小学写人作文教案
1、中心，就是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写文章的主旨。
2、事情:起因、经过、结果
3、先构想个环境,然后按常理继续,最后来个转折
4、研读、明确习作要求。
5、文章线索就是贯穿一篇文章，并且在解读文章时可以用来解读文章含义、了解文章主旨的关键词条。文章线索分为以下几类：以人物为线索、以事件为线索、以地点为线索、以物品为线索、以时间为线索……
6、出示习作题:他_____了
7、在写作中巧妙运用一些技法，如从表达方式上，可通过抒情、议论、描写、夹叙夹议等方法来点题，从修辞角度，可通过反复、设问、排比、引用、比喻等修辞手法起到突出中心的效果。
8、要有贯穿全文的线索。
9、明确:①这段话是对刘伯承神态和语言的描写,平静的神态、坚定的话语,表现出他的从容镇定,以及对革命事业的热爱和忠诚。面对手术,刘伯承想的不是如何减轻疼痛,而是革命事业,他担心麻醉剂会影响脑神经,影响他以后指挥战斗。从中可见他坚强的意志和为国效力的决心。
10、《狼》：叙述了屠户与狼斗争的经过，结尾以议论的形式点题，突出人的智慧。
11、示例:一想到刚刚答对了那么难的题目,王辰就激动不已,眼里闪着胜利的喜悦,笑容布满了他涨得通红的脸。他高兴地从座位上跳起来,手舞足蹈高声喊着:“耶!我做对了!”
12、他_____了
13、一、明确主题,激发兴趣。
14、五、小结。
15、三、选材立意,刻画细节。
16、(2)病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。
17、三.怎样才能使你的文章中心突出呢？
18、一.导入新课：
19、二.什么是中心呢？
20、教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面：(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.
21、蜘蛛织网的故事：蜘蛛网是先有网的中心，再一圈一圈围绕中心编织。
22、出示《他陶醉了》例文,学生赏析。
23、二、明确要求,确定文题。
24、有了准备才能更好上课，写作文教案就是把知识再重新捋一遍
25、在老师的带领下回顾学过的课文,思考课文是如何塑造人物形象的,使故事变得生动感人。学生之间进行交流。
26、(3)表现了他的什么?(入神与专注)
27、为使文章中心突出，可在开篇嵌入能够体现中心的语句，在行文中适合点题的地方要尽量点题。结尾再用少许抒情句或议论句画龙点睛，强化中心。
28、生活中,每天总能遇到新鲜事,如何把写人和写事融合到一起再进行细致刻画,是一种技巧。所以,我们一定要仔细观察,勤于练笔,这样才能使我们的文章内容更具体,描写更到位。
29、善于运用多种描写手法。
30、读课文,讨论怎样把一个人的样子写具体?
小学写人作文教案
31、让我们学习课文中的人物描写方法,通过一件事表现人物性格。
32、掌握突出文章中心的方法。
33、学会根据中心审题、处理材料、重点描写。
34、明确:这篇作文写一个小学生来到阅览室读书并陶醉于故事之中的事。文章交代了故事发生的时间、地点,事件的起因、经过、结果,内容完整,叙事有条理。文章运用了神态、语言、动作描写,从正面表现他读书时入迷的样子,同时又描写了同学和老师的反应,从侧面烘托他的认真和陶醉,生动表现了人物的形象特点。
35、详略的安排取决于文章的中心。凡是与中心思想关系密切的材料需泼墨如水，与中心思想有关、不可不写的次要材料，要惜墨如金，与中心思想无关的材料坚决不行。
36、finally,Ifounditwasanabsolutecontrastformoriginalthoughtthat..
37、教学重难点：
38、(1)病人平静地回答:“沃克医生,眼睛离脑子太近,我担心施行麻醉会影响脑神经。而我,今后需要一个非常清醒的大脑!”
39、学生确定题目,开始写作,师巡视指导。
40、重点刻画人物的语言、动作、神态等,体现人物的内心活动。
41、细节:语言、动作、神态
42、《猫》：围绕着猫带给人的情感波澜这一线索，叙述了三次养猫的经历，有效地突出了猫的命运带给“我”和家人的情感冲击。
43、教学目的：
44、四、练习写作,指导讲评。
45、教学目标：
46、(1)这段话写了什么?(他在欣赏雕像)
47、挑选优秀作品展示,问题作品讲评。
48、写一篇作文关于妈妈的作文，妈妈是一个勤劳的中年妇女。他把我们姐妹辛勤的养育长大。我一定要好好报答母亲的养育之恩。
49、出示课题,明确习作主题。
50、场景再现:数学课上,老师出了一个题目,很多同学都百思不得其解,在最后一刻,王辰走上讲台,三下五除二写出了解题思路,并且得出正确答案,此时他……
51、出示课文中示例:
52、回顾本单元重点篇目的中心分别是什么？
53、点题要适时。
54、(出示本单元所学现代文课文的课题:“军神”“青山处处埋忠骨”“清贫”。)
55、(出示相关要求)在生活中,我们总会和别人有交集、有联系,自然我们也会留意到别人的喜怒哀乐,那么,谁感动、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象最深刻呢?回忆一下令你印象深刻的人和事,把题目补充完整。
56、(出示片段:他的眼睛闪着奇异的光芒……一动不动地凝望着这座雕像……)
57、巧用技法。
58、在写人记事的文章中，描写人物的时候，可以运用多种描写手法来突出人物的某种精神品质，为突出文章中心服务。在文中适当运用环境描写，还可以起到衬托人物精神，烘托中心的作用。
59、所以,我们在描写事件中的人物时,一定要重点突出人物的特点,从多个角度来描写一个人的样子。
60、佳作共享。
小学写人作文教案
61、片段示例:
62、审明题意,将题目补充完整,把事情的前因后果写具体。
63、我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
64、详略要得当。
65、②这段话通过对刘伯承动作和神态的描写,表现他意志的坚强。面对如此巨大的痛苦,刘伯承“一声不吭”,他心里想的是如何更好地为国效力,为了革命他甘愿忍受这样的剧痛,从中可见其坚强的意志。
66、明确中心对于文章的重要性。
67、四.写作实践：
68、教学过程：
69、补充完题目以后,我们要想一想,发生了什么事令他有了这样的表现,把事情的前因后果先梳理清楚,再把这件事写下来,但是,要注意的是,要把这个人当时的样子写具体,比如:他说了什么话(语言)、他做了什么(动作)、他的表情怎么样(神态)等,这些描写要能够突出人物的内心活动。
70、回顾本单元课文,进一步感知人物描写方法。
71、学生再次做修改。
72、(2)重点写了他的什么?(神态、语言、动作)
73、教学教案可以这样设计，首先写明如何写好作文的开头的教学重点难点内容和目标，其次写明如何写好作文开头的教学具体方法，最后写明板书设计和要不要使用道具