找春天教学设计
1、活动目标：
2、第六段写嫩芽是春天的音符。
3、一．情景导入1.提问：现在是什么季节？
4、冲寻姑娘吐
5、“树木吐出点点娕芽，那是
6、她活泼，
7、一、教材分析
8、能细心观察，找寻，发现春天里美丽的景色。
9、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
10、娴熟地弹奏着动人的音符，
11、柳荡桃杏
12、《找春天》课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。启发孩子们热爱春天，愿意去观察、发现。
13、共有8个自然段，分别是：
14、是一篇语言优美，
15、、能说出文中孩子们的春天是什么样子的。(难点)
16、找春天教学设计
17、抓住春天的特点，把观察到的景物按一定顺序说清楚。
18、三、会写的字
19、读课文1-3段，并思考:
20、、要去野外找春天了，小朋友心情怎么样?
21、让读者通过五感来感受春天，能听到声音的变化，能看到颜色的多彩，使春天生动形象的展现在眼前。
22、它呼唤着我们去寻找春
23、liǔdàngtáoxìng
24、第三段描写了初春的特点。
25、一、课文导入
26、……这就是早春时节的美丽景色。
27、作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏;她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……孩子们找到春天了吗?从哪里找到的?怎样找到的?激发学生朗读：“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?”“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吗?”……读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。
28、二．引导幼儿观察春天的美景
29、第四段写小草是春天的眉毛。
30、一共八个自然段。
找春天教学设计
31、歌颂了春天的美丽，赞叹四季轮回的神奇，运用了拟人句把春天里的种种迹象和特征形象化了。让读者感觉到春天活过来了，像一个害羞的小姑娘。
32、可以在教室内布置上春天的元素，小草，小花鸟虫，或者是小溪。
33、感知春天的美好，喜欢春天，能表达自己对春天的喜爱之情。活动过程：
34、本节内容，小陇老师将给同学们分享《找春天》这篇课文的课文详解，同学们一定要认真学习，在课文中体会春光的美好。
35、二、学习目标
36、也可以让小朋友们制作出自己认为春天应该有的事物，装饰在教室里，然后让大家一起来找。
37、第五段写小草是春天的眼睛。
38、春天到了，春姑娘来到了我们幼儿园，给我们小朋友送礼物啦。
39、“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？”
40、回答，春天来了，同学们感受到了春天的气息了吗？大家认真阅读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？
41、《找春天》
42、同学们:你们眼中的春天是什么样子的?
43、chōngxúngūniángtǔ
44、作者把春天比作什么?
45、天。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，
46、、正确、流利地朗读课文，体会春天的美好。(重点)
47、说出春天大自然的变化，并注意说出春天的特点。
48、句子中“遮遮掩掩”、“躲躲藏藏”词语写出了春天“害羞”的特点。最后用拟人的手法写出了春天的活泼可爱和勃勃生机。
49、我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
50、（播放课件出示一首歌和一些照片）
51、有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；
52、第一段写春天来了。
53、《找春天》歌颂了春天的美好，婀娜多姿。抒发了对春天的赞美之情，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出了江南春天特有的景象，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
54、充满儿童情趣的散文，
55、、认识14个生字，会写9个字，会写“春天、寻找”等词语。
56、《找春天》这篇课文是部编版二年级语文下册的第2课，通过对这篇课文的学习，使同学们走向大自然，投身大自然，发现春天的特点，领悟春天的美好。
57、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
58、课文以两个感叹句开篇，突出了人们的欣喜与激动。作者在运用了比喻手法的同时，也运用了拟人的手法，主要表明春天的变化是细微的，不仔细观察就不能发现春天的特点。
59、＂春天来了！春天来了！＂连用两个感叹句，以欢呼起笔，突出了春天的到来时孩子们喜悦的心情。
60、小草从土里钻出来。小溪的冰融化了。树木开始冒出绿叶。各种各样的花儿都陆续开放了。冬眠的小动物都渐渐地苏醒了。
找春天教学设计
61、害羞嫩芽音符喜鹊棉袄田野小溪接触脱掉探出头解冻摇啊摇遮遮掩掩躲躲藏藏
62、春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本课的课题就呼唤着我们去找春天!我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子;读着课文，我们会感觉自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。
63、春天的音符吗？”
64、四、读一读
65、巜找春天》这篇课文语言优美，充满童趣。一个＂找＂字，说明春天的景象还没有完全显露出来，是早春时节。
66、歌曲里面唱了些什么？
67、春天来了！春天来了！
68、幼儿园小班综合活动教案《找春天》
69、找春天.课文歌颂了春天的无限美好,抒发了作者对大自然春景的喜爱之情
70、全解如下：
71、第二段写孩子们到田野中寻找春天。
72、春天是个万物复苏的季节。你是怎么发现春天的，今天我们一起来找春天吧。
73、荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……
74、最后作者用省略号结尾，给人留下想象的空间，告诉我们春天就在我们身边，快快去寻找吧，与课题“找春天”相互呼应。歌颂了春天的无限美好，抒发了作者对大自然春景的喜爱之情。
75、五、细读课文
76、说话时要大胆，声音要响亮，吐词要清楚，语句要完整。春天来了！春天来了！