如何给孩子成绩单写意见
1、恳请老师：您是一位好老师，期待您今后多多关注孩子的学习情况，让孩子能够有较大进步，家长会适时向您了解情况以便共同帮助孩子，这样会给您带来不便，请原谅，以后定要感谢！
2、大多数父母常常使用的已经夸奖词恐怕是“你真棒”。即使你没有说腻，孩子也早就听腻了，在他听来，这样的夸奖根本就不是夸奖。看来父母们真该更新一下自己的夸奖技巧了！
3、所以当了解了“夸具体”原则时，很多家长开始很难适应，不知道除此之外还能说些什么。很简单，教你一招——好话不嫌“啰唆”，看看上述有益的表扬语，哪一句不比“你真棒”啰唆？这就意味着要用更多的话语描述孩子的努力，结果自然引起孩子共鸣，夸奖的目的也就达到了。
4、“宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒！”、“真好！”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。
5、关于提意见，我有丰富的经验，因为我孩子刚初中毕业。初中三年，在试卷上写意见，我已经写了很多了，这是考试结束后的标配。
6、我觉得首先感谢老师对她的关心教育。其次要找到孩子在哪个环节比较突出。哪课程的成绩不理想。希望家长与老师共同努力配合把孩子突出的地方保持，缺点不足迎头赶上。
7、这次小考成绩总分相对于上次来说略有进步,特别是语文,作文水平大大提高了希望再接再我的孩子这次考试考的中等,我不是很满意,望老师多多关照我的孩子,帮助他弄懂他在学校里不会的问题,也请老师多多关照我的孩子.他大多数错的地方都因为粗心,我会配合老师改掉他的这个毛病,考试结束了,我已对孩子做了总结,希望他在下一次考试中取的更好的成绩,来报答老师的教育之恩。
8、留心孩子的努力
9、总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。
10、夸努力不夸聪明
11、做好沟通后的信息反馈。（这一点尤其重要）
12、从曾任老师的立场来说，我觉得这是他首先想要看到的内容，主要目的是让家长知道孩子在学校的学习情况。试卷是家校沟通的途径之一。
13、这个环节一定要注意，要把在家里做的事儿写透了，让老师知道家里做了些什么，试卷上写不下的，可以贴小纸条或者索性另外写张纸。
14、夸事实不夸人格
15、夸孩子别嫌“啰唆”
16、孩子没考好，因为他总看电视，不好好学习，这次我会注意的，严格地监督他看书、做作业，让他的学习更上一层楼，下次考个好成绩，希望老师你能对他严格点，让他记住这次教训，以后不再犯了！
17、表扬孩子别忘了三大原则：
18、再比如：
19、XXX回家后给我讲了他自己对试卷扣分的分析，他觉得主要问题在于：平时错题巩固不到位，没有能吃透题目意思，没有针对性地加强这种题型的理解和练习，今后，我们会督促他做好错题订正，还请老师多指点。谢谢！
20、如果家长的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢？那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚”
21、夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定，有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时，可以事先夸夸孩子，用表扬来打预防针，可能会有意想不到的“疗效”。
22、首先感谢老师对她的教导。由于他的不仔细，导致一些低级的错误发生。我会在家给她一些针对性的指导，也希望老师能有什么好的方法帮助到她的，可以告诉我，我愿意一起去努力帮助她改进。
23、孩子这次考试成绩很不错，我们当家长的很满意，好成绩的取得与老师的教育和培养是分不开的，在此表示感谢。近期孩子学习数学的兴趣确实比以前有了很大提高，学习态度也有了较大转变，这些变化我们当家长的都看在眼里，是可喜的，值得表扬和肯定。看来只要肯付出，就会有回报！希望孩子能戒骄戒躁，及时总结经验，打好基础，再创佳绩。
24、“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力。
25、然后，再和老师沟通巩固一下。
26、作为家长，把对孩子学习情况的理解发给了老师，一定要多渠道沟通，听听老师的意见，而不是把这个试卷沟通作为一个作业，交上去就完事了。
27、认真写建议。
28、成年人也是，当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会。
29、写一条建议的例子：
30、可以和孩子一起，把试卷的扣分点全理一下。这种情况，要注意，你不要给孩子分析试卷，让孩子分析给你听。尤其是老师已经详细讲解了试卷，让孩子带回来给家长看时，一定要让孩子分析，因为你分析帮忙得越多，孩子在学习上越不主动，孩子就会觉得这本来就是你的事情，老师也是让你提意见的。
如何给孩子成绩单写意见
31、夸具体不夸全部
32、和孩子一起分析试卷扣分点。
33、XXX给我们分析，他在某个章节学习存在漏洞，有一个知识点没有弄得懂，在家里，他又把这个部分复习了一下，并且查看了这个部分对应的平时作业，有些问题还是没有能懂。我让他用笔记本将这些内容都列了出来，到学校去多问，老师如果有空，还请帮忙再给他讲一下啊。他说这部分在听课时有点走神，我们严肃批评过他了。谢谢老师平时的关心。
34、分析扣分点，主要就是看，有哪些不应该错的地方，如果对初中课程熟悉，对孩子情况熟悉的，家长会看得出来，错的地方中有孩子平时练习中出现过的地方。或者还有综合型的题目，孩子就是做不出来之类的。
35、提问者想知道要写什么，我有以下建议，分三步走：
36、仔细分析一下，家长们对待表扬的态度的确是随便了一些，甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好时，家长的第一反应就是“你真棒”，看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了，对孩子毫无意义。
37、如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系，你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程，这中间不失时机地加以适当的点评，同样可以给孩子一个有益的赞美。
38、“你真聪明！”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。
39、为达到激励孩子的目的，真正做到“夸具体”、“夸努力”，家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力，当你在总结孩子成绩的时候，不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后，你可以说：“文章的开头很好，你能想出这样的开头实在不容易；中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩，用它来点题很恰当……”这样，你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来，愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。
40、这样比较好吧：
41、美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说：“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说：“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务选择：一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。
42、进行这个意见沟通，老师就是想让家长了解孩子情况，也想通过这个途径，了解家长对孩子学习的把握程度和重视程度，然后家校共同努力，做好孩子的工作。所以，交上去之后，过一两天，要问问孩子：不懂的问题，老师怎么说的？有没有给你讲。
43、把夸奖当“预防针”
44、看了这次考试的情况，对孩子的学习基本是满意的。但需改掉粗心大意的老毛病。有几个地方都是不应该出错的，就是粗心。我们会配合老师把他的学习抓上去
45、孩子考试没考好，家长尽量能心平气和的和老师坐下来，进行沟通。找出学生学习过程中存在的问题，家长掌握的往往是在家的情况，而老师是掌握的学生在学校的情况，只有互相沟通才能发现问题在哪儿！找到孩子存在的问题，家长才能给老师提合理建议！家校合作才能更好的教育好孩子。
46、安慰老师：老师您辛苦了，谢谢你对孩子的教育，他没考好这不是您的错，因为您教的其他学生都是很优秀的，足以证明您的教学水平，我家孩子要么笨要么不努力，这与您没半毛钱关系；
47、演员宋丹丹在新书《幸福深处》中就有这样一段：有一次儿子巴图生病，我对小阿姨说：“我发现巴图和别的小孩儿不一样，别的小孩儿吃药都哭，可他从来不哭，他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”然后我把中药端给他。他捧着碗，烧得红红的小脸一副紧张的表情，闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起，多么苦的药他都不怕。
48、家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折……
49、希望对题主有帮助，谢谢~
50、如果有老师微信，不要怕麻烦老师，可以把这个内容打出来发给老师。作为曾经的老师，我可以说，这样的沟通，老师是喜欢的。
51、另外，如果孩子在平时的学习中存在什么问题，希望老师与家长和孩子多多沟通，把不利因素消灭的萌芽状态。