇妙的冒险。
初中数学课堂趣味游戏
91、参赛队员以三人一组参赛，分男女组。赛道长50米。
92、但是我们可以通过发挥自己的想象力和创造力，为数学题目起一个趣味性十足的名字，激发学习兴趣。
93、比赛采用淘汰赛，三局两胜制，每局三个球。
94、比如针对一道难题，我们可以起名为“数学妙手”，寓意着只有掌握了妙手的技巧，才能轻松解答这道题目。
95、列式为(5+5÷5)×4=24
96、叫号游戏。教完生字后，可将生字卡片贴在黑板上，每张生字卡片下面编上号，然后师问：“1号1号什么字？”生答：“1号1号***。”这种叫号游戏可以是师生对问，也可以是生生对问。
97、（3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。”
98、中途有忘记数字者可以返回起点，再进行记忆后，重新跑完全程。
99、二、螃蟹赛跑
100、在取名的过程中，我们可以借鉴文学、音乐、艺术等领域的名字，或者直接从题目本身出发，从中寻找灵感。
101、道具：一张A4白纸
102、有，推荐“数学测验高中免费”游戏这个免费的数学测验应用进程旨在高中，用一种有趣的方式来练习你的数学技能和检查。
103、十四、摸石过河
104、举例③5，5，5，4
105、听到开始信号夹好球后方可离开起跑线
106、十二、托球跑
107、参赛队员以抽签形式进行淘汰赛
108、规则：一组两人，其中一人被蒙住双眼，另一人负责指引道路。只能通过语言沟通，不能搀扶。被蒙住双眼的必须按照比赛设定的路线，越过路障。如在行进过程中碰到路障，每碰一个路障时间加十秒，在最后计算时间时计入总时间。比赛以用时最短为获胜。
109、因此，数学问题的创意命名是非常重要的，它可以让问题更加易懂、吸引人，进而促进数学问题的研究和解决。
110、第四种游戏名称：送信适用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。
111、数学乐园
112、拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。”
113、它是由7个不同的类别测验，你可以尝试你的技能。还有一个高分列表，所以你可以跟踪哪些类别，您可能需要对材料和你正在做的伟大的工作！
114、列式为(9－8+3)×6=24
115、看谁找得对、准，读得快、准。
116、采用三局两胜制决出胜负。
117、在创意命名数学题的过程中，可以从题目中获得灵感，例如将求解周长和面积的题目称为“测量之谜”或将求解代数方程的题目称为“未知数探秘”。
118、师：“哪个修理员来帮着修理一下？”选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。
119、最先跑完全程并准确背出数字的前三人获胜
120、（3+11）×2=28
初中数学课堂趣味游戏
121、数学问题的创意命名非常重要，可以直接影响到问题的理解和解决。
122、数学之花
123、好。现在你让一个小朋友，在心里暗定圆圈中的一个数。然后，你在这个圆圈上给他指定任意一个数，并用心算把这个数加上12(这可是个秘密，不能让人知道)，算好了，你大声说出这个数，就让暗定数的人，从他自己确定的数默数起，要求在心里默数的时候，从你指定的那个数开始数，沿圆圈反时针方向挨个数过去，一直数到你大声说出的那个数为止。这样，就正好停在他暗定的数上。
124、（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了aoaoao”。
125、有趣数学因为数学虽然被认为是一门枯燥乏味的学科，但实际上可以通过设置不同的创意名字来提高学生的学习兴趣和积极性。
126、规则：乒乓球必须放在乒乓球拍的中间，不能用手固定，每个人每次只能托一个球，从起点到终点，再从终点返回起点，球不掉在地上为有效，如果球在托送途中掉到地上，选手必须回到起点重来。在规定的赛程内用时最少者名次最好（十秒）
127、数学问题的命名应该既能够简洁明了地表达问题的本质，又能够吸引读者的注意力，让读者有兴趣去探究问题的解决方法。
128、适合小学一年级学生语文课堂上的游戏，推荐以下3个：
129、第三种游戏名称：顺风耳适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。
130、比赛场地类似羽毛球场地，长8米，宽4米，球网顶端距地面垂直高度为1.5米。
131、比赛规则：4名队员同时站于起跑线后，共同用背部夹住球前行，途中背部离球，用其他部位碰球，或球掉落，皆为犯规，须在犯规地停止前进直至重新调整好始得继续比赛；在规定距离内，用时少者胜出；
132、数学妙手数学作为一门科学，需要用大量的时间和精力去学习和研究。
133、2、生字大搬家。教完生字后，教师将生字卡片逐一发给学生，然后请拿到生字卡片的学生举着生字卡片上台，随机排列，接着让台下的学生读生字。
134、例如，一个数学问题的名字可以是“弹球问题”，这个名字表达了问题的本质，即弹球在一定条件下的运动规律。
135、创意名字不仅可以用在数学上，也可以用在其他科目上。
136、六、三人四足
137、最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。
138、单腿支持不住而放手，双脚落地者，即为失败
139、（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。
140、参赛队员一双人小组参赛，赛道长50米
141、一、单腿斗鸡
142、创意数学题名字可以有很多，如"数学冒险岛"、"数字盛宴"、"密码破译"等等。
143、五、送鸡毛信
144、（3）这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
145、参赛人数：每一组里分成若干小组，一小组必须有2人。
146、十、抱双球接力赛
147、另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。操作过程：方法一：收信。以认读字母b为例。师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这份信就是你的。生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。方法二：投信。老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找。在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。第五种游戏名称：放鞭炮适用范围：认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。游戏准备：把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。操作过程：师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母（音节、生字、词语、句子），鞭炮就点燃了。谁想来试一试？生齐：节日到，放鞭炮。什么炮？一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。如果读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”。为了节省游戏的时间，老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。第六种游戏名称：猜猜猜适用范围：（1）看口形猜字母。（2）看动作猜生字、词语和成语等。（3）听谜语猜生字、词语或某种事物等。游戏准备：相关的卡片和谜语等。操作过程：1、师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音？（b）老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。2、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个字？（跑、跳）3、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？我这里有一个谜语，请你来猜一猜是我们学过的哪一个字？（人在云上走）第七种游戏名称：火眼金睛适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字。游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。操作过程：师出示标调有错误的音节。（标调可移动）。师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。”第八种游戏名称：摘果子游戏适用范围：这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。②所认读的内容在果子的正面。教师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。游戏准备：教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。游戏操作过程：以第二种游戏形式为例。师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。——暖，暖和的暖。生齐：我来摘个大果子。师：XX（教师点名，该生上台摘果子。）停——语文课上的小游戏对于低年级学生来说，游戏真的是一种行之有效的教学方式。今天教学《送给盲婆婆的蝈蝈》一课，请学生自读课文后标段落序号。结果发现学生出现了两个答案——三段和四段。直接公布答案吧，错了的学生肯定很沮丧，印象也不深刻。怎么办？游戏！于是我告诉学生们：“这样吧，老师读课文，每读完一段，请你们立即喊：“停！好不好？”于是，我开始读。第一段的最后一个字音刚落，“停！”出现了，我马上停读并夸张性地闭紧嘴。学生一片得意地笑，仿佛控制了老师。停了半分钟，学生开始催促说：“读啊，老师。”“你们还没让我‘解冻’啊!”“怎么解？”学生们奇怪了。“说‘读’。”学生们会意地笑了。刚读完第二句话，一声“停！”让我来了个急刹车。原来是王禹寒喊漏了嘴。马上，责备声传来：“不对！不对！”“这段还没完呢。”“王禹寒，你怎么回事？”“老师，王禹寒乱停会撞车的。”冯萧的话让同学们一阵大笑。游戏做完，段落也分好后，学生却不依不饶：“老师，这个游戏真好玩。我们也想读。”呵，真是有心栽花花不开，无心插柳柳成阴啊！1、叫号游戏。教完生字后，可将生字卡片贴在黑板上，每张生字卡片下面编上号，然后师问：“1号1号什么字？”生答：“1号1号***。”这种叫号游戏可以是师生对问，也可以是生生对问。2、生字大搬家。教完生字后，教师将生字卡片逐一发给学生，然后请拿到生字卡片的学生举着生字卡片上台，随机排列，接着让台下的学生读生字。3、穿山洞游戏。两名学生手拉手做拱形山洞状，一名学生手拿一叠生字卡片站在“山洞”后，其余5——7名学生排队依次穿山洞。穿山洞的学生要读出卡片上的字才能顺利穿过，否则，就要被关在“山洞”里。4、采蘑菇游戏。教师事先将本课出现的词语写在卡片上做成蘑菇状，贴在黑板上。学生上来“采蘑菇”，采后用先读蘑菇上的词语再用词语说一句话。教师也可鼓励学生采摘2个蘑菇，说一句话，这样的学生可给予奖励。
148、例如对于几何题可以使用直观生动、抽象美妙的词语作为名字，如“镜面对称的风景”、“神秘的射线追踪”等，而对于代数或计算题则可以使用有趣、富于想象的名字，如“数学玛丽游戏”、“迷你计算器之谜”等。
149、（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。
150、有趣数学可以让学生在学习中获得更多的乐趣，充分发挥自己的想象力和创造力。
初中数学课堂趣味游戏
151、答案是28。
152、当然，还有很多其他的创意名字，可以根据题目的不同特点来制定。
153、比赛中不得穿越中间草坪，有穿越者取消比赛资格
154、又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”
155、反口令,在“坐下、起立、拍手、指鼻子等”这几个词中来回绕，要和老师的指令做出相反的动作。
156、例如，“数学趣味玩转”，“数学奇思妙想”等等。
157、在听到起跑发令后，各小组同时起跑，绕过50米处障碍物返回，先到终点线者为胜。
158、为什么你准能指出5呢?因为你在敲桌子的时候，在心里数着1、2、3、……他说“21”时，你数到16。考虑到他是从9数起，要是从5数起，那你应数到17。然后，你由9那里开始，反时针方向从1数到17，就数到了5
159、听到比赛开始的信号后，记熟由场务发放的十位数字，记熟数字后进行四（三）百米跑，回到终点后背出自己对应的数字，准确无误之后停表
160、有这类题多跟我联系，一起探讨一下。