心算方法
1、×9=（9-1）×100+4×10+（100-94）=846
2、弯指作为分界线。弯指右边是个位。
3、心算能力的训练最重要的一点就是频率的多少，也就是日常生活中家长常常听到的词语“熟能生巧”。因此，家长在辅导孩子进行心算训练的时候，可以增加孩子心算训练的频率，让孩子每天抽出几分钟的时间去练习几道心算题，且题目的难度要随着孩子的不断训练而增加。
4、二、通过练习提高心算能力
5、头相同，尾互补（尾互补：尾数相加为10）速算口诀：头乘头加1，尾乘尾占2位。
6、个位数都是“9”速算口诀：头数各加1，相乘再乘10，减去相加数，最后再放1。
7、一、利用技巧提高心算水平
8、个位比十位大×9口诀
9、步骤/方式3
10、珠算,是以算盘为工具,进行加、减、乘、除、开方等运算的计算方法。
11、所谓珠心算,即珠算式心算。
12、第二步：用简单的计算题练习速度从纸上随意位置从一写到十，让孩子看数后快速加上一或减去一。
13、比如，当孩子在计算题目9+3时，不仅可以用实际的物体帮助孩子去理解题目中数字的含义，还可以让孩对题目进行复述，并能够明白“+”是指从数字往后数，这样久而久之就能够帮助孩子养成算式具象化的能力了。
14、×9=（6-1）×100+2×10+（100-62）=558
15、弯指读0为十位，弯指右边是个位。78×9=70245×9=405
16、一般孩子在计算加减法的时候，会使用从右到左的运算顺序进行计算。但其实这种顺序更有利于笔算，而不是心算。家长在辅导孩子进行心算训练的时候可以尝试让孩子从另外一边，即从左到右开始计算。
17、若是在题目中遇到了需要进位的数字，家长可以让孩子将其加到第一个数中去，比如，计算76+45时，可以先让孩子观察，可以得知7+4=11，然后得到6+5=11，由于其中都超过了10，需要进位，就可以把第一个数字变为12，那么结果就是121。
18、家长要想提高孩子的心算能力，就需要让孩子养成能够把问题在脑海中具象化的能力，即能够将所需要计算的题目中的数字和运算符号在脑海中模拟想象出来，当孩子拥有了这样的能力后是能够帮助孩子提高心算能力的。因此，家长在日常生活中要注重对孩子抽象数字与具象物体对应的训练。
19、比如，在与孩子逛超市的时候，若是能够让孩子对其想要的东西的价格进行运算，比如，在计算薯片（6）和糖果（13）的价格的时候，由于是在超市，孩子不能使用熟悉的笔算，就只能通过心算，这样一来，孩子既能得到心爱的零食，也能将“6+13=19”记在脑海之中。
20、比如，在计算45+31的时候，可以让孩子先计算4+3=7，再算5+1=6，那么就能够得到结果为76，通过观察，孩子可以发现其中的顺序，即答案左边数字是十位的数字，而右边数字则是个位数字。
21、众所周知，珠心算、手指速算等算题方法虽然上手快，但因为其算法是从高位算起，与小学的数学教学发生冲突，又因为孩子对手指、算盘的依赖性强，而不被学校和家长接受。还有一些采用老式教法，分解组合凑十法等教学方法
22、步骤/方式三
23、每天坚持出20道计算题，让孩子进行心算。想要提高孩子的心算能力就必须每天坚持让孩子进行心算。家长应该和孩子一起进行心算，最好是两个人进行比赛，看谁算得又快又对。
24、练习方式多样化
25、个位是几弯回几，弯指左边是百位，34×9=30689×9=801
26、心算入门首先要注重培养孩子快速计算的能力，平时教学在孩子理解数的概念之上，相应的让孩子们背一背乘法口诀，当然乘法口诀的层次也要对应孩子对数的理解程度。
27、个位与十位相同×9口诀
28、家长在辅导孩子进行心算练习时，可以通过多种多样的方法进行训练，让孩子能够在枯燥的心算练习题中找到不一样的乐趣，从而激发孩子对心算训练的兴趣，让孩子能够主动、积极地去进行心算练习。
29、练习频率时常化
30、十位减1，写百位，原个位数写十位，
心算方法
31、将算式在脑海中具象化
32、步骤/方式2
33、孩子在不断地训练过程中，是能够养成用心算去计算所能够快速计算出来的题目的习惯的。所以，家长在辅导孩子学习心算的同时，也是在提高孩子答题的速度以及准确率，让孩子能够更快更好地计算出正确答案。
34、从左到右进行加减
35、训练孩子心算加减法的方法有:利用数字画、乐高积木等。
36、左边减去百位数，剩余手指为十位，13×9=11718×9=162
37、个位是几弯回几，弯指左边是百位，33×9=29788×9=792
38、三、在生活中进行心算练习
39、十位数是“1”速算口诀：头是1，尾加为，尾乘尾（超过10要进位）。
40、弯指读9为十位，弯指右边是个位。44×9=396
41、乐高积木的优点在于，表面分布均匀的凸起点，在孩子刚开始学习加减法时，对凸点点数后得到结果。同时，积木本身的色彩鲜艳，用不同颜色的积大表示不同的数量，看上去会更加直观，方便孩子辨识。
42、×9=（8-1）×100+30+17=747
43、这样把十或二十以内的加减一练习相当熟练了（一秒一题），孩子就养成了一个快速计算的习惯。以后再学习其它计算，孩子也想尽快答出来。
44、其次要注重培养孩子理解数学，比如什么是数学，数是一个什么概念，数于数之间是怎么运算的，为什么这样运算，运算机理是怎么样的，总之不能让学生学个不明不白。
45、第一步：会动作上简单的计算从加减一开始用动作计算。拿一个，家长说1加1，孩子由一个再加上一个，孩子快速报2，然后计算2+1=3，一直算到二十。算到二十再一个一个的减回来。注意，一定要算式和动作动应。分析：从动作到物品到数概念的理解，是一个量变到质变的过程，家长一定要细心！
46、其中数字画的意义是利用画图的方式，将抽象性的数字转变为生动的图画，对孩子来说，在一开始接触加减法时，可以用这个方法引起孩子的兴趣。
47、孩子的心算能力提高了，对于以后孩子的数学的学习很有帮助，下面是提高孩子心算能力的三个步骤，希望对大家有所帮助。
48、步骤/方式1
49、个位比十位小×9
50、儿童初学心算，先让儿童认识阿拉伯数字，再让孩子认识加法和减法的区别。然后算数时把大数记心里，加法时就把记心里大的数往上数要加的数，减法就把大的数记心里，减法时把记在心里的数往后退要减的数。
51、十个手指，手掌面向自己，从左往右数数。
52、十位数都是9速算口诀：100减前数，再被后减数。100减大家，结果相互乘，占2位。
53、个位是几弯回几，原十位数为百位，38×9=3.4225×9=225
54、比如，家长可以通过使用抽认卡片去训练孩子的乘法心算能力。家长可以将孩子不太熟悉的乘法口诀写在卡片上，而其答案则写在卡片的背面，与孩子进行抽卡游戏，一人抽一人答，且在此过程中给孩子适当的奖励，让孩子能够得到满足感，以便于更好地进行心算练习。
55、很多家长往往会很注重孩子的学习能力，而忽略孩子解决问题的能力。但是培养孩子心算能力的一大重要因素其实是实践。数学知识与孩子的生活息息相关，孩子能够在生活中学到很多数学知识，这些数学知识比起孩子在训练过程中记得更加牢固。
56、幼启蒙笔心算不借助任何工具运算，没有任何口诀，通过形象思维教学，把抽象的数学形象化，幼儿园五周岁孩子通过幼启蒙笔心算三个月学习就能掌握千以内，直加直减，进退位，的横式竖式，于小学课程完全接轨。这是我用过几个月的真是效果，希望能帮到各位老师！
57、与百差几写个位（加补数），如差几十加十位。
58、个位比十位大1×9口诀
59、个位数是“1”速算口诀：头乘头，头加头，尾是1（头加头如果超过10要进位）。
60、心算能力的培养对于孩子学习接下来更为复杂的运算起到很大的帮助作用，家长在培养孩子心算能力的训练时，既需要给孩子足够的耐心，还需要帮助孩子找到合适的方法，这样才能更好地帮助孩子提高心算水平，从而获得理想的数学成绩。
心算方法
61、其运珠技巧有一定的规律及口诀,当使用者能熟练操作算盘,除了会快速的求出正确答案外,也能透过脑细胞的滋长,将算盘的盘式、档次及算珠的浮动变化描绘到脑子里。
62、易心算是一种能够快速提高孩子们计算能力的简单、易学的教学方法。
63、步骤/方式二
64、最后要培养孩子的细心程度，尤其是对于一些复杂信息的计算，平时必须要多多加以训练，其既能发散学生的思维，并是学生逆向思维得以发展。