二年级上册语文课文
1、凌寒：冒着严寒。遥：远远地。知：知道。为(wèi)：因为。暗香：指梅花的幽香。
2、前段时间，我的外甥女来到我的家里，妹妹交待让她写作业和背诵两篇古诗，这两篇古诗是幼儿园最基础的应该是，我问她会背吗，她刚开始只是笑，我说我给你拍个视频，然后就在我手机镜头下开始大声的背诵起来，当时我两岁多的女儿看见这个场景就非让我也给她拍视频，她说她也会，当时我问她怎么会，她说妈妈之前教过她，我女儿也没有刻意的去背诵，也没有刻意的去记忆，就把这两首古诗记在脑海里了。这个情况说明了孩子对于语文中的课文，不用去刻意的去背诵和记忆，水到渠成，只要你朗读的有那么多次数，有些东西就自然加深在你脑海。
3、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
4、一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学着大人钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
5、其他文章着重理解就好，希望对同学们有所帮助。
6、应该相信，语文课本上的绝大部分课文都是比较经典，经得起时间检验的，但也有部分课文在思想落后于时代，内容上陈旧，表达上囿于形式；还有一些体裁上根本不适合背诵的课文（大部分说明文，通讯，消息，还有小说等），老师不去区分不去挑选，要求篇篇都背，这就是思想上行为上偷懒的表现。
7、你只需要把考试大纲中要求背诵的篇目，认真背诵，认真默写考试的时候可以写出来相应的句子和段落就可以了。
8、敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
9、疑：怀疑。银河：古人指银河系构成的带状星群。九天：一作“半天”。古人认为天有九重，九天是天的最高层，九重天，即天空最高处。此句极言瀑布落差之大。
10、⑥天苍苍：苍苍：青色。苍，青，天苍苍，天蓝蓝的。
11、依：依傍。
12、名句赏析——“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”
13、词句注释
14、当然，如果学生有兴趣，有能力，多背一些课文肯定是有好处的。
15、蓑笠(suōlì)：蓑衣和斗笠笠：用竹篾编成的帽子。
16、苔：苔藓植物。
17、国破山河在,城春草木深.(杜甫：《春望》)
18、很高兴回答你的问题。
19、一般来说，小学语文第一课时可以分成三个部分来上。第一部分，生字教学。结合字词的音、形、义，择重点字进行指导；
20、《夜宿山寺》
21、鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。
22、香炉：指香炉峰。紫烟：指日光透过云雾，远望如紫色的烟云。孟浩然《彭蠡湖中望庐山》：“香炉初上日，瀑布喷成虹。”“日照”二句：一作“庐山上与星斗连，日照香炉生紫烟”。
23、那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢?因为梅花隐隐传来阵阵的香气。
24、阴山脚下啊，有敕勒族生活的大平原。敕勒川的天空啊，它的四面与大地相连，看起来好像牧民们居住的毡帐一般。蓝天下的草原啊，都翻滚着绿色的波澜，那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现。
25、危楼高百丈，手可摘星辰。
26、文言文和现代文的区别：文言文是一中古问题，背诵的主要目的在于理解古文学的文字精妙，以及学习相关文字组织而成的故人留下的警世、叹世、告诉古人总结出来的一些规律和对社会的认知。现代文多半表露的比较直接，而这些较直接的表露性文章咱们学习的主要目的是为了提升自己的修养以及涵养，做到一个社会中的“精致”的人。
27、⑤笼盖四野(yǎ)：笼盖，另有版本作“笼罩”(洪迈《容斋随笔》卷一和胡仔《苕溪渔隐丛话》后集卷三十一);四野，草原的四面八方。
28、针对这个“高中每篇文章都要背”这个问题，我谈几点我个人的看法。
29、遥看：从远处看。挂：悬挂。前川：一作“长川”。川：河流，这里指瀑布。
30、古人吟唱梅花的诗中，有一首相当著名，那就是在作者之前，北宋诗人林逋(bū)的《山园小梅》。尤其是诗中“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”两句，更被赞誉为咏梅的绝唱。林逋这人一辈子不做官，也不娶妻生子，一个人住在西湖畔孤山山坡上种梅养鹤，过着隐居的生活。所以他的咏梅诗，表现的不过是脱离社会现实自命清高的思想。作者此诗则不同，他巧妙地借用了林逋的诗句却能推陈出新。你看他写的梅花，洁白如雪，长在墙角但毫不自卑，远远地散发着清香。诗人通过以梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花自然有共通的地方。这首小诗意味深远，而语句又十分朴素自然，没有丝毫雕琢的痕迹。
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31、⑶星辰：天上的星星统称。
32、宋·苏轼
33、唐·杜牧
34、独：独自。
35、稚子：年龄小的、懵懂的孩子。
36、那是一个日落的傍晚，诗人登上鹳雀楼，映入眼帘的首先是一轮落日，在连绵起伏的群山中渐渐西沉;而黄河自远方奔腾而来，又滚滚地向大海奔去。诗的前两句一写天空，一写河流，有静有动，从大处写起，笔笔入神，真是景象壮阔，气势不凡。诗写到这里，虽只两句，似乎笔力已尽。谁想作者却又翻空出奇，把读者带入更高的境界。“欲穷千里目，更上一层楼”，诗人并不满足于对眼前景物的流连，还想探究更远的景色，从这里可以看出诗人不断进取的精神。
37、第三部分，整体感知。在通读课文的基础上了解文章的主要内容，能简单概括。作为刚入职的小学教师，第一节课可以不要求内容过多，可以多花一些时间组织教学，维持课堂秩序，使学生明白以后你上课的纪律。
38、以上回答请各位网友批评指正。
39、没有必要。好的文章应该背，一般的文章也不需要背。学习要有技巧，单纯增加学业负担既没必要又影响了学习兴趣，并不是最好的方法。
40、④穹庐(qiónglú)：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。
41、唐诗、宋词、经典文言文最好都背下来，不光日常考试会考，以后踏入社会一样会用到，常言道:"腹有诗书气自华"，背下来本身就是一种财富。
42、【宋】王安石
43、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
44、直：笔直。三千尺：形容山高。这里是夸张的说法，不是实指。
45、一、语文课文是没有必要每一篇都背诵的
46、屋中春鸠鸣，树边杏花白。持斧伐远杨，荷锄觇泉脉。归燕识故巢，旧人看新历。临觞忽不御，惆怅远行客。
47、①《敕勒歌》：敕勒(chìlè)：种族名，北齐时居住在朔州(今山西省北部)一带。
48、映：遮映。
49、《小儿垂钓》
50、垂纶：钓鱼。
51、【唐】胡令能
52、穷：尽，使达到极点。
53、⑷语：说话。
54、③阴山：在今内蒙古自治区北部。
55、人教版二年级上册语文古诗如下：
56、名句赏析——“遥知不是雪，为有暗香来。”
57、微微风簇浪，散作满河星。
58、《游子吟》
59、独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
60、白话译文
二年级上册语文课文
61、第二部分，阅读课文。给学生充分的时间朗读课文，并对整体和部分学生的朗读情况进行检查。
62、蓬头：形容小孩可爱。
63、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
64、尽：消失。这句话是说太阳依傍山峦沉落。
65、白日：太阳。
66、三、现代文是很少要求学生背诵的
67、不识庐山真面目,只缘身在此山中.(苏轼：《题西林壁》)
68、名句赏析——“欲穷千里目，更上一层楼。”
69、种豆南山下,草盛豆苗稀.(陶渊明：《归园田居》)
70、《农家》
71、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
72、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
73、名篇，是一定要背的。作为过来人，好的文章会一直留在我们的记忆中，并让我们一直受益，这种就应该背下来，而一些小品文，其实不是很需要背诵，则不用强求。
74、语文课文有些是需要背的，但每一篇都背是没有必要的。语文课文大致分为三类，第一类是经典作品，就是我们通常所说的著名作家作品中的名篇。这类作品不仅有深刻的思想内涵，而且有丰富的影响，对优秀传统文化和先进思想具有很大的传播价值。这类作品是需要背诵的，例如语文教材中选编的大部分古诗文篇章和一部分现代诗歌、现代散文中的名篇名段。第二类是体现语文工具性特点的文章，例如现代文中的说明文，主要功能是让学生掌握对事物进行说明的顺序和方法，而对文章的内容本身没有太高的要求。这类课文就不需要背诵。第三类是通过课文让学生了解文学文化知识的作品，仅限于了解一下，不需要深度学习。选修教材里的大部分作品既是如此。这类课文也大多不需要背诵。
75、《题诗后》
76、写在最后，一定要搞清楚学习的目的。无非两大类：一是应付考试；二则是为了在学习中提升自己，让自己达到一个更深的层次。从这两个目的出发来看，要想做到二者没有一个是需要去完全背诵课文的。不要求完全背过，但一定要做到滚瓜烂熟，烂熟于心，到用的时候一定要拿的出来，那就足够了。再一个就是，要想真正的升华自己一定要努力的去汲取这个社会中的种种能让你成才的东西，只有不断的去充实自己，才能让自己变得更加强大。
77、作品注释
78、《敕勒歌》
79、二年级上册9首古诗：
80、应：回应，答应，理睬。
81、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
82、每一篇课文都要背诵。我认为非常有必要。背课文至少有以下三方面的好处。第一，背课文能培养良好的学习习惯。千里之行，始于足下。万丈高楼平地起。背课文目的在于知识的积累，等到关键的时候能派上用场。经常背好词好句，在阅读分析和写作文的时候就有用武之地。第二背课文能学到先进的知识。每篇好的课文必然有他高明之处。背的过程就是学习的过程，通过背诵你可以了解他的写作技巧，行文思路和结构特征。以后就可以“依葫芦画瓢”″按图索骥"，自行创造出类似的文章文体。第三，背诵课文是培养个人意志力的需要。为什么课文就是从少林寺课上练习站马步桩一样。要有坚强的意志才能锻炼出深厚的武功。一个人连背诵课文都不愿意做，以后还能做什么事情。
83、《梅花》
84、【清】查慎行
85、【唐】柳宗元
86、不要一概而论，如果你属于记忆力较好的，并且背课文，读几遍，就能背诵。那就都背过，对自己的语文积累，有很帮助。如果你记忆力较差，那就捡重要的名篇佳作，经常熟读，就会记得较牢固。
87、⑸恐：唯恐，害怕。惊：惊动。
88、《采莲曲》
89、【唐】王之涣
90、欲穷千里目，更上一层楼。
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91、名句赏析——“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
92、借问：向人打听。
93、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
94、不敢高声语，恐惊天上人。
95、关于背诵的现实情况分析：高中语文老师多半是班主任老师，要求孩子们每一篇文章都要背，孩子们又不敢不背，这可把孩子们愁死了。尤其是高中课文中有很多都是文言文，文言文篇幅巨长的“孔雀东南飞”如果要全文背过，那可不是什么简单的事情，等等还有很多读取来本有比较拗口的文言文，有的学生读都读不通顺，还要求背过，对那些孩子来讲：天呐，要人命啊。事实虽如此，但也有一个很奇怪的现象：班上竟然有很大一部分学生竟然能达到语文老师的要求每一篇文章都背过，当然也有很大一部分学生是背不过的。班主任是语文老师的班级背过的概率要比班主任是其他科目的老师背过的几率大很多。
96、明月出天山,苍茫云海间.(李白：《关山月})
97、相看两不厌,只有敬亭山.(李白：《独坐敬亭山》)
98、诗人只用二十个字，就把我们带到一个幽静寒冷的境地。下着大雪的江面上，一叶小舟，一位渔翁独自垂钓。也许他什么也钓不到。诗人要告诉我们的是，孤独和严酷的环境算不了什么，人只要有信念，有毅力，再恶劣的环境也不能把我们摧垮。诗里的渔翁实际就是诗人自己的写照，孤独而坚强，虽然屡遭流放，屡遭打击，但他一直不屈不挠，保持镇定自若的态度，坚持自己的理想。其中的深意，值得我们好好体会。
99、空山不见人,但闻人语响.(王维：《鹿柴》)
100、白日依山尽，黄河入海流。
101、会当凌绝顶,一览众山小.(杜甫：《望岳》)
102、香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。
103、至于背课文为了写作，那更是缘木求鱼。写作应该学习的是写作方法，而不是照葫芦画瓢，所以为了写作而背诵是很愚蠢的做法。
104、②簇：拥起。
105、该背则背，不该背，就不要费心劳力。
106、欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。
107、二、以高中人教版课本为例，如果是这篇课文需要背诵的话，课文后边的课后习题会有要求，比如说背诵本科第一二段，或者是背诵全文，这样的要求。一般都是古诗文才会要求背诵全篇。
108、⑵危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。危：高。百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。
109、青山遮不住,毕竟东流去.(辛弃疾：《菩萨蛮•书江西造口壁》))
110、《舟夜书所见》
111、老师想通过篇篇背诵的方式，迫使学生花更多的时间学习语文，以达到熟悉课文，巩固知识的效果，这种老师随意，学生费力，用时间换取成效的方法，反映教师在教学上的不够严谨及对待工作的懈怠。
112、若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。
113、鱼惊：鱼儿受到惊吓。
114、(“蓑”，古代用来防雨的衣服;“笠”，古代用来防雨的帽子。)
115、【唐】李白
116、月黑见渔灯，孤光一点萤。
117、遥知不是雪，为有暗香来。
118、《望庐山瀑布》
119、作品译文
120、⑦茫茫：辽阔无边的样子。
二年级上册语文课文
121、纶：钓鱼用的丝线。
122、《赠刘景文》
123、⑧见(xiàn)：同“现”，显露。
124、《田家》
125、《登鹳雀楼》
126、《山行》
127、背过的目的是什么？有的同学背得很快，考试遇到文言文类的题目，也能分分钟填出正确答案。背不过的学生针对这一类题目有两个结果：有一部分人填出了答案，有一部分人未能填出答案。有人会问，没背过怎么还能填出答案呢？这个问题，上过学的你我应该都很清楚，那就是只要你熟读了课文，也就是常说的那句话，滚瓜烂熟。注意“滚瓜烂熟”并不代表背过，但是可以达到什么目的呢。那就是，你说上句，我可以答出下句，做到考试应付自如的地步。因此说，背过的目的是什么？只是为了应付考试，做到滚瓜烂熟就足够了，没有必要全背过。这是针对文言文而讲。针对现代文其实也是一样的，背过的目的是活学活用，而并不是做一个只会背书的书呆子。背的是津津有味，感觉无人能敌，但是不会应用，又有什么用的。现代文和文言文最主要的活学活用体现在作文上面。作文要想拿高分，除了广阔的知识面，再一个就是一定要做到活学活用。不然单纯的背过，不加以升华显然用途也并不是很大，起不到咱们预想的效果。
128、针对语文课文的背诵与朗读，我认为应该针对孩子的需要以及孩子的学习过程来分，不应该去给出一些硬性要求。
129、①孤光：孤零零的灯光。
130、夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
131、我记得我在上初中的时候，有一个同学她几乎是每篇语文课文都要去背诵，而且几乎也都会背，每次考试都会让她以她为榜样在大家面前背诵，不过她的语文成绩每次考试确实不错，但也有例外有几个同学没有那么去背诵，考试下来的成绩也和她差不多，所以针对不同的情况可以选择适合自己的方法。不能去用一种方式把孩子的思维方式给套牢，孩子的思维是不断在成长过程当中不断的发散，不断的强化。
132、北朝民歌
133、《江雪》
134、山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。站在这里，我不敢大声说话，唯恐(害怕)惊动天上的神仙。
135、绝：无，没有。万径：虚指，指千万条路。人踪：人的脚印。孤：孤零零。
136、⑴宿：住，过夜。
137、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
138、白日依山尽,黄河入海流.(王之涣：《登鹳雀楼》)
139、千山鸟飞绝，万径人踪灭。
140、这是一首北齐所唱的民唱，它唱出了草原的辽阔和牛羊的繁盛，唱出了大草原的壮美景色。前两句，写敕勒川的位置。把天比作穹庐，非常贴切，同时又让我们想起游牧民族的圆顶帐篷和他们的生活;后两句，用“天苍苍”和“野茫茫”形容草原上的所见，给人以无限辽阔的感受。而“风吹草低”一句，写出了草原上水草的茂盛和牛羊的肥壮，又把整个画面变成了一幅天人和谐的人文图景，生动异常。语言简练质朴，音调雄壮，风格明朗豪放，雄浑天成，是描写草原风光的千古绝唱。
141、斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄立，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微。
142、《赋新月》
143、所有的山，飞鸟全都断绝;所有的路，不见人影踪迹。江上孤舟，渔翁披蓑戴笠;独自垂钓，不怕冰雪侵袭。
144、墙角数枝梅，凌寒独自开。
145、语文强调背诵，十分必要，勿庸赘言。但篇篇都要背诵，恕我直言，这是老师的偷懒行为，不利于培养学生学习语文的兴趣。
146、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
147、②敕勒川：川：平川、平原。敕勒族居住的地方，在现在的山西、内蒙一带。北魏时期把今河套平原至土默川一带称为敕勒川。
148、莓：一种野草。
149、千山鸟飞绝,万径人踪灭.(柳宗元：《江雪》)
150、漆黑之夜不见月亮，只见那渔船上的灯光，孤独的灯光在茫茫的夜色中，象萤火虫一样发出一点微亮。微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯微光在水面上散开，河面好象撤落无数的星星。
二年级上册语文课文
151、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。